三年级下册数学教案-3.3 地图上认识方向 冀教版

教学设计
年（班）级
三年级（
）班
时
间
主备人
学
科
数学
课
题
地图上认识方向
第（2）课时
三维目
标
1、知识与技能：在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。
2、过程与方法：在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。
3、情感态度与价值观:学生在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。
教学重点：根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。
教学难点：能准确运用词语正确描述行走路线，理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位
教学方法：观察法、直观演示法、情景教学法。
课
型：新授课
教学准备：多媒体课件
教
学
过
程
与
方
法
教学环节
教
学
活
动
个性化调整
专题教育
一、导入新课
二、自主学习
三、合作探究
四、小结?
节省时间，也就是使一个人的有限生命，更加有效而也即等于延长了人的生命。
通过实际的数学问题，培养学生的观察能力，并锻炼孩子们的语言表达能力。
新学期，我们重新安排了座位，现在请你看一看你座位的前、后、左、右是谁？我们的教室在第几层？楼上是几年级的教室，楼下是几年级的教室？
2、揭示课题：认识地图上的方向
（二）展示目标（见教学目标1）
（一）出示自学提纲
1、辨认东、南、西、北四个方向。
（1）说一说，太阳在哪里，太阳从什么地方升起来。
（2）晚上太阳落山在什么方向？指一指西边在哪里。
（3）请同学们面向太阳升起的方向。
你们现在是面对什么方向站的？
你们背对的方向是哪里？
左手指的方向是哪里？右手指的方向是哪里？
请你向旁边的同学说明东、南、西、北四个方向。
（5）讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。
（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P4页例2，完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）
（学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学情）
自学检测
指出校园内的四个方向。
说一说，我们学校的校门朝向什么方向。
面向你家所在的方向站好，观察：家所在东西方向的同学他们是如何站的？家所在南北方向的同学他们又是如何站的？
由此我们发现东与西，南与北是相对的，
说一说，你与谁家的方向是相对的。
（5）一幅地图，人们通常是按上（
）下（　　）、左（　　　）右（　　　）来绘制的。
小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。）。
（引导学生选择合适的方法计算，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现学生不同的解法）
师生互探
1、解答各小组自学中遇到不会的问题。
2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的观察思路与方法。
3、完成校园示意图。
（1）讲述地图上的方位。（上北下南，左西右东。）
（2）把教室内的黑板看作地图，指出北在什么位置。（我们可以把上方定为北）
师在教学楼的上方贴出卡片“北”。
提问：现在我们确定了位置北，你能不能辨认出其他三个方向？指名到黑板上贴出相应的位置。
（4）用语言描述建筑物的具体方位。
（5）问：如果我们把上方确定为其他方向行不行，会发生什么变化呢？请你们尝试着做一做，并说出其他方向。
通常情况下，地图都是按上北下南，左西右东的规律来绘制的，这样标准统一，简单清楚。当我们看一幅地图时，一定先看清所给的方向，然后再根据所给方向，辨认出其他方向。
作业设计
数学书第6页练习一4-6题
板书设计
认识地图上的方向
北
西　　　　　　　　　　　　东
　　　　　　　　　　　　　
南
当你面向北站立时，后面是南，左面是西，右面是东。
教学反思