闽教版（2020）信息技术六下 综合活动2 制作阳光运动计步器 教案

综合活动 2 制作阳光运动计步器
教学目标：
1、了解计步器的基本算法。
2、使用 MakeCode 程序编辑器给 micro:bit 板编写计步程序。
3、将主控器和空戴设备组装成计步器。
教学重难点：
使用 MakeCode 程序编辑器给 micro:bit 板编写计步程序。
教学过程：
一、谈话导入
师：人的生命在于运动。“今天你走多少步了？你在朋友圈中步数排行是第几名？多少人为你点赞？”这已经成了年轻人的时尚问候了。那么计步器如何计步的呢？ 这节课我们一起探究一下吧
教师板书课题
二、教学新课
（一）了解计步器的基本结构
1、计步器是由什么组成？（主控器和穿戴设备）
2、主控器的核心部件是什么？（micro:bit 板）
3、三轴加速传感器是如何实现计步功能的？
4、穿戴设备是如何制作出来？
（二）了解 micro:bit 的动作输入功能
1、教师指导学生打开 MakeCode，“输入”横块中有“振动”指令，“基本”模块中有“显示数字”指令。引导学生运用这两条指令来编写 micro:bit 板在不同状态下 LED 屏幕显示相应数字的程序。
2、单击 SHAKE 晃动 micro:bit，可见 micro:bit 显示数字 1.表明只要晃动，无论是哪个方向晃动，都将显示数字 1。
3、上、下、左、右四种状态
micro:bit 板处于各种不同状态，将显示相应数字，分别显示数字
2、3、4、5
（三）组建计步器制作小组
1、组建项目活动学习小组，推选组长，命名组名。
2、确定结构方案，比如 项目开发方案
3、人员分工。
（四）算法分析，编写程序
1、使用的变量与相关脚本。学生认真分析变量规划表，掌所握编程规则。
2、使用的按钮与功能设定。教师引导学生阅读后并做解读指导。
3、编写程序。
（五）外壳制作
1、了解板形，教师出示图片，引导学生设计外壳。
2、制作外壳
3、展示作品，师生评价
（六）测试调试。教师引导学生进行测试，并做相应的指导。
三、创新活动
请同学们打开课本第 77 页，明确创新要求，进行创新设计。
四、 回顾总结，活动评价
（一）通过这节课的学习活动，你有哪些收获？
（二）请你对这次活动进行评价，请打开课本第 78 页，填写活动评价表。