集体备课教案
课
题
三角形、圆形的认识
课
型
新授
主备人
成
员
一年级数学备课组
教学目标
1．能辨认三角形、圆，初步了解圆柱、球的一些特征。
2．让学生经历直观认识三角形，圆的过程。
3．体验三角形、圆与生活的密切联系，进一步感受身边丰富的图形世界。
教学重点
把图形分类，认识三角形、圆。
教学难点
体验三角形、圆与生活的密切联系，进一步感受身边丰富的图形世界。
教学方法
讲解、引导、
教学准备
长方形、正方形、三角形、圆形图片若干，球、圆柱
课时安排
共
3
课时
第
2
课时
授课时间
项目
预设教学过程
二次备课
教
学
过
程
教
学
过
程
一、创设情境、激发兴趣。
评论
师:美术老师在做剪纸时,剩下了许多美丽的图片,老师给它们标上了序号,下面请同学们按照自己喜欢的标准分一分?
小组活动、分一分图形
（设计意图：巩固已有知识，引出新内容，让学生直观感知三角形和圆辨认三角形和圆。）
二、探究与体验
1．总结学生的分法
2．展示按形状不同分出的图形。
3．尝试说出各图形的名称。
给长方形、正方形之外的图形也取一个名字，认识三角形和圆。
（板书：三角形、圆形）
（设计意图：在学生直观感知的基础上与长方形和正方形形成认知冲突，引出三角形、圆的名称。）
4．体验
你知道哪些物品的面的形状是三角形的，哪些物品的面的形状是圆的？
（设计意图：让学生感受数与日常生活密切相关。）
5．研究球和圆柱
（1）出示球，摸一摸球你有什么感觉？
（2）我们爱吃西瓜，猜猜西瓜切成两半，它的切面是什么形状呢？（近似的形状）
（3）想一想如果把球切成两半，它的切面的形状会是什么样子呢？
先让学生猜想，然后展示球切开的面的形状，验证学生的猜想。
（4）摸一摸圆柱上面和下面什么形状？小组想办法验证上面和下面的大小关系。
（设计意图：通过直观看、摸，让学生充分感受，从而培养学生的空间观念。）
6．请你用不同的方法画圆。
?
（设计意图：让学生充分展示自己，增加自信心。）
三、实践与应用
1．在方格图上画长方形，正方形和三角形。
2．涂上你喜欢的颜色。
（设计意图：巩固所学知识、培养动手能力，激发学生探索意识，培养初步的分析、推理能力。）
四、小结
谈谈收获。
五、课下作业
（1）用｜、｜、｜摆一个三角形。
（2）试一试
试一试，摆两个三角形最少用几根小棒，摆三个呢？
（3）扩展：摆四个、五个……
最少用几根小棒？其中有什么规律？（可放在课后去探索）
板
书
设
计
三角形、圆形
课堂小结
课
后
反
思(共12张PPT)
分一分。
长方形
正方形
三角形
圆
哪些物品的面是三角形的，哪些物品的面是圆的？
小试牛刀
红领巾和交通标志是三角形的。
圆桌的桌面和硬币是圆的。
观察球。
球的表面不是平平的，而是一个曲面。
如果把球切成两半，它的切面是什么形状的？
把一个球切成两半，它的切面是一个圆。
观察圆柱。
（1）圆柱的上面和下面是什么形状的？
（2）猜想一下：它们的大小一样吗？
圆柱的上面和下面都是圆。
把圆柱的下面放到纸上，描出来，然后剪下描出的圆，放到圆柱的上面，正好重合，所以上、下两个面的大小一样。或者先在纸上描出圆柱的上面，然后把圆柱的下面放上去，正好重合，所以上下两个面的大小一样。
涂上你喜欢的颜色。
这节课你有什么收获？
三角形和圆是平面图形，球和圆柱是立体图形。不过，球的切面和圆柱的上、下面都是圆形。
作业
请完成教材第71页练一练第3题。
xx小学
x年级x班
xxx
把同类的图形放在一起。
探究新知
o
这些是长方形。
这几个是正方形
b说
工
图阅
摸一摸,球上有平平的面吗?
用自己的方法验证一下吧!
我这样做
学以致用
(1)给三角形涂色
(2)给圆涂色
课堂小结
pc
o
5
5(2+2)
33
12
RING/
MATHS
作业布置
