(共13张PPT)
你知道后面的数是多少吗？
79—？
89—？
59—？
69—？
我才数到78，那里还有一些没数完。
78只
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太感谢你们了，我这里还有几个数数的问题，考考你们，看谁数得又快又对！
1、数数接龙：
68—？
47—？
76—？
88—？
56—？
49—？
2、小动物要回家。往下数出5个数，小兔子就能回家啦！
29
48
77
66
67
68
69
70
71
3、数星星：
一共有（
）颗
。
太棒了，你是怎么数的？和大家说说你的方法吧。
摘苹果。
数学书15页第2题。
00
先数出十根小棒,捆成一捆
10个
1个十
数学
先数出十根小棒,捆成
捆。接着怎么数?
OD+LHL
◆(D
分合
合合
合合合合合合合合命合集体备课教案
课
题
100以内数的认识
课型
新授
主备人
成
员
一年级全体数学教师
教学目标
1.经历由数实物的个数到口头数数的过程，感受100的数量是多少，初步感受对应思想。2.能正确、熟练地数100以内的数。3.积极参加数数的活动，获得愉快的学习体验。
教学重点
能够正确、熟练地数100以内的数
教学难点
知道几十九后面接着怎样数
教学方法
情景教学
教学准备
多媒体课件
一些小棒
课时安排
共
3
课时
第
1
课时
授课时间
项目
预设教学过程
二次备课
教学过程教学过程
一、激活旧知，引入新课 1.数数 谈话：我们已经认识了20以内的数，能把20以内数的知识和大家说一说吗?(学生交流) 现在让我们来回忆一下这些数： 出示1根小棒，(这是1个一)学生接着数下去：2个一，3个一，……10个一。 提问：10个一是多少?(板书：10个一是1个十，让学生齐读，并将10根捆成1捆) 再让学生接着一个一个数到20。(再将后10根捆成1捆) 追问：几个十是20? 2.引入课题 谈话：今天我们在认识20以内数的基础上，来认识更大的数，这就是100以内的数。(出示标题图片)二、操作数数，认识新知 1.数一数我们班有几位小朋友？其中男生几人，女生几人？ 2.认识几十几和几十 (1)要求：请同学们数出二十三根小棒，摆在桌上。怎样摆能让别人一眼就看出是二十三根呢?摆好后和同桌说一说你的摆法。交流：你是怎么摆的?提问：怎样摆可以看得很清楚? 指出：可以先摆2捆是2个十，再摆3根是3个一，合起来是二十三。(板书：二十三) 要求：再像黑板上那样摆一摆二十三。 追问：几个十和几个一合起来是二十三。 指导学生说一说：2个十和3个一合起来是二十三。会摆24根小棒吗？ 指名一人板演后，交流：你怎样一眼看出来是二十四根的?提问：几个十和几个一合起来是二十四?反过来，二十四里面有几个十和几个一? 指导学生说一说2个十和4个一合起来是二十四。 要求：现在跟老师一起，从二十四起接着一根一根地边摆边数，数到二十九。 师生同时摆小棒数数，数到二十七时可以提问：为什么是二十七?接着数到二十九。 提问：现在你能和同桌一起，从二十起数你摆的小棒，一个一个地数到二十九吗?大家数一数。 追问：你摆了多少根?(二十九)二十九是由几个十和几个一组成的? 指出：2个十和3个一合起来是——(二十三)，2个十和4个一合起来是——(二十四)，2个十和9个一合起来是——(二十九)，也就是说2个十和几个一合起来就是二十几。 (2)提问：二十九根再添上1根是多少根呢?请你来摆一摆。 追问：这里又满了1个十根，怎样可以清楚看出这里是三十根呢?(师演示把10根捆成一捆，再让学生捆一捆) 追问：二十九添上1是多少?(板书：三十)看一看，几个十是三十? 指出：二十九添上1是3个十，3个十是三十。 让学生说一说：3个十是三十。 要求：现在我们从三十起，再一个一个地数到三十九。 师生同时数小棒，数到三十五时可以提问：三十五是由几个十和几个一组成的?数到三十九时提问：为什么是三十九? 指出：2个十和几个一合起来是二十几，3个十和几个一合起来是三十几。也就是说几个十和几个一合起来就是——(几十几)。(板书：几十几) 引导：三十九添上1是多少?摆一摆，数一数，再告诉大家。(添1根得出是四十，并捆一捆呈现。板书：四十。) 提问：你是怎么看出是四十的?(4个十是四十) 引导：二十九添上1是——(三十)，三十九添上1是——(四十)，四十九添上1是多少?五十九添上1呢?你还能说出几十九添上1是几十? 要求：请小朋友一个一个地数数，从五十起数到六十，再从七十数到八十。小结：大家现在又知道了，几十九添上1就得到一个整十数。如果是3个十就是三十，如果是4个十就是四十。也就是说，几个十就是几十。3.认识一百 (1)数出一百 提问：你能摆出八十五吗?你是怎么摆的?(师演示摆八十五)现在和老师一起，接着一个一个地数，数到九十九。 数到八十九时提问：几个十和几个一合起来是八十九?再添上1是多少?(捆成一捆) 数到九十九时提问：几个十和几个一合起来是九十九? 引导：九十九根再添上1根，应该是多少? 谈话：我们看小棒，从九十起一个一个地数到一百。(说明满10根又要捆成1捆，并捆一捆) 追问：九十九添上1是多少? 强调：九十九添上1是一百。并让学生齐说。 三、课堂小结：你今天有什么收获？这节课学习了哪些内容？你能数到100了吗？四、作业：15页第2题
板书设计
100以内数的认识
课后反思
