三年级下册数学教案 1.2 带小括号的四则运算 沪教版（表格式）

教学内容
带小括号的四则运算
教
时
?第1教时
一、教学目标：
①
复习巩固带小括号的计算，知道小括号内的运算优先。
②
结合具体情境，体会小括号的作用，会正确计算带小括号的两步计算式题。
二、教学重点:
1、知道括号先算。
2、复习带括号的两步计算式题。
3、结合具体情况，体会括号的作用——改变原来的运算顺序。
三、教学难点:
结合具体情况，体会括号的作用——改变原来的运算顺序。
四、教学过程:
教学环节
教
师
活
动
学
生
活
动
设
计
意
图
常规积累
说说计算法则说说运算顺序：
20×6÷4
560-560÷8
反馈：
独立练习
复习基本的乘除法计算法则，培养学生的计算能力
一、开放性导入
1、
出示两步计算式题的各种类型题目
3066÷9×3
938÷7-45
222×7÷6
125×3×8
47+253×3
527×4-527
132×2+431
56×（354-345）
96÷（72÷9）
2、根据题目特点分类
3、说说你是怎么分的？为什么？
（1）只有乘除
（2）既有乘除，又有加减
（3）有圆括号的
独立观察
同桌讨论
分类
对有乘除的两步计算式题有整体的认识
二、核心过程推进
1、说说这三种类型的两步计算式题的运算顺序分别是怎样的？
2、上面这些题目中哪些题目可以巧算？为什么？
小结：乘除法两步计算式题的巧算方法。
3、每一类选择其中的一题进行练习
板书反馈：
125×3×8
527×4-527
3066÷9×3
47+253×3
56×（354-345）
个别反馈
同桌互说
1、同级运算时，按从左往右的运算顺序
2、乘除混合的两步运算时注意先乘除后加减。
3、有圆括号的要先算圆括号里的，再算圆括号外的。
4、能巧算的要巧算
独立练习
只有乘除的两步计算式题的巧算可以运用学生比较熟悉的只有加减的两步计算式题的巧算方法来迁移
三、应用
1、一堆48千克的草料，老黄牛分到15千克，剩下的平均分给3匹小马，每匹小马吃到多少千克草料？
（1）这些方法有没有错的？为什么？
（2）为什么列综合算式时要加小括号
（3）小结：在列综合式解应用题的时候，一定要注意所列的算式的运算顺序是否和自己原先思考的运算顺序一致，考虑是否需要添括号。
2、练一练：
（1）小巧有100粒糖果,送掉28粒后,剩下的每4粒装一袋,可以装多少袋?（要求列综合算式）
3、总结：
读题、理解题意
独立练习
呈现资源：
可能一：
48-15=33（千克）
33÷3=11（千克）
可能二：
（48-15）÷3
=33÷3
=119（千克）
可能三：
48-15÷3
=48-5
=43（千克）
同桌讨论
圆括号的运用对学生来说是有一定的难度。让学生在练习中熟悉小括号的作用。
四、巩固
1、用递等式计算
497÷（26-19）
（248+56）÷8
450-21×7
345÷5÷3
2、将下列每组的两个算式合并成一个式子。
16+7=23
13
×2=26
4×2=8
5×23=115
26+187=213
720÷8=90
3、选择
1）456减120的差乘3，结果是多少？
A
、
456-120
×3
B、
456-（120
×3
）
C、（456-120）×3
2）450除以3乘30的积，结果是多少？
A、450
÷3×30
B、
450
÷（3×30
）
C、450
÷（3+30
）
4、添上括号，使算式成立
（1）28
+
72
÷
5
=
20
（2）6
×
12
-
10
=
2×4
+
4
（3）64
÷
2
×4
=
80
-
53
+
19
学生独立完成
反馈，交流
结合各种题型，进一步体会小括号的作用，会正确计算带小括号的两步计算式题。
板书设计
小括号里总是先算
48-15=33（千克）
（48－15）÷3
33÷3=11（千克）
＝33÷3
＝11（千克）
带小括号的四则运算
同级运算：从左往右依次计算
不同级运算：先乘除后加减
有括号的运算：小括号里总是先算
反思重建