一年级下册数学教案-6.1 百数表 沪教版
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学教案-6.1 百数表 沪教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 47.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-19 13:48:24 | ||
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文档简介
百数表
教学目标：
1、通过生动有趣的活动来探索百数表中的排列规律,进一步认识100以内的数。
2、能用行和列描绘百数表上的数，初步感受到两个数（行数、列数）组成的数
组可以确定百数表上任何一个位置。
3、运用百数表中的排列规律找数、写数。
4、培养学生观察、分析能力和合作意识，提高学生学习的兴趣建立学好数学的自信心。
教学重点：知道每行前9个数，十位上的数比行数少1，个位上的数和列数相同。
教学难点：理解100以内数的排列规律。
教学准备：百数表课件 一张完整的百数表 练习纸
教学过程：
一、情景引入：
1、春天到了，熊猫乐乐一口气挖出了许多竹笋，可它不知道有几个，你能帮助它吗？你是怎样数的？（2个2个地数、3个3个地数、5个5个地数……）
2、把竹笋排整齐，现在你知道一共有几个？
3、用数代替竹笋，看看一共有几个数？
把这些数放在一张正方形的表中，你们能给它起个名字吗？
4、揭示课题：
师：你们可不要小看了这张百数表，里面可藏着不少的知识呢。
今天我们就一起来研究这张百数表！（出示课题）
二、认识百数表：
1、认识行：
师：百数表里的每一个数都是按照行和列来确定它的位置。
师：横着看的是行，（板书：行）
我们一起来数一数，第一行、第二行……第十行
问：这张百数表里一共有几行？（10行）
2、认识列：
师：竖着看的叫做列，（板书：列）
我们一起来数一数，第一列、第二列……第十列
问：这张百数表里一共有几列？（10列）
小结：百数表是一张十行十列正方形的表。
三、探究规律：
师：刚才我们认识了百数表，那么百数表的行和列排列有什么规律呢？
（一）探究行的规律：
1、报数活动：
（1）师：谁会填第一行的数？一行有几个数？有几个一位数，几个两位数？
第一行中最大的一位数是几？这10个数的排列有什么规律？（依次相差1）
（2）下一行你们会填吗？第2行的前9个数有什么特点？第十个数是几？
（十位上的数是1，个位上的数依次相差1）
（3）谁还能再填一行？第3行的前9个数有什么特点？
（十位上的数是2，个位上的数依次相差1）
2、探究行的规律：
（1）问：根据前3行排列规律，第4行前9个数十位上的数是几？验证一下。
第5行、第6行呢？你发现行数和十位上的数有什么关系呢？
不看表，第八行的数从几开始，第9行呢？
（2）问：通过报数，你发现百数表的行的排列有什么规律？
3、揭示行的规律：每一行的前9个数，十位上的数比行数少1。
（二）探究列的规律：
师：行的排列规律我们已经知道了，那么列的排列有什么规律呢？
1、报数活动：
师：请你报出第一列的每一个数，有几个数？这10个数的排列有什么规律？
（依次相差10）第二列、第三列呢？
2、探究列的规律：
（1）问：根据前3列的排列规律，第四列个位上的数是几?
第5列、第6列呢？验证一下。
（2）师：100是第几列？ 100叫整百数。
通过填数，百数表的列的排列有什么规律？
3、揭示列的规律： 每一列中，个位上的数和列数相同。
四、运用规律：
1、根据行和列找数：
（1）看表找数：
师：小朋友通过观察，发现了百数表上行和列排列的规律，现在我们运用这些规律在百数表上找数。第2行第2列是几？（板书）
问：你是怎样找的？（ppt演示）
师：先找行，再找列，行和列相交点的数就是。
第4行第4列是几？ （板书，演示）
（2）动物是我们的好朋友，它们遇到了难题。你们能不能用刚才学的本领来解决小动物们的难题？请你挑一个你喜欢的小动物，说说它的家在百数表上的位置？（板书）
行 5 7 5 7
列 5 7 7 5
数 45 67 47 65
动物 企鹅 熊猫 猴子 小猪
问：仔细观察这张表，你发现了什么？（小组讨论）
小结：十位上的数比行数少1，个位上的数和列数相同。
板书：行数-1=十位上的数
列数 = 个位上的数
（3）脱离百数表，直接找数。
行 3 5 7 6 8
列 4 8 2 9 7
数
师：小朋友们学得真好，现在没有百数表了，你能根据行和列，写数吗？
第三行第四列是几？你是怎样想的？
（4）集体练习：表（一）
行 3 3 2 2 2 4 4
列 3 7 4 5 6 4 5
数
集体完成表一，核对，反馈
2、根据数找行和列：（机动）
（1）师：刚才我们根据行和列写出数，现在你们能不能给你一个数，说出它的
行和列？
出示：
行
列
数 55 77 57 75
问：55是第几行第几列？你是怎样想的？
小结：行数就是把十位上的数加1，列数和个位上的数相同。
板书：十位上的数+1=行数
（2）填写表（二）：出示ppt
行
列
数 36 45 55 65 75 85 64
集体完成表二，核对，反馈
六、全课总结：
小朋友学的真好，老师要送给你们一个礼物，（出示ppt）
这是一把开启百数表大门的金钥匙，我们只有努力学习，积极开动脑筋，才能学到更多的本领！
师：百数表上的秘密还不只这些，（课件演示）下节课我们继续学习百数表。
七、板书设计：
百数表
前9个数
行数 十位上的数
列数 = 个位上的数
行 2 4 5 7 5 7
列 2 4 5 7 7 5
数 12 34 45 67 47 65
1
教学目标：
1、通过生动有趣的活动来探索百数表中的排列规律,进一步认识100以内的数。
2、能用行和列描绘百数表上的数，初步感受到两个数（行数、列数）组成的数
组可以确定百数表上任何一个位置。
3、运用百数表中的排列规律找数、写数。
4、培养学生观察、分析能力和合作意识，提高学生学习的兴趣建立学好数学的自信心。
教学重点：知道每行前9个数，十位上的数比行数少1，个位上的数和列数相同。
教学难点：理解100以内数的排列规律。
教学准备：百数表课件 一张完整的百数表 练习纸
教学过程：
一、情景引入：
1、春天到了，熊猫乐乐一口气挖出了许多竹笋，可它不知道有几个，你能帮助它吗？你是怎样数的？（2个2个地数、3个3个地数、5个5个地数……）
2、把竹笋排整齐，现在你知道一共有几个？
3、用数代替竹笋，看看一共有几个数？
把这些数放在一张正方形的表中，你们能给它起个名字吗？
4、揭示课题：
师：你们可不要小看了这张百数表，里面可藏着不少的知识呢。
今天我们就一起来研究这张百数表！（出示课题）
二、认识百数表：
1、认识行：
师：百数表里的每一个数都是按照行和列来确定它的位置。
师：横着看的是行，（板书：行）
我们一起来数一数，第一行、第二行……第十行
问：这张百数表里一共有几行？（10行）
2、认识列：
师：竖着看的叫做列，（板书：列）
我们一起来数一数，第一列、第二列……第十列
问：这张百数表里一共有几列？（10列）
小结：百数表是一张十行十列正方形的表。
三、探究规律：
师：刚才我们认识了百数表，那么百数表的行和列排列有什么规律呢？
（一）探究行的规律：
1、报数活动：
（1）师：谁会填第一行的数？一行有几个数？有几个一位数，几个两位数？
第一行中最大的一位数是几？这10个数的排列有什么规律？（依次相差1）
（2）下一行你们会填吗？第2行的前9个数有什么特点？第十个数是几？
（十位上的数是1，个位上的数依次相差1）
（3）谁还能再填一行？第3行的前9个数有什么特点？
（十位上的数是2，个位上的数依次相差1）
2、探究行的规律：
（1）问：根据前3行排列规律，第4行前9个数十位上的数是几？验证一下。
第5行、第6行呢？你发现行数和十位上的数有什么关系呢？
不看表，第八行的数从几开始，第9行呢？
（2）问：通过报数，你发现百数表的行的排列有什么规律？
3、揭示行的规律：每一行的前9个数，十位上的数比行数少1。
（二）探究列的规律：
师：行的排列规律我们已经知道了，那么列的排列有什么规律呢？
1、报数活动：
师：请你报出第一列的每一个数，有几个数？这10个数的排列有什么规律？
（依次相差10）第二列、第三列呢？
2、探究列的规律：
（1）问：根据前3列的排列规律，第四列个位上的数是几?
第5列、第6列呢？验证一下。
（2）师：100是第几列？ 100叫整百数。
通过填数，百数表的列的排列有什么规律？
3、揭示列的规律： 每一列中，个位上的数和列数相同。
四、运用规律：
1、根据行和列找数：
（1）看表找数：
师：小朋友通过观察，发现了百数表上行和列排列的规律，现在我们运用这些规律在百数表上找数。第2行第2列是几？（板书）
问：你是怎样找的？（ppt演示）
师：先找行，再找列，行和列相交点的数就是。
第4行第4列是几？ （板书，演示）
（2）动物是我们的好朋友，它们遇到了难题。你们能不能用刚才学的本领来解决小动物们的难题？请你挑一个你喜欢的小动物，说说它的家在百数表上的位置？（板书）
行 5 7 5 7
列 5 7 7 5
数 45 67 47 65
动物 企鹅 熊猫 猴子 小猪
问：仔细观察这张表，你发现了什么？（小组讨论）
小结：十位上的数比行数少1，个位上的数和列数相同。
板书：行数-1=十位上的数
列数 = 个位上的数
（3）脱离百数表，直接找数。
行 3 5 7 6 8
列 4 8 2 9 7
数
师：小朋友们学得真好，现在没有百数表了，你能根据行和列，写数吗？
第三行第四列是几？你是怎样想的？
（4）集体练习：表（一）
行 3 3 2 2 2 4 4
列 3 7 4 5 6 4 5
数
集体完成表一，核对，反馈
2、根据数找行和列：（机动）
（1）师：刚才我们根据行和列写出数，现在你们能不能给你一个数，说出它的
行和列？
出示：
行
列
数 55 77 57 75
问：55是第几行第几列？你是怎样想的？
小结：行数就是把十位上的数加1，列数和个位上的数相同。
板书：十位上的数+1=行数
（2）填写表（二）：出示ppt
行
列
数 36 45 55 65 75 85 64
集体完成表二，核对，反馈
六、全课总结：
小朋友学的真好，老师要送给你们一个礼物，（出示ppt）
这是一把开启百数表大门的金钥匙，我们只有努力学习，积极开动脑筋，才能学到更多的本领！
师：百数表上的秘密还不只这些，（课件演示）下节课我们继续学习百数表。
七、板书设计：
百数表
前9个数
行数 十位上的数
列数 = 个位上的数
行 2 4 5 7 5 7
列 2 4 5 7 7 5
数 12 34 45 67 47 65
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