高考生物专题课件19：染色体变异与育种（共68张PPT）

第19讲 染色体变异与育种
高考生物专题课件
一、染色体结构的变异(连一连)
必备知识
①????a—Ⅲ—D　b—Ⅳ—C　c—Ⅰ—B　d—Ⅱ—A????
名师点睛????(1)基因中碱基对“缺失”≠染色体结构变异中的“缺
失”。(2)“易位”≠“交叉互换”。
二、染色体数目的变异
1.染色体组
(1)概念:细胞中的一组②??非同源染色体 ?,在形态和功能上各不相同,
但又互相协调,共同控制生物的生长、发育、遗传和变异,这样的一组
染色体叫做一个染色体组。
(2)组成:如图为一雄果蝇的染色体组成,其染色体组可表示为:
③????Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X????或④????Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y????。 ?
2.二倍体、多倍体和单倍体的比较

二倍体
多倍体
单倍体
概念
体细胞中含有两个
⑤　染色体组????的个体
体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体
体细胞中含有本物种
⑥　配子????染色体数目的个体
染色体组
两个
⑦　三个或三个以上????
一至多个
发育起点
⑧　受精卵????
受精卵
⑨　配子????
三、单倍体育种和多倍体育种
四倍体?二倍体?单倍体?纯合二倍体
1.图中a和b的操作是⑩????秋水仙素或低温????处理,其作用原理是抑制?
???纺锤体的形成????。
2.图中c过程是?????花药离体培养????。
3.单倍体育种的优点是?????明显缩短育种年限????。
?名师点睛????(1)用秋水仙素或低温处理种子时一定要注意处理的是萌
发的种子。
(2)由配子形成的单倍体在染色体数目加倍时只能处理其幼苗。
1.杂交育种
(1)含义:将两个或多个品种的优良性状通过?????交配????集中在一起,再
经过选择和培育,获得新品种的方法。
(2)育种原理:?????基因重组????。
(3)方法:杂交→?????自交????→选种→自交。
四、杂交育种与诱变育种
2.诱变育种
(1)含义:利用?????物理因素或化学因素????来处理生物,使生物发生?
???基因突变????。
(2)育种原理:?????基因突变????。
3.生物育种原理、方法、实例(连一连)
?
?????A—a—Ⅴ　A—e—Ⅲ　B—c—Ⅰ　C—b—Ⅱ　C—d—Ⅳ????
?
1.基因突变与染色体结构变异都导致个体表现型改变。?( ? )
2.某染色体上缺失一个碱基对属于基因突变,缺失一个基因属于染色体
变异。?( √ )
3.染色体易位不改变基因数量,对个体性状不会产生影响。?( ? )
4.染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加。?( ? )
5.染色体增加某一片段可提高基因表达水平,是有利变异。?( ? )
6.多倍体的形成增加了非同源染色体重组的机会。?( ? )
7.杂交育种可大幅度改良生物,使之出现前所未有的新性状。?( ? )
8.三倍体西瓜植株的高度不育与减数分裂时同源染色体联会行为有
关。?( √ )
9.人工诱变育种的优点是可以提高突变率,加速育种工作的进程。( √ )
10.用AaBb个体进行单倍体育种,要用秋水仙素处理萌发的种子。( ? )11.人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。
? ( ? )
12.单倍体只含一个染色体组,含一个染色体组的一定是单倍体。( ? )
?
突破1　染色体变异
?
深化突破
1.染色体结构变异与基因突变、基因重组的辨析
(1)染色体结构变异与基因突变的判断
?
(3)变异水平问题
?
?
(2)“缺失”问题
2.单倍体、二倍体与多倍体的比较

单倍体
二倍体
多倍体
形成过程
??
?????
形成原因
自然成因
单性生殖
正常的有性生殖
外界环境条件剧变
人工诱导
花药离体培养
秋水仙素处理单倍体幼苗
秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
实例
蜜蜂的雄蜂
绝大多数动物
香蕉、马铃薯

染色体易位
交叉互换
图解
?
?
区别
发生于非同源染色体之间
发生于同源染色体的非姐妹染色单体间
属于染色体结构变异
属于基因重组
可在显微镜下观察到
在显微镜下观察不到
3.染色体易位与交叉互换
?
变异类型
可发生的细胞分裂方式
基因突变
二分裂、无丝分裂、有丝分裂、减数分裂
基因重组
减数分裂
染色体变异
有丝分裂、减数分裂
归纳提升????变异类型与细胞分裂的关系
1.“三看”法判断生物变异的类型
(1)DNA分子内的变异:
?
(2)DNA分子间的变异:
2.染色体组数量的判断方法
(1)同一形态的染色体→有几条就有几个染色体组。如图中有4个染色
体组。
(2)控制同一性状的等位基因或相同基因→有几个就有几个染色体组。
如AAabbb个体中有3个染色体组。
(3)染色体组数=?,如图中染色体组数为?=4。
3.单倍体、二倍体和多倍体的判断方法
?
?
考向1　以基础判断或相关图示的形式,考查染色体结构变异
1.甲、乙为两种果蝇(2n),如图为这两种果蝇的各一个染色体组,下列叙
述正确的是?(　D　)
A.甲、乙杂交产生的F1减数分裂都正常
B.甲发生染色体交叉互换形成了乙
C.甲、乙1号染色体上的基因排列顺序相同
D.图示染色体结构变异可为生物进化提供原材料
解析　分析图可知,甲的1号染色体倒位形成乙的1号染色体,B错
误;染色体倒位后,染色体上的基因排列顺序改变,C错误;倒位后甲和乙
的1号染色体不能正常联会,减数分裂异常,A错误;基因突变、染色体变
异和基因重组为生物进化提供原材料,D正确。
2.(2018北京朝阳二模)家猪(2n=38)群体中发现一种染色体易位导致的
变异,如下图所示。易位纯合公猪体细胞无正常13、17号染色体,易位
纯合公猪与四头染色体组成正常的母猪交配产生的后代均为易位杂合
子。相关叙述错误的是?(　　)
?
A.上述变异是染色体结构和数目均异常导致的
B.易位纯合公猪的初级精母细胞中含72条染色体
C.易位杂合子减数分裂会形成17个正常的四分体
D.易位杂合子有可能产生染色体组成正常的配子
答案????B　
解析 分析图示,13号染色体与17号染色体易位后,残片丢失,所以
发生该变异的细胞中染色体数目和结构均发生改变,A正确;依据题意,
家猪体细胞中有38条染色体,由于13号与17号染色体易位,所以易位纯
合公猪体细胞中含有36条染色体,其初级精母细胞中染色体数目与体细
胞相同,B错误;易位纯合公猪染色体组成为17对正常染色体和一对易位
染色体,易位纯合公猪和正常母猪交配,得到的子代体细胞中染色体组
成为17对正常染色体、一条易位染色体、一条13号染色体、一条17号
染色体,所以易位杂合子减数分裂会形成17个正常四分体,C正确;易位
杂合子在减数第一次分裂后期,若17条正常染色体和13号、17号染色体
移向了细胞的同一极,则能形成染色体组成正常的配子,D正确。
考向2　以基础判断或图示分析的形式,考查染色体数目变异
3.如图表示细胞中所含的染色体,①②③④的基因型可以表示为?(? C )
?
A.①:AABb　②:AAABBb　③:ABCD　④:A
B.①:Aabb　②:AaBbCc　③:AAAaBBbb　④:AB
C.①:AaBb　②:AaaBbb　③:AAaaBBbb　④:Ab
D.①:AABB　②:AaBbCc　③:AaBbCcDd　④:ABCD
解析　根据细胞中所含的染色体的类型及数目判断,①含有两个染
色体组,②含有三个染色体组,③含有四个染色体组,④含有一个染色体
组,等位基因或相同基因位于同源染色体上,分析得出C正确。
4.豌豆种群中偶尔会出现一种三体植株(多1条2号染色体),减数分裂时2
号染色体的任意两条移向细胞一极,剩下一条移向另一极。下列关于某
三体植株(基因型AAa)的叙述,正确的是?(　C　)
A.该植株来源于染色体变异,这种变异会导致基因种类增加
B.该植株在细胞分裂时,含2个A基因的细胞应为减Ⅱ后期
C.三体豌豆植株自交,产生基因型为Aaa子代的概率为1/9
D.三体豌豆植株能产生四种配子,其中a配子的比例为1/4
解析　染色体变异不会改变基因的种类,A错误;该植株在细胞分裂时,含有2个A基因的细胞可能处于有丝分裂末期和减Ⅱ各时期,B错误;三体豌豆植株经减数分裂能产生四种配子A∶AA∶Aa∶a=2∶1∶2∶1,a配子比例为1/6,Aa配子的比例为2/6则后代基因型为Aaa的概率为2/6×1/6×2=1/9,C
正确、D错误。
突破2　生物变异在育种上的应用
?
1.针对不同目的的杂交育种程序
(1)培育杂合子品种
在农业生产上,可以将杂种一代作为种子直接使用,如水稻、玉米等。
其特点是可以利用杂种优势,获得高产、抗性强的品种,但种子只能种
一年。培育的基本步骤如下:
选取符合要求的纯种双亲杂交(♀×♂)→F1(即为所需品种)。
(2)培育隐性纯合子品种
选取双亲杂交(♀×♂)→F1?F2→选出表现型符合要求的个体种植并
推广。
(3)培育显性纯合子品种
选取双亲杂交(♀×♂)→F1?F2→选出表现型符合要求的个体?F3
?……?选出稳定遗传的个体推广种植。
2.不同育种目标的育种方式选择
(1)培育无子果实可选择多倍体育种,其原理是三倍体植株减数分裂时
联会紊乱,不能形成种子。
(2)要获得本物种没有的性状可选择诱变育种或基因工程育种,其中基
因工程育种的目的性强。
(3)如果要将不同个体的优良性状集中到同一个体,则可以选择杂交育
种或单倍体育种,其中单倍体育种可大大缩短育种年限,从而快速获得
纯种。
(4)如果要克服远缘杂交不亲和的障碍,则可以选择基因工程育种和植
物体细胞杂交技术。
(5)如果要培育隐性性状个体,可自交或杂交,只要出现该性状即可。
(6)如果要使染色体加倍,则可以采用秋水仙素处理等方法,也可以采用
细胞融合的方法,并且细胞融合可在两个不同物种之间进行。
(7)有些植物如小麦、水稻等,杂交实验较难操作,则最简便的方法是自交。
(8)实验材料若为动物,则杂交育种中一般不通过逐代自交,而应通过测交实验直接判断基因型。
(9)实验植物若为营养繁殖类,如马铃薯、红薯等,则只要出现所需性状
即可,不需要培育出纯种。
(10)实验材料若为原核生物,则不能运用杂交育种,细菌的育种一般采用
诱变育种和基因工程育种的方法。
?
育种图解的识别方法
1.育种程序图的识别
?
(1)首先要识别图解中各字母表示的处理方法:A——杂交,D——自交,B
——花药离体培养,C——秋水仙素处理,E——诱变处理,F——秋水仙素处理,G——转基因技术,H——脱分化,I——再分化,J——包裹人工种
皮。这是识别各种育种方法的主要依据。
(2)根据以上分析可以判断:“亲本?新品种”为杂交育种,“亲本
?新品种”为单倍体育种,“种子或幼苗?新品种”为诱变育种,
“种子或幼苗?新品种”为多倍体育种,“植物细胞?新细胞?
愈伤组织?胚状体?人工种子?新品种”为基因工程育种。
2.基于个体基因型的育种图解识别
根据基因型的变化可以判断:“aabb×AABB→AaBb→AAbb”为杂交育
种,“aabb×AABB→AaBb→Ab→AAbb”为单倍体育种,“AABB→
AaBB”为诱变育种,“aabb×AABB→AaBb→AAaaBBbb”为多倍体育
种。
考向1　以基础判断或图示分析的形式,考查育种原理及图解分析
1.(2018北京理综)水稻是我国最重要的粮食作物。稻瘟病是由稻瘟病
菌(Mp)侵染水稻引起的病害,严重危害我国粮食生产安全。与使用农
药相比,抗稻瘟病基因的利用是控制稻瘟病更加有效、安全和经济的措
施。
(1)水稻对Mp表现出的抗病与感病为一对相对　　　????。为判断某抗
病水稻是否为纯合子,可通过观察自交子代　　　　　　　　　????来确
定。
(2)现有甲(R1R1r2r2r3r3)、乙(r1r1R2R2r3r3)、丙(r1r1r2r2R3R3)三个水稻抗病品
种,抗病(R)对感病(r)为显性,三对抗病基因位于不同染色体上。根据基
因的DNA序列设计特异性引物,用PCR方法可将样本中的R1、r1、R2、
r2、R3、r3区分开。这种方法可用于抗病品种选育中基因型的鉴定。
①甲品种与感病品种杂交后,对F2不同植株的R1、r1进行PCR扩增。已
知R1比r1片段短。从扩增结果(下图)推测可抗病的植株有　　　????。
?
②为了在较短时间内将甲、乙、丙三个品种中的抗病基因整合,选育新
的纯合抗病植株,下列育种步骤的正确排序是　　　????。
a.甲×乙,得到F1
b.用PCR方法选出R1R1R2R2R3R3植株
c.R1r1R2r2r3r3植株×丙,得到不同基因型的子代
d.用PCR方法选出R1r1R2r2R3r3植株,然后自交得到不同基因型的子代
(3)研究发现,水稻的抗病表现不仅需要自身抗病基因(R1、R2、R3等)编
码的蛋白,也需要Mp基因(A1、A2、A3等)编码的蛋白。只有R蛋白与相
应的A蛋白结合,抗病反应才能被激活。若基因型为R1R1r2r2R3R3和r1r1R2
R2R3R3的水稻,被基因型为a1a1A2A2a3a3的Mp侵染,推测这两种水稻的抗
病性表现依次为　　　　　　　????。
(4)研究人员每年用Mp(A1A1a2a2a3a3)人工接种水稻品种甲(R1R1r2r2r3r3),几
年后甲品种丧失了抗病性,检测水稻的基因未发现变异。推测甲品种抗
病性丧失的原因是　　　　　　　　　　????。
(5)水稻种植区的Mp是由不同基因型组成的群体。大面积连续种植某
个含单一抗病基因的水稻品种,将会引起Mp种群　　　　　　　　????
　????,使该品种抗病性逐渐减弱直至丧失,无法在生产中继续使用。
(6)根据本题所述水稻与Mp的关系,为避免水稻品种抗病性丧失过快,请
从种植和育种两个方面给出建议　　　　　　　　　　　　　　　????
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????。
答案　(1)性状　性状是否分离　(2)①1和3　②a、c、d、b　(3)感
病、抗病　(4)Mp的A1基因发生了突变　(5)(A类)基因(型)频率改变????
(6)将含有不同抗病基因的品种轮换/间隔种植;将多个不同抗病基因通
过杂交整合到一个品种中
解析　(1)水稻的抗病与感病为一对相对性状。为判断某抗病水稻是
否为纯合体,可让其自交。若自交后代出现性状分离,则该水稻为杂合
子;若自交后代没出现性状分离,则该水稻为纯合子。(2)①由于基因R1
比r1片段短,可判断植株1、3中含有R1,故植株1、3抗病。②为培育R1R1
R2R2R3R3植株,可先将甲×乙杂交,获得F1(R1r1R2r2r3r3),然后将F1与丙杂交,
从二者后代中用PCR方法选出R1r1R2r2R3r3植株,再将R1r1R2r2R3r3自交获得
不同基因型的子代,用PCR方法从中选出R1R1R2R2R3R3植株即可。(3)只
有R蛋白与相应A蛋白结合后,水稻的抗病反应才能被激活,基因型为a1a1
A2A2a3a3的Mp可产生A2蛋白,故被该Mp侵染时,R1R1r2r2R3R3水稻表现为
不抗病,r1r1R2R2R3R3水稻表现为抗病。(4)每年用基因型为A1A1a2a2a3a3的
Mp人工接种水稻品种甲R1R1r2r2r3r3,两者只要有一者发生突变,水稻品种
就可能失去抗性,若检测水稻基因未发现变异,那说明很可能是Mp的A1
基因发生了突变。(5)由于自然选择,大面积连续种植单一抗病基因水
稻品种,会引起Mp种群基因频率的改变,使水稻品种的抗病性逐渐减弱
直至丧失。(6)为避免水稻品种的抗病性丧失过快,我们可以将不同水
稻品种间隔种植或轮换种植,或将多个不同抗病基因通过杂交整合到一
个品种中。
考向2　以实例分析的形式,考查育种方法的选择
2.(2017北京理综)玉米(2n=20)是我国栽培面积最大的作物,近年来常用
的一种单倍体育种技术使玉米新品种选育更加高效。
(1)单倍体玉米体细胞的染色体数为　　　????,因此在　　????分裂过程
中染色体无法联会,导致配子中无完整的　　　　????。
(2)研究者发现一种玉米突变体(S),用S的花粉给普通玉米授粉,会结出
一定比例的单倍体籽粒(胚是单倍体;胚乳与二倍体籽粒胚乳相同,是含
有一整套精子染色体的三倍体。见图1)。
①根据亲本中某基因的差异,通过PCR扩增以确定单倍体胚的来源,结
果见图2。
?
从图2结果可以推测单倍体的胚是由　　　????发育而来。
②玉米籽粒颜色由A、a与R、r两对独立遗传的基因控制,A、R同时存
在时籽粒为紫色,缺少A或R时籽粒为白色。紫粒玉米与白粒玉米杂交,
结出的籽粒中紫∶白=3∶5,出现性状分离的原因是　　　　　　　????,
推测白粒亲本的基因型是　　　　????。
③将玉米籽粒颜色作为标记性状,用于筛选S与普通玉米杂交后代中的
单倍体,过程如下:
P　　　　　♀普通玉米　????×　　♂突变体S
　　 (白粒,aarr)　?????　　(紫粒,AARR)
F1　　　　　　　二倍体籽粒,单倍体籽粒
请根据F1籽粒颜色区分单倍体和二倍体籽粒并写出与表现型相应的基
因型:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????。
(3)现有高产抗病白粒玉米纯合子(G)、抗旱抗倒伏白粒玉米纯合子(H),
欲培育出高产抗病抗旱抗倒伏的品种。结合(2)③中的育种材料与方
法,育种流程应为:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????
　　　　????;将得到的单倍体进行染色体加倍以获得纯合子;选出具有
优良性状的个体。
答案　(1)10　减数　染色体组　(2)①卵细胞　②紫粒亲本是杂合子
aaRr或Aarr　③单倍体籽粒胚的表型为白色,基因型为ar;二倍体籽粒
胚的表型为紫色,基因型为AaRr;二者胚乳的表型均为紫色,基因型为
AaaRrr　(3)G与H杂交;将所得F1为母本与S杂交;根据籽粒颜色挑出单
倍体
解析　本题考查遗传规律及育种的相关知识。(1)单倍体玉米体细胞
的染色体数为20/2=10,没有同源染色体,因此在减数分裂过程中染色体
无法联会,染色体随机分配到子细胞,导致配子中无完整的染色体组。
(2)①由图2可以直接看出,F1单倍体胚的基因与母本完全相同,说明单倍
体胚是由母本的卵细胞发育而来的。②由紫粒玉米和白粒玉米杂交后
代的表现型比例3/8=3/4×1/2可以推出,亲本中相关的两对基因,一对基
因在两个亲本中都是杂合的,另一对基因在一个亲本中是杂合的,在另
一个亲本中是隐性纯合的,所以紫粒亲本的基因型为AaRr,白粒亲本的
基因型为aaRr或Aarr。③由题意可知该杂交实验后代中,二倍体籽粒胚
的基因来自亲本双方,单倍体籽粒胚的基因只来自母本,二者的胚乳都
由精子与极核结合形成的受精极核发育而来,所以单倍体籽粒胚的基因
型为ar,表现型为白色;二倍体籽粒胚的基因型为AaRr,表现型为紫色;二
者的胚乳基因型为AaaRrr,表现型为紫色。(3)结合(2)③中的育种方法
可知,可以通过子代玉米籽粒的颜色筛选出S与普通玉米杂交后代中的
单倍体,因此育种流程应为:用G和H杂交,将优良性状组合在一起,再将
所得F1为母本与S杂交,获得单倍体籽粒和二倍体籽粒,根据籽粒颜色挑
选出单倍体;最后将得到的单倍体进行染色体加倍以获得纯合子,选出
具有优良性状的个体。
突破3　实验——低温诱导植物染色体数目的变化
?
1.实验原理:低温可抑制纺锤体形成,阻止细胞分裂,导致细胞染色体数
目加倍。
2.实验步骤与现象
?
3.低温诱导植物染色体数目的变化实验中的试剂及其作用
试剂
使用方法
作用
卡诺氏液
将根尖放入卡诺氏液中浸泡0.5~1 h
固定细胞形态
体积分数为
95%的酒精
冲洗用卡诺氏液处理的根尖
洗去卡诺氏液
与质量分数为15%的盐酸等体积混合,浸泡经固定的根尖
解离根尖细胞
质量分数为
15%的盐酸
与体积分数为95%的酒精等体积混合,作为解离液
解离根尖细胞
蒸馏水
浸泡解离后的根尖约10 min
漂洗根尖,去掉解离液
改良苯酚
品红染液
把漂洗干净的根尖放进盛有改良苯酚品红染液的玻璃皿中染色3~5 min
使染色体着色
4.“低温诱导植物染色体数目的变化”与“观察根尖分生组织细胞的
有丝分裂”的区别
项目
低温诱导植物染色体数目的变化
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
培养
待洋葱长出约1 cm左右不定根时4 ℃低温培养
适宜温度下培养
固定
解离前用卡诺氏液进行固定,然后用体积分数为95%的酒精冲洗2次
不用固定
染色
用改良苯酚品红染液
用醋酸洋红溶液或龙胆紫溶液
考向1　以基础判断的形式,考查“低温诱导植物染色体数目的变化”
实验操作
1.下列有关“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述,错误的是
? (　　)
A.低温处理植物分生组织细胞,能够抑制纺锤体的形成
B.制作装片,包括解离、漂洗和制片3个步骤
C.在低倍镜视野中既有正常的二倍体细胞,也有染色体数目发生改变的
细胞
D.把根尖放在卡诺氏液中浸泡,以固定细胞的形态
答案????B
解析　低温处理植物的分生组织细胞,能够抑制纺锤体的形成,A正
确;制作装片的顺序是解离→漂洗→染色→制片,B错误;在低倍镜视野
中既有正常的二倍体细胞,也有染色体数目发生改变的细胞,C正确;卡
诺氏液适用于一般植物组织和细胞的固定,所以把根尖放在卡诺氏液中
浸泡,可以固定细胞的形态,D正确。
考向2　以实验探究形式,考查实验原理的应用与分析
2.(2018天津理综)为获得玉米多倍体植株,采用以下技术路线。据图回
答:
?
(1)可用　　　　　????对图中发芽的种子进行诱导处理。
(2)筛选鉴定多倍体时,剪取幼苗根尖固定后,经过解离、漂洗、染色、
制片,观察　　　????区的细胞。若装片中的细胞均多层重叠,原因是????
　　　　　　　　　　　　　????。统计细胞周期各时期的细胞数和细
胞染色体数。下表分别为幼苗Ⅰ中的甲株和幼苗Ⅱ中的乙株的统计结
果。
幼苗
计数项目
细胞周期
间期
前期
中期
后期
末期
甲株
细胞数
x1
x2
x3
x4
x5
细胞染色体数
/
/
y
2y
/
乙株
细胞染色体数
/
/
2y
4y
/
可以利用表中数值　　　????和　　　　　　　　????,比较甲株细胞周期
中的间期与分裂期的时间长短。
(3)依表结果,绘出形成乙株的过程中,诱导处理使染色体数加倍的细胞
周期及下一个细胞周期的染色体数变化曲线。
?
答案　(1)秋水仙素(或低温)
(2)分生　解离不充分或压片不充分　x1　x2+x3+x4+x5
(3)
?
解析　本题主要考查秋水仙素诱导细胞染色体数目变化、观察植物
细胞的有丝分裂、细胞周期知识。(1)目前,人工诱导多倍体常用而且
最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。(2)可通过观察幼
苗根尖临时装片筛选鉴定多倍体。解离、压片有利于细胞分散,若根尖
解离不充分或压片不充分,将导致装片中的细胞多层重叠。因处于不同
时期的细胞数与计数细胞总数的比值可反映该时期在细胞周期中所占
的时间比,故可以通过对比间期细胞数(x1)与分裂期细胞数(x2+x3+x4+x5),
比较间期与分裂期时间的长短。(3)题目要求画出诱导染色体加倍及加
倍后两个细胞周期的染色体变化曲线。注意第一个细胞周期结束时,乙
株细胞中染色体数为正常体细胞的二倍。详见答案。
网络构建
核心构建
要语强记
1.染色体变异的两种类型
(1)染色体结构变异:缺失、重复、倒位和易位。
(2)染色体数目变异:个别染色体数目的增加或减少;以染色体组的形式
成倍地增加或减少。
2.三个概念
(1)一组非同源染色体,在形态和功能上各不相同,共同控制生物的生
长、发育、遗传和变异,该组染色体为一个染色体组。
(2)由受精卵发育来的个体,细胞中含有几个染色体组,就叫几倍体。
(3)由配子发育来的个体,不管含有几个染色体组,都只能叫单倍体。
3.两个原理、两种方法
(1)花药离体培养的原理:植物细胞具有全能性。低温和秋水仙素诱导
多倍体的原理:抑制有丝分裂前期纺锤体的形成。
(2)花药离体培养法:得到的是单倍体植株,是单倍体育种的一个环节。
秋水仙素处理法:在诱导多倍体时,处理萌发的种子或幼苗;在单倍体育
种时处理单倍体植株的幼苗。
4.杂交育种的两个特点:能将多个优良性状集中到同一生物个体上;耗
时较长。
5.诱变育种的方法和特点
(1)两种诱变方法:物理诱变、化学诱变。
(2)两个特点:多害少利;能产生新基因,创造生物新类型。
6.基因工程的三种工具
(1)限制酶:一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列并在特定的切
点上切割DNA分子。
(2)DNA连接酶:在DNA片段之间的磷酸与脱氧核糖之间形成磷酸二酯
键。
(3)运载体:将目的基因导入受体细胞。常见的运载体有质粒、噬菌体
和动植物病毒等。