人教版生物七年级下册4.3.1呼吸道对空气的处理 课件（31张PPT）

憋气游戏
学习目标
1.描述人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用。
2.运用已有的生活经验，分析相关资料，通过分组讨论合作，提高分析问题，归纳总结的能力?
3、认同呼吸道对空气处理能力是有限的，认识到应自觉地维护环境中空气的清新、清洁并关注空气质量与人体健康关系，提高环保意识，养成良好的呼吸习惯?
自学任务一
认真阅读教材40~44页，根据故事和教材中的描述，确定以下名称的对应结构。
大山
三岔路口
两扇门
通道
岔路
气泡
鼻
咽
喉
气管
支气管
肺
呼吸系统的组成
鼻
咽
喉
气管
支气管
左肺
右肺
呼吸道
呼吸系统是由呼吸道和肺组成的
肺
咽是呼吸系统和消化系统的共用器官
呼吸道在什么结构的支撑下保证气流通畅？
呼吸道都有骨或软骨作支架，可以保证呼吸道内的气流顺畅通过。
合作探究一
呼吸道的结构
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编辑标题
鼻骨
喉骨
气管和支气管
“小小”穿过呼吸道后有什么变化？
最后，我来到了一个红颜色、软绵绵的“气泡”里面。为了来到这里，我身边的灰尘少了许多，浑身也变得湿漉漉的，体温也升高了不少……
1、“小小”身边的灰尘为什么少了许多？
2、浑身为什么变得湿漉漉的？
3、体温为什么会升高？
合作探究二
1、“小小”身边的灰尘为什么少了许多？
合作探究
黑色树木
黏糊糊的液体
扫帚
鼻毛
纤毛
黏液
清洁作用
合作探究
黏糊糊的液体
黏液
湿润作用
2、“小小”浑身为什么变得湿漉漉的？
合作探究
3、“小小”体温为什么会升高？
合作探究
3、“小小”体温为什么会升高？
鼻腔内有丰富毛细血管
温暖作用
链接生活
北欧人
非洲人
与生活在赤道附近的人相比较，北欧人的鼻子显得大一些，鼻腔也相应地长一些，这有利于预热寒冷的空气。
呼吸道的作用
呼吸道不仅能 ，而且还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体 、 、 。
保证气流顺畅通过
清洁
湿润
温暖
链接生活
用鼻子呼吸好还是用嘴呼吸好？为什么？
用鼻子呼吸好，用鼻呼吸可以第到达肺部的气体温暖、清洁、湿润，减少对呼吸道和肺的刺激。
鼻毛
纤毛
黏液
清洁作用
黏液
湿润作用
毛细血管
温暖作用
结构和功能是相适应的
骨或软骨
保证了气流通畅
会厌软骨
痰的产生
声带
有限度
合作探究
“小小”来到路口时，见到的“闸门”是什么？
闸门
会厌软骨
会厌软骨与吞咽和呼吸的关系
链接生活
吃饭时大声说笑，容易造成会厌软骨来不及盖下，从而导致食物进入气管而引起剧烈的咳嗽。
痰的产生
声带
有限度
灰尘在通道中被液体粘住之后，又被“扫帚”扫了出去，变成了什么？“巨大的声响”又是什么？
灰尘
痰
黏液
细菌
病毒
链接生活
为什么不能随地吐痰？
痰中带有大量的细菌、病毒等，随地吐痰会造成这些病原体的传播。
会厌软骨
声带
有限度
合作探究
“小小”穿过“两扇门”组成的门缝时为什么会发出声音？
两扇门
喉的声带
发声的结构
声带拉紧与松开
会厌软骨
痰的产生
有限度
合作探究
“小小”最终到达了肺部，说明了什么问题？
说明了呼吸道对空气的处理是有限度的。
链接生活
吸烟者的肺
正常人的肺
小结
呼吸系统
呼吸道
肺
鼻
咽
喉
气管
支气管
保证气体顺畅通过，还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。