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小学语文统编版四年级下册
11
白
桦
你知道这是什么树吗？
新课导入
叶赛宁：（1895—1925），生于梁赞省一个农民家庭，由富农成分的外祖父养育。20世纪杰出的俄国民族诗人。他的抒情诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘农村大自然景色。
主要作品有：《白桦》《亡灵节》《莫斯科酒馆之音》等。
作者介绍
白桦为落叶乔木，树干可达25米高，50厘米粗。有白色光滑像纸一样的树皮，白桦喜欢阳光，生命力强，在大火烧毁的森林后，首先生长出来的经常是白桦，常形成大片的白桦林，是形成天然林的主要树种之一。
白桦树是俄罗斯的国树，是这个国家的民族精神的象征。
资料介绍
朗读示范
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
会认的字
?xiāo
潇洒
zhàn
绽放
刺绣
ménɡ
lónɡ
?chánɡ
yánɡ
徜
徉
huī
金晖
朦
胧
桦
涂
茸
绣
huà
tú
rónɡ
xiù
潇
xiāo
白桦
涂上
毛茸茸
刺绣
潇洒
会写的字
胧
寂
霞
穗
suì
lónɡ
jì
xiá
朦
ménɡ
抹
mǒ
花穗
朦胧
朦胧
寂静
朝霞
抹上
朝
cháo
（朝拜)
zhāo
（朝阳)
造句
在朝（zhāo）阳的映照下，大佛愈发显得高大、神圣，引得游人都前来朝（cháo）拜。
多音字
抹
mǒ
（涂抹）
mā
（抹布）
造句
妈妈拿抹（mā）布用力地擦着被弟弟涂抹（mǒ）得乱七八糟的地板。
潇
xiāo
组词
潇洒
潇湘
造句
小伙子英俊潇洒，每逢出门，总是引来不少姑娘频频注目。
写法
“肃”的横稍长，下部稍宽些。
注意是左右结构，“氵”
在“艹”左侧。
重难点字
抹
mǒ
组词
涂抹
抹杀
抹掉
造句
天空像是打翻的红颜料涂抹的一样，美丽的红色一片。
写法
左窄右宽，右部是“末”，不是“未”。
白桦
毛茸茸
绽放
金晖
朦胧
徜徉
读一读
毛茸茸：细毛丛生的样子。
造句：小兔子毛茸茸的,十分可爱。
造句：秋雨像一位害羞的小姑娘,总是迈着缓慢的脚步,姗姗来迟。
姗姗来迟：形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。
词语解释
造句：海棠花花姿潇洒，花开似锦，自古以来雅俗共赏。
潇洒：形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束;不拘谨的或无拘束的。
造句：我很喜欢在乡间油菜花地里独自徜徉。
徜徉：徘徊,盘旋;自由自在来回地走。文中指朝霞照耀在树枝上的美景。
初读感知
请大家根据朗读要求，朗读课文。
朗读要求：
1.放声朗读，读准字音。
2.找到韵脚，注意节奏，体会诗歌表达的感情。
偶句押韵，韵脚：a
读一读课文的第一小节，你对白桦树有怎样的了解？
这么美丽的白桦代表了什么形象？作者表达了怎样的思想感情？让我们一起来体会一下。
在我的窗边,
有一棵白桦,
仿佛涂上银霜,
披了一身雪花。
位置
洁白
高洁、挺拔
品读释疑
读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。（课后第2题）
洁白的流苏
灿灿的金晖
姗姗来迟的朝霞
晶亮的雪花
银色的光华
白雪皑皑的树枝
提示：先读一读短语，再找出短语所在的位置，结合文意去感受白桦的形象。
毛茸茸的枝头,
雪绣的花边潇洒,
串串花穗齐绽,
洁白的流苏如画。
挂在树上的冰凌
树枝边上细细的雪
白桦：傲寒挺立
对白桦的喜爱和赞美
串串花穗
洁白的流苏
白桦被（
）覆盖，一串串（
）的花穗纷纷（
），仿佛洁白的流苏，优雅又（
）。
你来用“洁白的流苏”说说这棵白桦给你留下了怎样的印象吧！
白雪
白色
绽放
高洁
朗读指导(课后第1题）
毛茸茸的枝头,
雪绣的花边潇洒,
串串花穗齐绽,
洁白的流苏如画。
朗读本节诗，语速放慢，声调上扬，“毛茸茸”
“潇洒”“如画”几个词要重读、慢读，表现白桦树高洁、挺拔的美。
···
··
··
在朦胧的寂静中,
玉立着这棵白桦,
在灿灿的金晖里，
闪着晶亮的雪花。
绚丽辉煌
晶莹洁白
“寂静”用“朦胧”来修饰，这是作者用感官相通的手法，写出白桦含蓄而高洁的精神，“玉立”写出它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。“灿烂的金晖”，衬托它的绚丽辉煌。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。
在灿灿的金晖里，白桦在寂静中（
），金晖的映照下，它闪着晶亮的雪花，这是多么（
）（
）的白桦啊！
你来用“灿灿的金晖、晶亮的雪花”说说这棵白桦给你留下了怎样的印象吧！
亭亭玉立
妖娆
绚丽
朗读指导(课后第1题）
语速舒缓，“朦胧”
“玉立”“晶亮”几个词要重读、慢读，表现白桦树朦胧、挺拔之美。
在朦胧的寂静中,
玉立着这棵白桦,
在灿灿的金晖里，
闪着晶亮的雪花。
··
··
··
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞,
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
雍容华贵
形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。
安闲、自在地步行
涂抹
拟人
对白桦的喜爱和赞美
诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦大有“红装素裹，分外妖娆”之意。
白桦沐浴在姗姗来迟的朝霞的映照下，它那白雪皑皑的树枝又展现出银色的光华，（
），（
）极了！
你来用“姗姗来迟的朝霞、白雪皑皑的树枝、银色的光华”说说这棵白桦给你留下了怎样的印象吧！
银光闪闪
漂亮
朗读指导(课后第1题）
语速舒缓，“姗姗来迟”“白雪皑皑”“银色”几个词要重读、慢读，表现白桦树在朝霞中的美。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞,
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
····
····
··
姗姗来迟
依依不舍
亭亭玉立
息息相关
默默无闻
欣欣向荣
词语积累（AABC结构的词语）
白雪皑皑
可怜巴巴
波光粼粼
想入非非
得意洋洋
白发苍苍
词语积累（ABCC结构的词语）
再次读一读全诗，找一找作者运用了哪些表示颜色的词语。
在我的窗边,
有一棵白桦,
仿佛涂上银霜,
披了一身雪花。
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
充满色彩美
你能用表示颜色的词语来形容事物吗？
诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一首，和同学交流。（选做题）
竹石
清·郑燮
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
这首诗借写扎根在石缝中的竹子的坚韧劲拔，表现了诗人那种坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿的品质。
这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以交流一下。还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。写的时候注意分行。写完后，和同学交流。（课后“活动提示”）
活动指导：
1.交流感受。表达完整，学会倾听。
2.写下感受。语言优美，情感真实。
3.适当修改。语言、形象、押韵、立意等。
学习整理资料的方法
中心主旨
《白桦》以
为中心意象，从不同角度描写它的美。诗中的白桦树，既具
的变化，又有
的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出诗人对
的热爱之情。
动态
白桦
色彩
家乡和大自然
结构图示
一身雪花
高洁、挺拔，对家乡和大自然的热爱
白桦
雪花中的美
寂静中朦胧美
朝霞中的美
总写
分写
随堂练习
一、根据课文内容填空。?
1.披了一身雪花。运用了（
）的修辞方法。
2.串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。运用了（
）的修辞方法。
3.《白桦》是一首（
）诗，诗歌以（
）中心，表达了诗人对（
）和（
）的热爱之情。
家乡
抒情
拟人
比喻
白桦
大自然
二、在括号里填上合适的词语，并选词填空。
1.金色的菊花在秋风中向游人（
），以示欢迎。
2.
那盛开的荷花挺着碧绿的茎杆，像一位（
）的少女眺望着远方。
栩栩
勃勃
频频
亭亭
亭亭玉立
频频点头
(
)玉立
(
)来迟
(
)白雪
(
)点头
(
)生机
(
)如生
姗姗
皑皑
3.山头（
），山下松柏苍苍，多么壮丽的北国风光！
4.秋雨像一位害羞的小姑娘，迈着缓慢的脚步，（
）。
5.这座寺庙不大，庙顶上铺满了琉璃，金碧辉煌，屋脊上雕刻了好多仙人，（
）。
6.春天到了，大地出现了一片（
）的景象。
姗姗来迟
白雪皑皑
栩栩如生
勃勃生机
谢谢大家
