(共43张PPT)
小学语文统编版四年级下册
10
绿
新课导入
看到这一幅幅由各种绿色绘制而成的图画实在赏心悦目，绿是春天的象征，绿是希望的象征。诗人艾青写了一首诗《绿》，我们就跟着他一起走进春天绿意盎然的画卷中吧！
作者介绍
艾青，原名蒋正涵，出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
主要作品:《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》,《归来的歌》和《雪莲》曾获中国作家协会全国优秀新诗奖。
朗读示范
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
?jǐ
挤着
chā
交叉
会认的字
瓶
挤
叉
挥
pínɡ
jǐ
chā
huī
瓶子
拥挤
交叉
指挥
会写的字
绿
lù
（绿林）
lǜ
（绿灯）
造句
绿（lǜ）化是我们生存的希望，美化是我们做人的根本。
梁山泊的英雄们劫富济贫，反抗强权，真称得上是绿（lù）林好汉。
多音字
倒
dǎo
（倒下）
dào
（倒车）
好像绿色的墨水瓶倒翻了。
哥哥正在练习倒车。
造句
识字游戏
花瓶
拥挤
交叉
指挥
交叉：几个方向不同的线条或线路互相穿过。文中指各种绿互相穿过。
造句：晚会上的歌舞和时装表演交叉进行。
造句：远远望过去,天边的晚霞和彩云重叠着,如同仙境,真美!
重叠：一层层堆叠。文中指各种绿色叠加在一起。
词语解释
初读感知
自由读课文，边读边想：
作者是怎样描写绿的？
到处是绿：风绿、雨绿、水绿、
阳光绿。
品读释疑
圈画出文中描写“绿”的词语，看看文中一共出现了多少种绿，你由这些“绿”想到了什么？
墨绿
浅绿
嫩绿
翠绿
淡绿
粉绿
绿得发黑
绿得出奇
种子的新芽
叶子
小草
大树
……
有感情地朗读课文，说一说这首诗表现的“绿”是指什么。
绿色的世界
春天来了
你想到了哪些地方是绿的？
（
）是绿的
（
）是绿的
草地
山坡
绿指大自然景象
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇；
墨绿
浅绿
嫩绿
翠绿
淡绿
粉绿
绿的丰富
墨绿的（
）
松树
浅绿的（
）
幸运草
嫩绿的（
）
小草
翠绿的（
）
树叶
淡绿的（
）
新芽
粉绿的（
）
湖水
绿指大自然景象
朗读指导（课后第1题）
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇；
语气略平淡，语速放慢，“绿得发黑”重读，语速稍快，“绿得出奇”语速放慢，表现作者惊讶、难以置信的情感。
····
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的；
绿的宽广
圈一圈都有哪些事物是绿的。
以排比的句式，通过风、雨、水、阳光，写出我们生存的整个自然空间充满绿色。
风中的（
）是绿的
杨柳
刮的风是绿的
雨中的（
）是绿的
荷叶
下的雨是绿的
水中倒映的（
）是绿的
山
流的水是绿的
阳光下的（
）是绿的
森林
阳光也是绿的
水中的（
）是绿的
水草
用排比的手法仿写句子。
秋天的
是金黄色的，
秋天的
是金黄色的，
秋天的
，
秋天的
。
仿写
叶子
风
稻田是金黄色的
果实也是金黄色的
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起；
绿的形态是怎样的？
绿的密集
动词连用
从主观感受的角度写绿色聚集重叠的形态。
绿的密集
集中
挤
重叠
交叉
朗读指导（课后第1题）
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起；
语速放慢，声调上扬，“所有”要重读，“集中”
“挤在”“重叠”“交叉”几个动词要重读、慢读，读出“绿”的动态美。
··
··
··
··
··
这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。请你有感情地朗读课文，说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。（课后第2题）
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
春风是春的使者，温暖的春风不但吹绿了自然，而且吹到了作者的心中，所以让作者觉得所有的“绿”都飘动了起来。
绿的形态
诗人对绿的喜爱与赞美
舞蹈教练
一阵风
比喻
发挥想象，写一写，一阵风吹来，“所有的绿”中的小草、柳条会怎么样？
一阵风吹来，小草摇着脑袋，一起弯下腰，向风爷爷行礼呢；柳枝扭动细长的枝条，跳起优美的舞蹈。
小练笔
朗读指导（课后第1题）
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
语速舒缓，“所有”“整齐”“飘动”几个词要重读、慢读，表现绿的动态美。
··
··
··
校园里的绿
墙是绿的
操场是绿的
小路是绿的
公园里的绿
草地是绿的
荷叶是绿的
树木是绿的
艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给你怎样的感受？结合“阅读链接”说说。（课后第3题）
雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来，道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。
——宗璞《西湖漫记》
宗璞用重复的手法将绿的特点写得非常生动优美、富有生气，通过对树木和小径的描写，运用夸张手法写出了“绿”的气势。
中心主旨
《绿》通过描写一幅
的画面，表达了作者对“
”的
和
之情。
绿
绿色
喜爱
赞美
结构图示
到处是绿
绿色是希望，是生命
绿
绿的丰富
绿的宽广
绿的密集
总写
分写
绿的形态
随堂练习
一、课文内容我知道。
《绿》的体裁是（
）,作者是中国现代诗的代表诗人（
）。诗歌描述了春天到处都是绿色。
诗歌
艾青
A.红、绿、蓝中的绿颜色
B.绿色的墨水瓶
C.大自然的景象，诗人的感觉
二、课文中的“绿”指的是（
）。
C
三、修改下面的病句。
1.我们要养成勤俭朴素。
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2.玲玲考试没考好，她难过地流下了伤心的眼泪。
_________________________________________
3.同学们即将终于盼到了春游的日子。
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我们要养成勤俭朴素的习惯。
玲玲考试没考好，她难过地流下了眼泪。
同学们终于盼到了春游的日子。
谢谢大家
