6老山界 课件——2020-2021学年七年级语文下册部编版（共29张PPT）

6.老山界
七律 长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
李森祥
台阶
时代背景:
1934年10月，中央红军8万多人被迫撤离中央苏区，连续突破敌人三道封锁线后，进抵湘桂边境。这时，对侵华日军实行不抵抗政策的蒋介石调集30万大军在湘江以东地区布下了号称“铁三角”的第四道封锁线，试图将中央红军全歼在此。面对生死存亡的危境，红军将士浴血奋战7昼夜，8.6万红军锐减为3万，以折损过半的惨重代价突破湘江。为避免革命与抗日力量覆灭，毛泽东、周恩来、邓小平等伟人率中央红军一、二纵队，在其他军团的继续掩护下，进入兴安县华江乡和金石乡，日夜兼程艰难翻越红军长征以来的第一座高峰——老山界，尔后向云贵川挺进。
老山界：
位于广西东北部和湖南边境的五岭之一，山势险峻，本名越城岭，土名老山界。
主峰海拔2000多米，素有“五岭之首，华南之巅”的美誉。
作者简介：
陆定一（1906--1996），江苏人，无产阶级革命家，长征时期任中共中央政治宣传部部长。陆定一同志为建设和发展我军的政治宣传工作作出了突出贡献。。
第一步:交流感知
1、注意生字词的读音。
攀谈 峭壁 骨碌 咀嚼 呜咽 督促
灌输 苛捐杂税 酣然入梦 不可捉摸
惊惶 欺侮 闪烁
2、在文章中勾画表明时间、地点的词，思考文章是按照什么顺序写作的，可以分为哪三个部分?概括每部分意思。
温馨提示：学友说给师傅听→师傅补充讲解
一
交流感知
1
师友检查
一、检查字词
攀谈 峭壁 骨碌 咀嚼 呜咽 督促
灌输 苛捐杂税 酣然入梦 不可捉摸

惊惶 欺侮 闪烁
qiào
一
交流感知
2
教师指导
一
交流感知
2
pān
gū lu
jǔ jué
wū yè
dū
guàn
kē shuì
hān
mō
huáng
wǔ
shuò
2、在文章中勾画表明时间、地点的词，思考文章是按照什么顺序写作的，可以分为哪三个部分?概括每部分意思。
时间变化，地点转移（时间顺序、空间顺序）
第一层：（1）交代红军要爬老山界。
第二层：（2-32）记叙翻越老山界的全过程。
第三层：（33）把翻越老山界放在长征全过程中回顾。
一
交流感知
2
教师指导
第二步:研读共品


1、本文的线索是时间变化和空间转移，试按照这个线索，分步概括文章第二大部分作者翻越老山界的经过。
2、红军翻越老山界时都克服了哪些困难？体现了红军怎样的精神？结合具体内容简要分析。
温馨提示：自主学习→师友互助交流
二
1
师友研读
研读共品
1、本文的线索是时间变化和空间转移，试按照这个线索，分步概括文章第二大部分作者翻越老山界的经过。
1.（第一天）下午动身，沿着山沟向上走，行军迟缓。
2.天色晚了，我们跑到前面去，与一家瑶民攀谈。
3.天黑了才到山脚竹林，然后开始登山。
4.走了半天，不能前进，山路上睡觉。
5.半夜里，忽然醒来，而后又睡着了。
6.（第二天）黎明被推醒，吃饭，继续出发。
7.走了没多远，看见雷公岩。
8.佷陡的雷公岩爬完了。
9.快要到山顶，我落的很远。
10.到了山顶，下午两点多。
11.一口气跑下山。
二
2
教师点拨
研读共品
翻越老山界图示：
二
2
教师点拨
研读共品
2、红军翻越老山界时都克服了哪些困难？体现了红军怎样的精神？结合具体内容简要分析。
一、老山界又长又高又险。
“三十里高”“很陡”“雷公岩几乎九十度垂直石梯”
二、红军部队笨重且吃穿条件恶劣。
“粮食缺乏”“夜里露宿，寒气逼人”“伤员、病员、马匹”
三、后有追兵。
“出发的地方,五八军团正在和敌人开火。”
红军战士具有坚强的意志、英勇的精神、乐观的态度，
坚持不懈、乐于助人、团结奋进、吃苦耐劳……
第三步:互助释疑
学习过程中你还有什么疑惑？师友交流，互助解决疑惑，将解决不了的疑难点提到全班解决。
三
1
师友解惑
互助释疑
三
1
互助释疑
揣摩下列语句，思考讨论：
1.这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。 从“照着习惯”“躲”，你读出了什么？
2.满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
“奇观”奇在哪里？“奇观”一词蕴含着怎样的情感？
师友解惑
三
1
互助释疑
温馨提示：自主学习→师友互助交流
1.这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。
从“照着习惯”“躲”，你读出了什么？
照着习惯躲起来，说明之前国民党军阀对老百姓的欺压，强征男丁入兵，瑶民家男主人不知道经过的是红军，以为是军阀所以躲起来了。与下文瑶民女人哭起来相对应。这与下文红军送米帮助瑶民形成对比，突出了红军是人民的队伍，为人民利益而战斗。

教师释疑
三
2
互助释疑
这真是我生平没见过的奇观。
“奇观”奇在哪里？“奇观”一词蕴含着怎样的情感？
首先“奇”在火把星光相接，从山脚之字形连到天上，星火辉映，壮观浪漫。
其次，“奇观”准确形象地写出山路陡峭，但红军迎难而上，胜利翻山，所以又指战胜艰险富有革命英雄主义精神的红军队伍,还指长征这一伟大的业绩。
蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。

教师释疑
三
2
互助释疑
第四步:巩固拓展
词句含义赏析：
1.远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战场上去显显身手呢？（这句话有什么作用和含义？）
2.难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。（如何理解笨重的意思？）
3.赏析22段“除此之外就是寂静……像波涛在澎湃。”
师友练习
四
1
巩固拓展
1.远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战场上去显显身手呢？（这句话有什么作用和含义？）
运用拟人，把敌人飞机的声音赋予了人的情态，像人在叹息，生动形象地嘲讽了国民党反动派在民族危亡的关头，不去抗日却专门对付红军，这种反动行径违背了人民的意愿。表达了作者对反动派的讽刺。
教师归纳
四
2
巩固拓展
2.难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。（如何理解笨重的意思？）
“笨重”一词表明翻越老山界的红军部队不是轻装行军，队伍里有伤员、病员、马匹、装备等，但仍然胜利翻山，所以“笨重”更突出了红军的坚强意志和英勇精神。

教师归纳
四
2
巩固拓展
3.赏析22段“除此之外就是寂静……像波涛在澎湃。”
从听觉出发，与前面的视觉相互贯通，听觉上动静对比，远近对比、大小对比，同时运用了比喻、排比等修辞手法，突出了宏大风景中的人的感受，置身巨大的环境中，人的感受却更加生动形象、真实鲜明，象征性地揭示了革命者内在的精神上堪与自然匹敌的巨大力量。

教师归纳
四
2
巩固拓展
第五步:总结提高
这节课我学会（懂得）了……
这节课我想对师傅（学友）说……
温馨提示：师傅帮助学友尽量总结全面。
师友总结
五
1
总结提高

文章通过真实记叙红军翻越老山界的全过程，向我们展示了红军战士长征胜利的一个缩影，看到了红军战士们的昂扬的革命乐观主义精神和不畏艰难险阻，百折不挠的精神品质，在学习中，我们也用该用这种精神品质战胜每一道难题，一步步走向进步！
教师提升
五
2
总结提高
如果你穿越时空，站在当年的作者面前，你会对他说些什么？
尊敬的红军叔叔您好，您在翻越老山界时是那么的坚强勇敢、吃苦耐劳，还不忘记到处贴标语鼓励战士们，认真负责，不辞劳苦。您是我学习的榜样，和平年代的我们一定还要努力发扬长征精神！为建设现代化的新中国贡献自己的力量！
教师提升
五
2
总结提高