写作 《审题立意》第二单元课件-课件-2020-2021学年度九年级下册人教部编版（共30张PPT）

写作 审题立意
部编语文九年级下册
第二单元
目录
CONTENTS
写作目标
1
佳作示范
4
写作指导
2
写作实践
3
1
写作目标
能力
1.理解审题立意的要求。
2.熟悉各种作文题型,学会准确审题。
写作目标
3.掌握不同类型写作题目的审题立意方法。
5.能够根据审题立意的结果,按要求完成写作活动。
4.在准确审题的基础上,确定作文的立意。
2
写作指导
方法
Text here
2.审题之后的重要任务是立意。
立意环节的主要任务是确立文章最主要的思想内容,也即中心思想。确立中心思想的过程,有时是比较复杂的。面对一个题目、一则材料,写作者产生的思想感情是多种多样的,在诸多的思想感情中,要结合题材、体裁、时势和作者自身的写作特点,确定最有意义、最恰当或最感兴趣的一个作为文章的中心。
3.认真审题,恰当立意,才能确保文章符合要求,不跑题,不偏题,也才能有效组织材料,合理安排文章结构。
1.审题就是审察题意,明确题目的要求,包括文体、题材、中心、写作对象、字数等各方面的要求。
有的题目规定了文章的中心思想,审题的主要任务就是选择符合要求的材料,并且分析材料,使中心思想具体化;
有的题目规定了材料范围,审题的主要任务就是确定题材,并且在题材中提炼出思想意义来。
审题立意的基本过程
1
3
4
6
客观,是指审题时不能先入为主,要认真读题,明确题目的意思,客观对待题目中的要求。
准确,是指正确理解题目的意义,准确把握要求,不跑题,不偏题。
开放,是指审题时要尽量打开思路,全面调动自己的素材积累和思想感情积累,力求优中选优。
要细致理解题目中的每一个信息点,对提示语或引导语等各个方面都要认真分析,明确具体要求。
题目所规定的题材或主题的范围、写作对象、文体、题眼、题目的虚实等,都要关注到。
准确
深入
客观
全面
审题的要求
2
细致
5
开发
深入,是指要深入开掘题目、材料的意义,透过题目的字面意思,理解深层要求。
推敲限定词
“题眼”是题目的灵魂。抓住了题眼,就抓住了题目的核心与重点。以《黑板上的记忆》为例:“记忆”是“题眼”,写作时要侧重记叙记忆中的人或事对自己的触动。“黑板上”是限定词,文章的内容最好与“黑板上”有所关联,并由“黑板上”的内容引申开去。
捕捉题眼
一般的命题作文题目,会设置一些限制条件或者写作的注意点,明确选材的范围,进而确定中心。
有的题目,题干中有限制条件,写作者明确条件限定了什么即可。有的题目,题干中没有限定条件,写作者可以根据自己的理解,为题目添加限定条件以确定题材范围。
挖掘题目的内涵
有些作文题目中的词语除了具有表面意义之外还具有某种深刻含义,对于这类文题要仔细寻找其背后隐含的深刻意义。
例如《风景》,仅仅理解为“清风明月”“奇山异水”之类的自然风光固然可行,但若深入探究,将其理解为“美好的心灵、操守、社会风尚”等人文风景,则更有意义。
比喻性题目
对于比喻性题目,要善于理解题目的比喻义,为喻体匹配恰当的本体。
一
命题作文
审题的方法
要兼顾文章体裁
如《 ,请听我倾诉》这一作文题,如果写“爸爸妈妈”“班主任”之类,则显得普通;但如果写“孔子”,另辟蹊径,将两千多年前的孔子作为倾诉的对象,感谢孔子他那充满哲理意味的话语对自己的警醒作用,就显得新颖别致。题目醒目,立意新颖,作文才能出彩。
要积极健康、向上
所补内容要符合汉语语法习惯
要兼顾新颖性
审题的方法
二
半命题作文
补题需讲究
要准确把握材料内涵。读懂材料、把握中心是写作的重要前提。
给材料作文,审题时要准确、深入地理解材料的含义,根据材料意义确定中心,再根据中心选择写作材料。
有些材料作文,材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感,必须充分捕捉这些语言信息,细致体会命题者的感情倾向,并根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。
审题的方法
三
材料作文
[话题作文]
积极
“积极”是指文章要肯定真善美,批评假恶丑,给人以向上的力量。
新颖
“新颖”是指能够提出新的观念,新的见解,或能够开发新的认识角度,给人以新的启迪、新的感受。
正确
“正确”的含义有两个:一是思想内容正确,能准确、全面地揭示事物发展的客观规律;二是切题,完全符合题意的要求。
深刻
“深刻”是指能够透过现象深入到事物本质,对读者有启发。
立意的要求
集中
鲜明
“集中”是指一篇文章只有一个中心,中心的表达要明确、突出。
“鲜明”是指肯定什么、否定什么、赞成什么、反对什么,态度要明确。
就是不顺着题目中本来的意义进行思考,而是从其他方向去思考问题。例如,逆向立意,从题目中思想的对立面去思考,确定中心,立意与题目的意义相反。再如,辩证分析,一分为二地看问题,多角度全面地分析问题,确定中心。
2.变向立意。
1.顺向立意。
题目中明确蕴含着什么思想,就直接以此作为文章的中心。题目的含义可以做多元解读的,就选择其中的一种思想作为文章中心。
立意的方法
3
写作实践
过程
匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它:“你要到哪儿去?”猫头鹰回答:“我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问:“为什么呢?”猫头鹰说:“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说:“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声,即使到了东方,还是会惹人讨厌的。
提示
1.这则寓言讲了一个什么样的故事?本来的寓意是什么?
2.你还可以悟出什么道理?试着从其他角度进行思考,甚至可以从反面立意。
3.将自己归纳的主题与同学分享交流。
阅读下面的材料,在认真审题的基础上,列出两三个写作的主题。
写作实践(一)
2.选择一个有一定深度且相对新颖的主题进行构思,并拟定题目。
提示
1.吸纳其他同学的合理建议,分析、比较这些主题。
从上面列出的主题中选择一个,自拟题目,写一篇作文。
不少于600字
写作实践(二)
3.写作时,要注意紧扣主题,不要跑题、偏题。
提示
1.“记叙性文章”,表明写作时要以记叙为主,综合运用其他表达方式。
3.根据你对题目含义的不同理解,拟出多个主题,从中筛选出一个自己感受最深,且比较新颖的主题,构思成文。
2.要注意把握题目中的关键词,探究其含义。“山”指什么?“翻过”又意味着什么?放开思路,从多个角度思考。
以《翻过那座山》为题,写一篇记叙性文章。
不少于600字
写作实践(三)
4
佳作示范
借鉴·反馈
佳作欣赏
自我反思
借鉴写法
写作实践(一)
示例
写作实践(二)
示例
写作实践(三)
示例
佳作展台
第一种角度可立意为“让自己适应环境”“与其改变环境,不如改变自己”“治标不如治本”等；
第二种角度可立意为“换个环境又何妨”“自己个性不可丢”等。
写作实践一示例
【审题】
本则寓言的寓意可从两个角度来理解。
一种是站在斑鸠的立场上看问题:在一个环境中若得不到认可,应该进行自我反思,而不是逃避。只有正视自己的问题并加以改进才能得到大家的欢迎。
另一种是站在猫头鹰的立场上看问题:猫头鹰并不是逃避,而是去寻找一个能容纳自己的环境。猫头鹰鸣叫是本性使然,是它的特性,如果猫头鹰不在半夜凄厉地叫,那么它还是猫头鹰吗?既然猫头鹰叫不是它的过错,环境又容纳不了它,它想换一个环境又有什么错呢?
【立意】
写作实践二示例
改变自己
我是一个内向、孤僻的女孩。①
同桌,很少搭理我,偶尔的交流,也仅仅是简单的“喂”与“哦”;课堂,忽略了我的存在,因为从不举手提问或回答问题;即便是老班,也只是“例行公事”,勉强与我闲聊几句
我慢慢地感受到,我与周围环境格格不入。碰到难题,没有帮助的同学;遇到不如意的事,没有倾诉的对象;即便有了令人激动的喜讯,也没有可以分享的人……②
回到家,也只能与电视“相依为命”。一天,电视里正在播放着“枭与鳩”的寓言故事:猫头鹰因人们讨厌其叫声,打算搬到东方去;而斑鸠告诉它,如果不改变自己的叫声,即使搬到其他地方,照样会惹人讨厌的……③
看着看着,我仿佛看到了自己,一下子明白了:一个人如果不懂得改变自己,去适应环境,终将沦为“孤家寡人”。
②第2、3段,用铺叙的方法,进步突出自己的“内向”和“孤僻”,与周围环境的格格不入。
【点评】
①开门见山,简洁明了地概括有缺陷的个性。
③过渡自然,承上启下,紧扣材料,为下文揭示中心做了铺垫。
写作实践二示例
④于是,我开始尝试着改变自己——
上课时,面对老师的不断提问,像同学们那样,将手高高地举起;课间,遇到不懂的问题,红着脸向同学请教;看到同学们遇到困难,会尽力伸出援助之手;对于班上的活动,从一个旁观者,转变为一名参与者。老班也开始表扬我,还让我担任了纪律委员……⑤
遇到困境,遭受挫折,我也逐渐学会了坦然面对——
为了挑战自己,我报名了一个节目主持人选拔赛。刚开始时,我紧张得心“咚咚”直跳,既想放弃但又有些不甘,一想到因内向、孤僻带来的烦恼,想到同学们之前对我的忽略,我就暗暗地鼓励自己:“加油,你是最棒的!”于是,初赛,我顺利过关;复赛,我依然出线;决赛,因高手林立,赛场经验不足而败北……但是,在这一过程中,我抛弃了孤僻,拥有了大胆,悦纳了环境,收获了久违的和谐与温馨。⑥

⑤肯举手、能请教、愿帮助、乐参与、受表扬……这些变化,让“适应环境,改变自己”的主题得到突显。
【点评】
④“我”明白了事理,既突出中又巧妙地点题。
⑥“主持人选拔赛”这一情节深层次地展现了“我”的变化。
写作实践二示例
现在,那个害羞、内向的女孩不见了,取而代之的是活泼开朗、热情大方的女孩。
或问:为何变化如此之大?答曰:改变自己,适应环境,就会柳暗花明!⑦
习作构思精巧,颇具匠心,主要体现在:
(1)中心明确。
“枭与鸠”的寓言故事能生发出很多主题,但“改变自己,主动适应环境,让自己与环境和谐相处”,无疑是最直接、最让人接受的观点,对此,习作叙述了“我”从“不顺应环境,处处被动”到“改变自己,悦纳环境,柳暗花明”的转变过程,让这一中心得到很好的突显。
(2)讲究细节刻画。
无论是刻画“我”的内向、孤僻,还是叙述“我”努力改变自己,都让细节“说话”,让细节彰显过程。
【点评】
⑦问答式结尾,别具匠心,紧扣材料,深化主题,卒章显志。
总评
写作实践三示例
翻过那座山
骄阳似火,炙烤着苍茫的大地。①考试失利的我,望着窗外的天空,心乱如麻……无可奈何之下,我独自一人,背着一个挎包,开启了登山之旅。
“夏山苍翠而欲滴”,山间到处是茂盛的树木,奇异的岩石。放眼望去,碧空如洗,我的心情舒展了许多,便继续拾级而上,奔山顶而去。行路难,山路更难。还没到半山腰,就感到了劳累。于是,择一阴凉处席地而坐,观行云,听鸟语,闻草香,十分惬意。抬头远望,山顶似乎遥不能及,但我怎能就此止步?翻过那座山,也许是梦想中浩瀚无边的大海;翻过那座山,也许是连绵不断的群山。可是,如果我不去翻越,又怎能知道山那边的风景?为了山那边的风景,我选择继续前行。②
②登山,既是为了欣赏到更美的景致,更是克服困难、战胜困难的表现。
【点评】
①景物描写,渲染天气的炎热,烘托人物内心的焦躁不安。
写作实践三示例
上山的路越来越陡。我汗流浃背,树上的知了声嘶力竭地叫着,阳光从树叶间穿过,在地面投下斑驳的光影。清风袭来,送来丝丝凉爽。来到山涧旁,我把手放进清澈的水里,身体和心灵都有说不出的惬意。
我继续前行,想起考试的失利,心中百感交集。我感到自己像一名战败的将军,如血的残阳照着纷纷倒下的战马,鲜血染红了战旗,成群的乌鸦在天空盘旋哀鸣……③
想起鲁迅先生的名言:“真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。”我突然明白,只有直面挫折才是真正的自己。④我有了希望,不再感到迷惘。无论身躯多么劳累,负担多么沉重,都阻挡不了我前行的脚步。如今,我从断壁残垣中奋然站起。战鹰呼啸,我军攻势如潮,纵使前方有强敌万千,我也不会逃避。
④妙用名句,表达了直面挫折和困难的决心与勇气。
【点评】
③比喻修辞,把考试失利比作战败,生动形象地描绘了作者内心的沮丧和失望。
写作实践三示例
我曾在黑暗中等待光明,光明终在我眼中闪烁。那,就是山顶。⑤
站在山顶,环顾四周,连绵的群山向远处延伸。“会当凌绝顶,一览众山小”的感觉真好!我蹲下身来,用手轻抚着岩缝中迎风摇曳的紫色小花,告诉自己,我会去战斗,为了不给未来留下遗憾;我会继续前行,翻越一座又一座高山。⑥
【点评】
⑤山顶,不仅是光明之顶,更是思想升华之顶,灵魂净化之顶。
⑥卒章显志,篇末点题。既翻越实实在在的高山,更战胜了前进道路上的困难之山、挫折之山。
这篇作文有两大优点:
(1)立意深刻。把现实中的山和生活中的困难联系起来,“翻过那座山”一语双关,既指作者翻越自然界的山,也指他克服困难之山。
(2)情景交融。借助描写山路沿途的景物,表达作者不同的心情;运用比喻,把自己比作“战败的将军”,真实地表现了作者内心的痛苦、挣扎;借助想象,把自己想象成“猛士”,则表现了作者战胜困难、勇攀高峰的决心与勇气。
总评
写作实践三示例
翻过那座山
夜,死一般的寂静,唯有偶尔吹来的秋风带来些苍凉。①
一个人翻箱倒柜,不知道自己要找什么。没有目标,茫茫然然……只剩下无助地叹息。
我要找到它,②如果没有它,我将犹如行尸走肉般游离在这灰白的世界,生不如死。于是打点好简单的行囊,在这风高月夜中启程③……
错觉——是误会
独自在崎岖的路上前行,虽然茫然,却有一种寻找的快感,似乎自己即将找到目标时一样。天亮了,路过一片果树林,那金黄的橘子灯笼般水灵灵地挂在树上,似乎在向我招手。④我一阵窃喜,以为这成片的果林就是我的目标,我狂奔过去,伸手摘下那看起来最大的一个,可一吃到嘴里,却发
③【引出下文】第2自然段最后一句话写到“于是打点好简单的行囊,在这风高月夜中启程…… ”引出了下文“我”在各处行走探寻目标的过程。
【点评】
①【环境描写】
文章在开头用夜的家静、秋风的苍凉来渲种孤清冷寂的环境表达作者内心的一种茫然、无助。
②【设置悬念】在第2自然段,作者并未指出“它”是什么,设置了悬念,吸引了读者的兴趣,让读者有想读下去的欲望。
④【拟人】这里使用了拟人的修辞手法赋予了橘子以人的特点,形象生动地写出了“我”误以为自己找寻到目标时的欣喜之情。
写作实践三示例
现它又酸又湿,赶紧吐了出来。路旁的小草没精打采地望着我,露出丝轻蔑的笑。⑤我一气之下扔掉橘子,愤愤地说:“这不是我的目标吗?为什么会这样?”“不,那不是你的目标,目标是你自己的,别人种下的目标长不出你的目标和果实。” ⑥山中隐约传来这样的回音,而后消失不见了我释然,一场错觉,一个误会,但它终不是我的目标,继续前进吧!
跌倒——是必然
走过数里路,穿过了树林,我不再兴奋,一个人在这荒山野地踽踽独行。开始觉得有些恐惧,觉得孤单。但此时我别无选择,只得硬着头皮走下去。倘若回头,我无法面对别人的讥讽,更无法面对自己将如行尸走肉般的游离,也承担不起一生的失败……所以只有前行。
⑥【语言播写】这里通过人物对话的方式道出了目标的真谛,进一步揭示了主题。
【点评】
⑤【拟人】这里使用了拟人的修辞手法通过写路旁的小草对我”轻蔑地笑写出了“我”寻找目标失败后的失望和沮表。
写作实践三示例
在寒风凛冽中,我跌跌撞撞,如受伤的小鹿般不知所措。⑦终于,我跌倒了,跌倒在深深的谷底,动弹不得。我抑制不住内心的恐慌和这么久以来心中所受的委屈,嚎啕大哭:“我要回家!知道吗,只要翻过这座山,你就能找到你的目标,在这之前,失望、委屈、跌倒都是必然。坚持下去吧!”⑧一样的声音,来自不同的方向,或许一路以来,都有人与我同行于是我挣扎着站起来,在山谷中寻找另一条出路。因为我相信,找到目标的路不只一条……
目标——是开始
拖着受伤的腿,蹬过小河,站在小山脚下,有一种莫名的感动。我知道,目标就在山后,找到它,我将重生,我将理所当然地傲然于人群,理所当然地幸福地活着。

⑧【语言播写】通过画外音的形式,帮助我”战胜了内心的挫败感,鼓励“我”继续前行。
【点评】
⑦“寒风凛冽铁跌撞撞”“如受伤的小鹿”写出了“我”内心的不知所措和我”的受伤。
写作实践三示例
我迫不及待地登上山,眼前的一切令我惊愕:没有鲜花,没有绿草,没有鸟儿,也没有河流——什么都没有, ⑨除了一片荒地。我失望极了,本以为翻过这座山,我将可以得到我所要的一切,然而……失魂落魄地来到荒地,却见旁边的石碑上写着几行字:你已经完成了你的目标,就是来到这里,你也已找到完成启示的钥匙一自己的目标,用坚持和智慧催它发芽、开花,那时,你的生命的花园里将繁花锦簇,硕果累累。
后话:其实找到目标很容易,但要一心一意地去完成它却很难,坚持吧,它会让你的春天更加美丽。⑩
⑩文章最后一段总结全文,点明了全文的主题:坚持。
【点评】
⑨【景物播写】通过景物的荒芜写出了我”攀登上山顶之后的失望与惊愕。
总评
这是一篇在审题立意方面做得比较稳妥的文章。
这篇作文的要求已经给学生限定了文体是记叙文,审题的关键在于理解什么是“山”,什么是“翻过”。本文的小作者将“山”理解成了“目标”,而“翻过”就是克服困难,找到目标的过程,这个过程就是“坚持”。所以本文的主题就是:要想达到理想的目标就要坚持住,不断去寻找。
本文在内容上记叙的是“我”背起行囊,找寻自标的经过。在找寻的过程中有误以为找到目标的失落,有跌倒时的沮丧,也有找到目标后的释然。整体来看,文章浑然一体。
在结构的安排上,本文采用的是总分总的结构,开头用“打点好自己的行囊,在风高月夜中启程……”引出下文三个部分启程后,找寻目标的经过的记叙。中间的三个部分采用了片段式的结构,结尾又总结升华了文章的主题,给人结构清晰,主题明确的感觉。
在语言上,本文多处使用了拟人的修辞手法,同时也使用了环境描写、语言描写等手法,不仅达到了帮助突出主题的作用,也会显得文采较好。
总评
写作实践三示例