三年级下册数学教案-1.4 平方分米 面积单位 沪教版
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学教案-1.4 平方分米 面积单位 沪教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 34.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-19 10:42:40 | ||
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文档简介
面积单位
教学目标：
1、复习面积单位m?、dm?、cm?，继续建立面积单位的量感。
2、知道dm?与它相邻的两个面积单位之间的进率，并会进行简单的单位换算。
教学重点：知道dm?与它相邻的两个面积单位之间的进率，并会进行简单的单位换算。
教学难点：建立1m?、1dm?、1cm?的面积概念。
教学过程
一、复习引入
说说什么是面积？
1、看书自学：
（1）媒体出示自学提纲：
① 确定今天学习的课题
② 书上讲了几个知识点？
③ 和同桌讲讲你怎样理解这些知识？
（2）反馈：
① 确定今天学习的课题，板书课题：面积单位
② 看书后你有什么问题要和大家讨论吗？
（3）今天的学习首先应掌握是？——面积的单位 （板书：面积单位）
说说1m?、1dm?、1cm?的大小。
练一练
A、填空。
① 边长为1米的正方形，面积是1（ ）。
② 边长为1（ ）的正方形，面积是1 dm2。
③ 边长为1（ ）的正方形，面积是1（ ）。
B、量一量，填一填。
① 你的铅笔盒长约（ ）cm，宽约（ ）cm，面积约是（ ）cm2。
② 你的数学书长约（ ）dm，宽约（ ）dm，面积约是（ ）dm2
C、在括号里填上合适的单位。
① 一个舞台的面积大约是80（ ）。
② 一张书桌桌面约20（ ）。
③ 一根回形针长约4（ ）。
④ 一本日记本的封面约是300（ ）。
[ 设计意图：在复习和练习中帮助学生建立量感。]
二、新授
1、书上的第二个知识点——面积单位之间的关系（板书：面积单位之间的关系）
1平方米=（ ）平方分米 1平方分米=（ ）平方厘米
这个关系是怎样推导出来的？
[ 设计意图：在自学和讨论中认识面积单位的进率。]
2、知道了面积单位及其关系后还要知道应用（板书：应用）
（1）会填合适的单位——这是我们前面就学过的
（2）会换算：想一想，单位换算有什么要求？
先判断是从高级单位化成低级单位，还是低级单位聚成高级单位；
再想进率。
试一试：
① 单名数互换
3 dm2=（ ）cm2 50dm=（ ）m
200 cm2=（ ）dm2 17m2=（ ）dm2
1400 cm2=（ ）dm2 30000 cm2=（ ）m2
1000 dm2=（ ）m2=（ ）cm2
核对，分析错误的情况。
② 复名数换单名数
3平方米2平方分米=（ ）平方分米
20平方分米2平方厘米=（ ）平方厘米
核对，讲方法。
（3）会带单位计算（板书）
试一试
6m2－（ ）dm2=50 dm2
（ ）cm2＋4dm2=5dm2
核对，讲方法。
[ 设计意图：在尝试中学习面积单位的换算和带单位的计算。]
三、练习：
1、换算
12m2=（ ）dm2=（ ）cm2 1800dm2=（ ）m2 =（ ）cm2 3m?=（ ）dm? 6dm?=（ ）cm?
40000 cm? =（ ） dm? 15 dm? = （ ） cm?
2400 dm? =（ ） m? 7 m? =（ ）dm?=（ ）cm?
3m240dm2=（ ）dm2 28m216dm2=（ ）dm2
8、在○里填上“>”、“<”或“=”。
700分米○70米 2米4厘米○24分米 550 dm2○5m25cm2
30dm2○30cm2 15m2○1500cm2 10米5分米○105分米
9、计算
12m2－（ ）dm2=26 dm2 （ ）m2＋260dm2=560m2
（ ）m2－200dm2=5m2 6dm2＋（ ）cm2=753cm2
10、填上合适的计量单位，使等式成立。
70（ ）+30（ ）=1（ ）
8（ ）+2（ ）=1（ ）
100（ ）+900（ ）=1（ ）
20（ ）+40（ ）=1（ ）
3（ ）+4（ ）=1（ ）
[ 设计意图：在练习中巩固，特别是第10题比较难，有些答案不唯一，建议小组讨论，合作完成。]
三、全课小结
课后作业：
随堂练未完成部分
板书： 面积单位
1、常用面积单位：平方米（m2） 平方分米（dm2） 平方厘米（cm2）
2、面积单位之间的关系： 进率——100
3、应用：（1）会填合适的单位
（2）会换算 先判断，再想进率
（3）会带单位计算
教学目标：
1、复习面积单位m?、dm?、cm?，继续建立面积单位的量感。
2、知道dm?与它相邻的两个面积单位之间的进率，并会进行简单的单位换算。
教学重点：知道dm?与它相邻的两个面积单位之间的进率，并会进行简单的单位换算。
教学难点：建立1m?、1dm?、1cm?的面积概念。
教学过程
一、复习引入
说说什么是面积？
1、看书自学：
（1）媒体出示自学提纲：
① 确定今天学习的课题
② 书上讲了几个知识点？
③ 和同桌讲讲你怎样理解这些知识？
（2）反馈：
① 确定今天学习的课题，板书课题：面积单位
② 看书后你有什么问题要和大家讨论吗？
（3）今天的学习首先应掌握是？——面积的单位 （板书：面积单位）
说说1m?、1dm?、1cm?的大小。
练一练
A、填空。
① 边长为1米的正方形，面积是1（ ）。
② 边长为1（ ）的正方形，面积是1 dm2。
③ 边长为1（ ）的正方形，面积是1（ ）。
B、量一量，填一填。
① 你的铅笔盒长约（ ）cm，宽约（ ）cm，面积约是（ ）cm2。
② 你的数学书长约（ ）dm，宽约（ ）dm，面积约是（ ）dm2
C、在括号里填上合适的单位。
① 一个舞台的面积大约是80（ ）。
② 一张书桌桌面约20（ ）。
③ 一根回形针长约4（ ）。
④ 一本日记本的封面约是300（ ）。
[ 设计意图：在复习和练习中帮助学生建立量感。]
二、新授
1、书上的第二个知识点——面积单位之间的关系（板书：面积单位之间的关系）
1平方米=（ ）平方分米 1平方分米=（ ）平方厘米
这个关系是怎样推导出来的？
[ 设计意图：在自学和讨论中认识面积单位的进率。]
2、知道了面积单位及其关系后还要知道应用（板书：应用）
（1）会填合适的单位——这是我们前面就学过的
（2）会换算：想一想，单位换算有什么要求？
先判断是从高级单位化成低级单位，还是低级单位聚成高级单位；
再想进率。
试一试：
① 单名数互换
3 dm2=（ ）cm2 50dm=（ ）m
200 cm2=（ ）dm2 17m2=（ ）dm2
1400 cm2=（ ）dm2 30000 cm2=（ ）m2
1000 dm2=（ ）m2=（ ）cm2
核对，分析错误的情况。
② 复名数换单名数
3平方米2平方分米=（ ）平方分米
20平方分米2平方厘米=（ ）平方厘米
核对，讲方法。
（3）会带单位计算（板书）
试一试
6m2－（ ）dm2=50 dm2
（ ）cm2＋4dm2=5dm2
核对，讲方法。
[ 设计意图：在尝试中学习面积单位的换算和带单位的计算。]
三、练习：
1、换算
12m2=（ ）dm2=（ ）cm2 1800dm2=（ ）m2 =（ ）cm2 3m?=（ ）dm? 6dm?=（ ）cm?
40000 cm? =（ ） dm? 15 dm? = （ ） cm?
2400 dm? =（ ） m? 7 m? =（ ）dm?=（ ）cm?
3m240dm2=（ ）dm2 28m216dm2=（ ）dm2
8、在○里填上“>”、“<”或“=”。
700分米○70米 2米4厘米○24分米 550 dm2○5m25cm2
30dm2○30cm2 15m2○1500cm2 10米5分米○105分米
9、计算
12m2－（ ）dm2=26 dm2 （ ）m2＋260dm2=560m2
（ ）m2－200dm2=5m2 6dm2＋（ ）cm2=753cm2
10、填上合适的计量单位，使等式成立。
70（ ）+30（ ）=1（ ）
8（ ）+2（ ）=1（ ）
100（ ）+900（ ）=1（ ）
20（ ）+40（ ）=1（ ）
3（ ）+4（ ）=1（ ）
[ 设计意图：在练习中巩固，特别是第10题比较难，有些答案不唯一，建议小组讨论，合作完成。]
三、全课小结
课后作业：
随堂练未完成部分
板书： 面积单位
1、常用面积单位：平方米（m2） 平方分米（dm2） 平方厘米（cm2）
2、面积单位之间的关系： 进率——100
3、应用：（1）会填合适的单位
（2）会换算 先判断，再想进率
（3）会带单位计算