第二部分 专题六 八、《简·爱》 课件——2021年中考语文系统复习（11张PPT）

第二部分 基础知识积累
专题六 名著阅读
八、《简 · 爱》
——一个女子的尊严与爱
作品概况
{2D5ABB26-0587-4C30-8999-92F81FD0307C}作者简介
夏洛蒂·勃朗特，英国女作家，与两个妹妹（艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特）并称“勃朗特三姐妹”。
主题思想
本书以第一人称叙述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的人生经历。小说成功 塑造了一个不安于现状，人格独立，心灵强大，具有强烈的自尊心和反抗精神的独特的女性形象。
写作特色
1. 自传体的叙事语气，使小说贴近读者。小说以第一人称叙述，带有自传色彩，亲切感人。
2. 具有浓郁的抒彩。书中娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等，都洋溢着真 挚细腻的情感，增强了作品的艺术感染力。
简 · 爱的人生经历
第 1—4 章：苦难的童年
简·爱被寄养在盖兹海德府（舅父母家）里。舅父里德先生去世后，简·爱在反抗中过了 10 年备受歧视和虐待的生活， 后被送进了洛伍德孤儿院。
第 5—10 章：艰难中成长
洛伍德孤儿院教规严厉、条件艰苦，简·爱刚到的第一年便遇上了一场瘟疫，看到许多同学都倒下了，特别是好友 海伦·彭斯因肺病而离去，简·爱幼小的心灵体会到了生命的残酷。在这里，简·爱虽然历经磨难，却坚强地生存下来。
之后，孤儿院改善了同学们的生活条件。简·爱在这里又做了六年学生、两年老师，这期间谭普尔小姐成为简·爱敬仰、 感激的至爱之师和人生挚友。当谭普尔小姐要离开洛伍德孤儿院时，简·爱也决定要“到一个陌生的环境里担当新职务， 过一种新生活”。
简 · 爱的人生经历
第 11—27 章：体验爱情
简·爱成了桑菲尔德庄园的家庭教师。一次黄昏散步，简·爱邂逅了庄园主罗切斯特。她发现他性格忧郁、喜怒无常， 对她的态度也时好时坏。一天，简·爱在睡梦中被怪异的笑声惊醒，发现罗切斯特的房间着了火，简·爱叫醒他并帮他 扑灭了火。
罗切斯特举行宴会时，假借向他人献殷勤来试探简·爱对自己的爱意。面对试探，简爱说出了经典的关于自由平等 的爱情宣言。当罗切斯特向简·爱求婚时，她答应了他。
在婚礼前夜，简·爱在朦胧中看到一个面目可憎的女人正在镜前披戴自己的婚纱。第二天，当婚礼在教堂悄然进行时， 突然有人出声：罗切斯特先生 15 年前已经结婚。他的妻子就是那个被关在三楼密室里的疯女人。法律阻碍了他们的爱情， 使二人陷入深深的痛苦之中。终于，在一个凄风苦雨之夜，简·爱离开了罗切斯特。
简 · 爱的人生经历
第 28—35 章：别后
简·爱风餐露宿，沿途乞讨，历尽磨难，最后被牧师圣·约翰收留，并在莫尔顿小学任教。不久，简·爱得知叔父去 世并给她留下一笔遗产，同时还发现圣·约翰是她的表兄，她决定将财产平分。圣·约翰是个狂热的教徒，打算去印度传教。 他请求简·爱嫁给他并一同去印度，理由是简·爱适合做一位传教士的妻子。简·爱拒绝了，并决定回到罗切斯特身边。
第 36—38 章：相聚
当简·爱满怀激情与希望回到她阔别一年的桑菲尔德庄园时，看到的是一堆早已坍塌的废墟。她四处打听罗切斯特 的下落，最终在凄凉的芬丁庄园找到了他。原来在简·爱离开后不久，疯女人制造了一场火灾，并坠楼身亡，而罗切斯 特在火灾中烧伤了眼睛导致双目失明。突如其来的变故并没有阻止简·爱与罗切斯特相爱的脚步，他们安静地举行了婚礼。
简·爱得到了自己理想的幸福生活。
人物形象
{2D5ABB26-0587-4C30-8999-92F81FD0307C}人物
形象特征
简·爱
自尊自爱，自立自强，心灵强大，热忱刚烈，敢于追求自由平等和人格独立
罗切斯特
睿智，率真，外表孤傲、内心善良多情，具有强烈的责任感和男子汉气概
圣·约翰
坚强固执，热衷传教，理想崇高，过分理智，控制欲强
对比联读
{2D5ABB26-0587-4C30-8999-92F81FD0307C}相同点：同为名著作品中突出刻画的女性形象
简·爱
一个不安于现状、不甘受辱、敢于反抗、敢于追求自由平等的女性形象，追求以相互理解、相互尊重为基础 的真挚爱情，最终以独立的人格和强大的心灵获得了与罗切斯特的爱情。
虎妞
一个大胆泼辣、爽快、有心计、好吃懒做的女性形象，为满足自己的目的，不惜以引诱、骗婚的手段与祥子 结婚，婚后好逸恶劳，自私自利，一手造成了自己和祥子的悲剧结局。
针对训练
1.［2020营口］名著阅读。
我看到了罗切斯特先生几天前硬要我收下的一串珍珠项链，我把它留了下来，这不是我的。它属于那位已经在空中消失了的新娘。我把其余的东西打成一个包裹。钱包里还有二十先令，这是我的全部家当，我把它放进了口袋。我系好草帽，扣上披肩，拿着包裹和那双没有穿上的拖鞋，轻手轻脚地出了房间。
选段中加点的“我”是谁？这段文字表现出“我”的什么特点？
答案：简·爱。表现了简·爱的独立人格和敢于追求自由、平等的形象（或敢于追求有尊严的爱）。
2. 名著阅读。
①最能克服憎恨的不是暴力——最能医治创伤的也不是复仇。
②你们的仇敌要爱他， 恨你们的要待他好，诅咒你们的要为他祝福，凌辱你们的要为他祷告。
③我很高兴，简。当你听到我死了的时候，千万不要悲伤。因为没什么可悲伤的。总有一天我们大家都会死去，现在正夺去我生命的疾病并不痛苦，它比较温柔，发展也慢，我的心灵已经得到安息。
以上几段话是名著《简·爱》中简·爱的好朋友海伦所说，她教会简·爱 宽容与豁达 ，所以简·爱后来在面对里德舅妈时不再怨恨；她教会简·爱信仰和忠诚，使得简·爱能正确面对自己与 罗切斯特（ 人名）的爱情和婚姻。
宽容与
豁达
罗切斯特
3. 阅读下面名著选段，完成后面题目。
我们婚后的头两年，罗切斯特先生的眼睛一直是瞎的。也许正因为这样，我们才如此亲近——才结合得如此紧密。因为那时我就是他的眼睛，正如现在依然还是他的右手一样。说实在的，我（像他常叫我的那样）就是他的眼珠。他通过我看大自然，看书。我也从来不知厌倦地替他仔细察看，用语言来描绘田野、树木、城镇、河流、云彩、阳光——描摹我们面前的景色，周围的天气——还用声音向他的耳朵传达了光线已无法向他的眼睛传达的印象。我永不厌倦地念书给他听，领他到他想去的地方，替他做他想做的事。在这种效劳中，我尽管感到有点儿悲哀，但却获得一种最为充分、最为强烈的乐趣——因为他要求我为他做事时，并没有感到痛苦羞惭，也没有感到沮丧屈辱。他是如此真心地爱我，因为他知道，在接受我的照料时，根本用不着勉强。他也感到我是如此深情地爱着他，我这样照料他就是满足我自己最愉快的愿望。
（1）上面的选段出自哪一部名著？该名著的作者是谁？
答案示例：《简·爱》。 夏洛蒂·勃朗特。
（2）［专题探究］这部小说诞生至今已有170 多年了，在世界文坛上一直闪耀着独特的光芒。请结合你的阅读体验，谈谈小说中哪一点“独特的光芒”使你获取了成长的力量。
答案示例：①小说塑造的自尊自爱、自立自强、敢于抗争的简·爱，给了我成长路上克服困难，勇敢向上的积极力量；②主人公简·爱在等级森严，男权、神权至上的社会背景下敢于反抗，主张男女平等、追求人格独立的精神使我认识到做自己的艰难和重要，我从中获取了成长的力量；③盖茨海德府受到舅妈家的侮辱，洛伍德学校的恶劣生活环境，都没有使简·爱放弃自己，她只要有机会就会读书学习，这使我从中获取了成长的力量。