Module 3 Unit 1 He shouted, “wolf, wolf!” 教案

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名称 Module 3 Unit 1 He shouted, “wolf, wolf!” 教案
格式 doc
文件大小 692.5KB
资源类型 教案
版本资源 外研版(一年级起点)
科目 英语
更新时间 2021-03-19 16:14:54

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文档简介

课题:《英语》(新标准)(一年级起点)四年级下册
Module 3 Unit 1 He shouted, “wolf, wolf!”
教材分析 第三模块主要是通过故事的形式再现了规则动词及不规则动词的过去式。在此基础上,进一步学习在故事情境中使用动词过去式,既是对第七册所学动词过去式的总结和提升,又为高年级动词过去式的系统学习奠定了基础。
学情分析 四年级学生属于中段,是一个承上启下的过渡阶段,孩子活泼可爱,敢想、敢说、敢做,求新求异的愿望非常强烈,并且有一定的语言基础和语法功底。在课堂教学中,老师不仅要通过丰富多彩的课堂教学活动激发学生的兴趣,而且应当注重在用中学,在学中用,“学以致用”,最后提高学生的语言综合运用能力。
教学目标 语言知识 听懂并根据图片说出以下单词和短语:bored, everyone,shout, sheep, ran, into, village,laugh, lie, look after, once upon a time,month, cheese, ran away, scared
在实际运用中体会一般过去时的表意功能。
语言技能 1. 根据正确认读以下单词和短语:bored,shout, sheep, ran, village,laugh, lie, look after, once upon a time, month, cheese, ran away, scared
2. 能理解以下动词过去式:laughed, ran, shouted, said并在情境中进行运用。
3. 能借助图片、动画、教师的肢体动作等理解故事,体验故事中语言过去式的表意功能
4. 能借助文中的图片的进行看图说话。
5. 能唱本单元的chant和歌曲
6. 能够描述过去发生的事情。
情感态度 1. 积极参与各种课堂学习活动,并在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。
2. 通过学习本模块的寓言故事,教育学生要诚实做人。
3. 通过复述、表演故事,培养学生乐于用英语表达的习惯。
教学重、难点 教学重点 1. 能够描述过去发生的事情。
2. 能理解以下动词过去式:laughed, ran, shouted ,said并在情境中进行运用。
3. 能理解故事并体会故事中语言过去式的语言功能。
教学难点 能描述过去发生的事情。
教学准备 PPT、互动教学系统、单词卡片、头饰、图片
环节与时间 教学过程 资源应用说明
复习导入 (5分钟) Greeting.
Talk about animals.
T: I like rabbit. Because they are so cute. What animal do you like? Why?
通过和学生自由交流,谈论各自喜欢的动物,为引出wolf,sheep作铺垫。
任务呈现 (7分钟) 1. 认识wolf,sheep。
出示wolf,sheep的图片并提问:What’s this?
S: It’s…(学生看图片并跟读单词)
2. 理解ran up,ran down。
1) T在黑板上画小山,并有节奏地说:
The sheep ran up the hill.
2) T演示狼下山,并有节奏地说:
The wolf ran up the hill.
3) 以同样的方法理解ran down.
3. T播放动画。
4. Say the chant.
激发学生的思维,再通过say the chant 激发学生的兴趣,为新知识的学习作铺垫,营造一个轻松愉快的氛围。 PPT第2页
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互动教学系统M3U1A1动画
课文学习 (16分钟) Pre -reading:
Play the video and ask:
T: Today, we will learn a story about wolf and sheep. Who are in the story?
While-reading:
学习P1:
出示图片并提问:What animal can you see in the picture?
S: I can see sheep.
播放动画并提问:What did the boy do?
S: He looked after the sheep.
理解单词: look after/bored.
构建story-map
理解P2—P3:
1)出示图片并提问:The boy was bored, so what did he do? 再次播放动画(无文字)
2)理解ran,village,shouted:
T动作示范ran
T出示village图片并示范读
T动作示范shouted
出示图片并提问:What did the people do? 再次播放动画
Ss: The people ran up the hill.
Ss: The boy laughed.
理解laughed.
5)构建story-map.
表演P2-P3:T示范表演故事;大组表演故事
小组合作学习理解P4-P5
设置任务并提问:
Q1: What did the boy do?
Q2: What did the people do?
Q3: How were the people?
S: The boy ran to the village again. He shouted “Wolf, wolf.”
S: The people ran up the hill.
S: They were angry.
2) 播放动画
3) 构建mind-map:T边构建线索图,边指导学生表演故事
4. 理解P6-P8
1)出示图片并提问:Then one day, A wolf came up the hill. What will the boy do? What will the people do and say? 再次播放动画
2)出示图片并提问:Did the people help the boy? What did they say?
S: No.
S: They said: “Don’t tell lies!”
3)构建story-map:
4)表演故事
5)出示图片并提问:At last, What happened?
S: The wolf ate the sheep.
6)表演狼吃羊
7)构建story-map.
8)老师带领学生根据板书复核故事
PPT第4页;互动教学系统M3U1A2动画
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互动教学系统M3U1A2动画,隐藏字幕
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互动教学系统M3U1A2动画,静音
训练巩固 (10分钟) Post-reading:
Activity 1: Match the pictures with sentences.
Activity 2: Read and choose.
a. The boy (looked look) after sheep.
b. The boy (run ran) to the village.
c. He (shouted shout) “Wolf, wolf.”
d. The boy (laugh laughed).
e. The people (said say), “Don’t tell lies!”
Activity 3: Name the story.
1. 带领学生复述故事。
2. 给故事命名
1) T给故事取一个名字,并板书题目:He shouted, “Wolf, wolf!”
2) 小组讨论,给故事命名
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小结 与
布置作业
(2分钟) Summary:
T: Do you like this story? Why or why not.
The boy learnt a lesson and wouldn’t tell lies again. Can we tell lies?
家庭作业:
1、跟点读笔读课文;
2、把故事讲给父母听。 PPT第19-21页
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点读笔