2021年中考语文热点专题文言文之特殊句式（知识点梳理+练习，含答案）
文档属性
| 名称 | 2021年中考语文热点专题文言文之特殊句式（知识点梳理+练习，含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 58.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-03-19 16:32:02 | ||
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文档简介
1126490010985500中考文言文特殊句式知识点梳理
55245260985专题导入
专题导入
语序小故事
故事一
1976年，周恩来同志逝世以后，张春满以为自己可以取而代之了，就暗示其上海的党羽贴出了“强烈要求张春桥当总理”的大幅标语。人民群众看了非常气愤，有人就在标语上作了个表示颠倒的符号，变成“张春桥强烈要求当总理”。这就是利用句子内部成份的颠倒变化，把这个“四人邦”的“狗头军师”的狼子野心及其同伙上演的“劝进”丑剧暴露在光天化日之下了。
故事二
1949年9月，云南解放前夕，蒋介石命令军统特务头子沈醉带领大批特务窜到云南，逮捕了九十多名爱国民主人士。正准备起义的云南省主席卢汉将军连忙给蒋拍电报，为被捕的民主人士说情。蒋的回电只有八个字：“情有可原，罪无可逭（逭：huàn逃避）。”卢接到电报，当即将电文给当过朱德同志老师的李根源先生看，与他商量对策。李先生看后，提笔将电文句序对调，变成了：“罪无可逭，情有可原。”这样一调，意思全变，由“情”可原，但“罪”不可宽恕，变成了“罪”虽不宽恕，但于“情”却可以原谅。于是，九十多名爱国民主人士便得救了。真是“差之毫厘，失之千里”，语序的变换，竟产生了这么神奇的作用！
（故事导入，让学生了解古代文言文的特殊句式是相对于现代汉语的语序而言的。翻译时应当注意语序的调换。）
8445552070知识详解
知识详解
-42735574930中学文言文教学向来是一个重点，除了要掌握常用的词法，还要熟练地掌握常用的句法。文言句法包括文言文中常见的特殊句式，如判断句、倒装句、省略句、被动句等，还包括一些固定格式。
中学文言文教学向来是一个重点，除了要掌握常用的词法，还要熟练地掌握常用的句法。文言句法包括文言文中常见的特殊句式，如判断句、倒装句、省略句、被动句等，还包括一些固定格式。
71120353695
判断句
现代汉语的判断句，一般要在主语的谓语之间加判断动词“是”。古代通常不用“是”来联系，而是采用以下方式表示。
(1) 用语气助词来表示判断
426720109220主语后用“者”字提顿，谓语后用“也”帮助判断，构成“……者，……也”式。有时省去“者”，有时省去“也”，有时“者”、“也”都不用。
主语后用“者”字提顿，谓语后用“也”帮助判断，构成“……者，……也”式。有时省去“者”，有时省去“也”，有时“者”、“也”都不用。
如：陈胜者，阳城人也。 可译为：陈胜是阳城人。
南阳刘子骥，高尚士也。 可译为：南阳的刘子骥是个高尚的人。
刘备天下枭雄。 可译为：刘备是天下勇猛的人。
（2） 用副词加强判断或构成否定判断
如：当立者乃公子扶苏。 可译为：应当做皇帝的人是公子扶苏。
此则岳阳数之大观也。 可译为：这就是岳阳楼的壮丽景色。
（3）以动词“为”代词“是”表示判断。
如：臣以王之攻宋也，为与此同类。 可译为：我认为大王攻打宋国。这是和他们一样的。
判断句子特殊标志，需要记住。翻译时要注意一定要加判断动词。
总结
判断句
-28575457201、“……者，……也” “……，……也” “……，……者也” “……者……” “……者……者也”表示判断。
2、采用副词 “乃”“即”“则”“皆”“是”“城”“为” 等表示判断。
3.用为是表示判断
4.采用否定副词“非”表否定判断。
41275292735
被动句
68135511430现在被动句常用“被”来表示，文言文常用介词“为”或“于”来表被动，偶尔也用“见”或“被”， 而且它们的用法也各不相同。
现在被动句常用“被”来表示，文言文常用介词“为”或“于”来表被动，偶尔也用“见”或“被”， 而且它们的用法也各不相同。
(1) 用“为”或“为”、“所”配合表示被动。
如：吴广素爱人，士卒多为用者。 可译为：吴广平素很爱护士兵，士兵大多愿意替他出力。
其印为予群从辈所得。 可译为：他的字模被我的侄子辈得到。
(2) 用介词“于”放在动词后，并引出施动者。
如：而君幸于赵王，故燕王欲结于君。 可译为：而您被赵王所看重，所以燕王想和您结好。
(3) 用“见”表示被动，或“见”与“于”配合使用，或“见”与“被”对举使用。
如：秦城恐不可得，徒见欺。 可译为：秦国的城池恐怕不能得到，白白地被欺骗。
(4)没有任何表示被动词语的被动句。
如：帝感其诚。 可译为：上帝被他的诚心所感动。
樯倾楫摧。 可译为：船上的桅杆被吹倒了，船桨被折断了。
被动句需要仔细琢磨体会。翻译时一定要出现“被”。
总结：
788670102235被动句 1、“于”字句表被动。
2、“为” 字句表被动。
3、 “为……所……” 字句表被动。
4508535560省略句
在一定的语言环境中，句子成分的省略，是古今汉语都有的现象，只是文言文省略的情况更加普遍，几乎所有的句子成分都有省略。
(1) 主语省略
省略主语的现象在古今汉语中都有，只是在古汉语中更多一些。
如：（ ）见渔人，乃大惊，问所从来。 这句中的主语就省略了。
永州之野产异蛇，（ ）黑质而白章。 这句中的主语也省略了。（ ）表示是省略的主语。
(2) 谓语省略
谓语是对主语加以就明，是句子中的重要成分，一般不省略，但在有些情况下谓语也可以省略。
如：一鼓作气 再（ ）而衰，三（ ）而竭。
小大之狱，虽不能察，必以情（ ）。
这两句中的（ ）中就是省略的谓语。
(3) 宾语省略
宾语是动词的受动对象，我们要注意动词谓语，就能分析被省略的宾语。
如：随园主人授（ ）以书。
余人各复延（ ）至其家。
余闻（ ）而愈悲。
这几句（ ）中都是省略了的宾语。
(4)省略介词“于”。
介词“于”、“以”在文言文中常被省略。
如：林尽（ ）水源。
口技人坐（ ）屏障中。
其两膝相比者，各隐（ ）卷底衣褶中。这几句（ ）中的就是省略的介词。
省略句需要字字对照，句句明其意。翻译时省略的成分需要补充出来
155575248920
倒装句
(1) 谓语提前句
176530101600文言文中有的主语在前，谓语在后，这是句子的常式，但有时为了突出谓谏或表达某种感情，也可以把主语谓语的顺序颠倒过来。
文言文中有的主语在前，谓语在后，这是句子的常式，但有时为了突出谓谏或表达某种感情，也可以把主语谓语的顺序颠倒过来。
如：甚矣，汝之不惠。
美矣哉，我少年中国。
甚矣哉，为欺也！
现代汉语也有这种谓语提前的句子，如，起来，饥寒交迫的奴隶。
（语序还原，并且把上面的句子翻译出来。）
(2) 宾语前置句
古汉语中的宾语，在一定的条件下要放在动词或介词的前面。
具体条件是：以疑问代词作动词或介词的宾语，宾语前置。
如：且焉置土石？
子何恃而往？
微斯人，吾谁与归？
在否定句中，宾语为代词，宾语放在动词之前。
如：彼不我恩也。
城中皆不知觉。
一般句子中，如果宾语需要前置时，必须在前置的宾语和谓语间加“之”或“之为”、“是”等作标志。
如：何陋之有？
宋何罪之有？
菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。
（语序还原，并且把上面的句子翻译出来。）
(3) 定语后置句
746125158115现代汉语的定语一般都放在它所修饰的中心词前，古文中有时为强调定语所表示的意义或使句子节奏短而鲜明，可以把较长的修饰语放在中心词之后。
现代汉语的定语一般都放在它所修饰的中心词前，古文中有时为强调定语所表示的意义或使句子节奏短而鲜明，可以把较长的修饰语放在中心词之后。
如：遂率子孙荷担者三夫。
马之千里者。
于是集谢庄精技击之少年。
（定语后置句的翻译，可在译文中后置定语提到中心词之前，使之合乎现代汉语的习惯。但也可仍按原句式翻译，定语后置有两种作用，一是突出修饰成分，一是避免定语太长。可根据哪种作用为主，选择不同的对译方法，或者选择其它的对译方法。）
(4) 状语后置句
40894071755用“以”和“于”组成介词短语，如果对译成现代汉语一般放在谓语之前作状语，而在文言文中可以放在谓语之后作补语。
用“以”和“于”组成介词短语，如果对译成现代汉语一般放在谓语之前作状语，而在文言文中可以放在谓语之后作补语。
如，屠惧，投之（以骨）。 … … 用骨投之
为坛而盟，祭（以尉首）。… …用尉首祭祀
故临崩寄臣（以大事）。… … 把大事托付给臣
战（于长勺）。… … 在长勺战
受任（于败军之际），奉命（于危难之间）。… …在危难之间奉命
总结：
86931595885倒装句 1.宾语前置
2.定语后置
3.状语后置
4.主谓倒装
（以上这些知识在学习古汉语时都应归类记忆。特别是倒装句的几种类型一定要记清楚，在翻译是要注意调整，此为考试之重点。）
69215114300强化练习
强化练习
一.根据要求完成以下习题
1、“乃”表示判断的一项是 （ ）
A、今君乃亡赵走燕 B、嬴乃夷门抱关者
C、旬乃还第 D、而陋者乃斧斤考击而求之
【答案】B
2、“是”表判断的一项是 （ ）
A是天下之大贼也 B是胜之舍人也
C是吾剑之所从坠 D不知木兰是女郎
［答案］D
3、“则”表示判断的一项是 （ ）
A、如此则荆吴之势强?? B、故木受绳则直
C、此则岳阳楼之大观也 D、位卑则足羞
［答案］C
4、“即”表示判断的一项是 （ ）
A、梁父即楚将项燕 B、哙即带剑拥盾入军门
C、郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之 D、若即若离
［答案］A
二、请翻译下列判断句，并指出它的形式。
5．灭六国者,六国也。
［答案］灭亡六国的是六国自己。 形式：……者，……也。
6、人方为刀俎，我为鱼肉（《鸿门宴》）
［答案］现在别人是刀和砧板，我们是鱼和肉。 形式：用“为”表示判断。
7、此则岳阳楼之大观也。
［答案］这就是岳阳楼雄伟的景象。 形式：用“则”表示肯定判断。
8、 环滁皆山也。
［答案］环绕滁州的都是山。 形式：用“皆”表示判断。
9、此非孟德之困于周郎者乎？
［答案］这不是曹孟德被周郎围困的地方吗？ 形式：用“非”表示否定判断。
10、选出下列各组中不是被动句的一项 （ ）
A败秦师于崤 B恐为操所先
C君子寡欲则不役于物 D嬴闻如姬父为人所杀
［答案］A
11、选出下列各组中不是被动句的一项 （ ）
A同舍生皆被绮绣 B而为秦人积威之所劫
C盖当蓼州周公之被逮 D受制于人
［答案］A
12、翻译下列句子，并指出被动的标志。
子急去，勿留！且为楚所得。
［答案］您赶快离开，不要留下来！（否则），您会被楚国抓住。
13、阅读下面句子，找出句式不同的一句是（D ）
A．虽董之以严刑，振之以威怒
B．不拘于时，学于余
C．青出于蓝而胜于蓝
D．苟得闻子大夫之言，何后之有
14从句式看将以下各句分类正确的一项是（ A）
1.甚矣，汝之不惠 2.请其矢，盛以锦囊 3.一夫作难而七庙隳 4.梁，吾仇也
5.身死国灭，为天下笑 6.其势弱于秦 7.痛哉斯言 8.其两股相比者，各隐卷底衣褶中 9.何以谓之文也
A.1、7／2、6／3、5／4／8／9
B.1、4／2、3／5、6／7／8／9
C.1、2／3、4／5、8／6／7／9
D.1／2、3、4／6／7／8／9
（选做）三 在后面的括号内标出句式类型（写序号）。
A、判断句 B、被动句 C、宾语前置 D、定语后置 E、省略句 F、介宾短语后置 G、主谓倒装
1、信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（ B ）
2、大王来何操？（ C ）
3、《诗三百》，一言以蔽之，曰："思无邪。"（ C ）
4、是以后世无传矣。（ C ）
5、而君幸于赵王。（ B ）
6、惟你是问。（ C ）
7、今不速往，恐为操所先。（ B ）
8、沛公安在？（ C ）
9、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（ A ）
10、夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，……（ A E ）
11、臣诚恐见欺于王而负赵。（ B ）
12、微斯人，吾谁与归？
前世不同教，何古之法？(效法哪一个古代)（ C ）
13、身死人手，为天下笑。（ B ）
14、吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。（ B ）
15、宋何罪之有？(宋国有什么罪过？) （ C ）
16、率师以来，唯敌是求。（ C ）
17、项王则受璧，置之（于）座上。亚父受玉斗，置之（于）地，拔剑撞而破之。（ E ）
18、遂率子孙荷担者三夫。（ D ）
19、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉。（ D ）
20、五谷者，种之美者也。(五谷是庄稼中的好种) （ A ）
21、我为赵将，有攻城野战之功（ A ）
22、郑穆公使(人)视客馆。（ E ）
23、试与他虫斗，(他)虫尽靡。又试之(以)鸡，果如臣言。（ E ）
24、善哉，祁黄羊之论也。（ G ）
25、战于长勺（ F ）
26、其故人尝与佣耕者闻之。［他（陈胜）一些曾经一道给人作雇工耕田的老朋友听到了这个消息］（ D ）
27、臣与将军戮力而攻秦，将军战(于)河南，臣战(于)河北。（ E ）
28、当立者乃公子扶苏。（ A ）
29、缙绅而能不易其志者……，有几人欤? （ D ）
30、杞子自郑使(人)告于秦。（ E ）
31、于是集谢庄少年之精技击者而诏之。（ D ）
32、至则无所用，放之（ 于 ） 山下。（ E ）
33、惟余马首是瞻。（ C ）
55245260985专题导入
专题导入
语序小故事
故事一
1976年，周恩来同志逝世以后，张春满以为自己可以取而代之了，就暗示其上海的党羽贴出了“强烈要求张春桥当总理”的大幅标语。人民群众看了非常气愤，有人就在标语上作了个表示颠倒的符号，变成“张春桥强烈要求当总理”。这就是利用句子内部成份的颠倒变化，把这个“四人邦”的“狗头军师”的狼子野心及其同伙上演的“劝进”丑剧暴露在光天化日之下了。
故事二
1949年9月，云南解放前夕，蒋介石命令军统特务头子沈醉带领大批特务窜到云南，逮捕了九十多名爱国民主人士。正准备起义的云南省主席卢汉将军连忙给蒋拍电报，为被捕的民主人士说情。蒋的回电只有八个字：“情有可原，罪无可逭（逭：huàn逃避）。”卢接到电报，当即将电文给当过朱德同志老师的李根源先生看，与他商量对策。李先生看后，提笔将电文句序对调，变成了：“罪无可逭，情有可原。”这样一调，意思全变，由“情”可原，但“罪”不可宽恕，变成了“罪”虽不宽恕，但于“情”却可以原谅。于是，九十多名爱国民主人士便得救了。真是“差之毫厘，失之千里”，语序的变换，竟产生了这么神奇的作用！
（故事导入，让学生了解古代文言文的特殊句式是相对于现代汉语的语序而言的。翻译时应当注意语序的调换。）
8445552070知识详解
知识详解
-42735574930中学文言文教学向来是一个重点，除了要掌握常用的词法，还要熟练地掌握常用的句法。文言句法包括文言文中常见的特殊句式，如判断句、倒装句、省略句、被动句等，还包括一些固定格式。
中学文言文教学向来是一个重点，除了要掌握常用的词法，还要熟练地掌握常用的句法。文言句法包括文言文中常见的特殊句式，如判断句、倒装句、省略句、被动句等，还包括一些固定格式。
71120353695
判断句
现代汉语的判断句，一般要在主语的谓语之间加判断动词“是”。古代通常不用“是”来联系，而是采用以下方式表示。
(1) 用语气助词来表示判断
426720109220主语后用“者”字提顿，谓语后用“也”帮助判断，构成“……者，……也”式。有时省去“者”，有时省去“也”，有时“者”、“也”都不用。
主语后用“者”字提顿，谓语后用“也”帮助判断，构成“……者，……也”式。有时省去“者”，有时省去“也”，有时“者”、“也”都不用。
如：陈胜者，阳城人也。 可译为：陈胜是阳城人。
南阳刘子骥，高尚士也。 可译为：南阳的刘子骥是个高尚的人。
刘备天下枭雄。 可译为：刘备是天下勇猛的人。
（2） 用副词加强判断或构成否定判断
如：当立者乃公子扶苏。 可译为：应当做皇帝的人是公子扶苏。
此则岳阳数之大观也。 可译为：这就是岳阳楼的壮丽景色。
（3）以动词“为”代词“是”表示判断。
如：臣以王之攻宋也，为与此同类。 可译为：我认为大王攻打宋国。这是和他们一样的。
判断句子特殊标志，需要记住。翻译时要注意一定要加判断动词。
总结
判断句
-28575457201、“……者，……也” “……，……也” “……，……者也” “……者……” “……者……者也”表示判断。
2、采用副词 “乃”“即”“则”“皆”“是”“城”“为” 等表示判断。
3.用为是表示判断
4.采用否定副词“非”表否定判断。
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被动句
68135511430现在被动句常用“被”来表示，文言文常用介词“为”或“于”来表被动，偶尔也用“见”或“被”， 而且它们的用法也各不相同。
现在被动句常用“被”来表示，文言文常用介词“为”或“于”来表被动，偶尔也用“见”或“被”， 而且它们的用法也各不相同。
(1) 用“为”或“为”、“所”配合表示被动。
如：吴广素爱人，士卒多为用者。 可译为：吴广平素很爱护士兵，士兵大多愿意替他出力。
其印为予群从辈所得。 可译为：他的字模被我的侄子辈得到。
(2) 用介词“于”放在动词后，并引出施动者。
如：而君幸于赵王，故燕王欲结于君。 可译为：而您被赵王所看重，所以燕王想和您结好。
(3) 用“见”表示被动，或“见”与“于”配合使用，或“见”与“被”对举使用。
如：秦城恐不可得，徒见欺。 可译为：秦国的城池恐怕不能得到，白白地被欺骗。
(4)没有任何表示被动词语的被动句。
如：帝感其诚。 可译为：上帝被他的诚心所感动。
樯倾楫摧。 可译为：船上的桅杆被吹倒了，船桨被折断了。
被动句需要仔细琢磨体会。翻译时一定要出现“被”。
总结：
788670102235被动句 1、“于”字句表被动。
2、“为” 字句表被动。
3、 “为……所……” 字句表被动。
4508535560省略句
在一定的语言环境中，句子成分的省略，是古今汉语都有的现象，只是文言文省略的情况更加普遍，几乎所有的句子成分都有省略。
(1) 主语省略
省略主语的现象在古今汉语中都有，只是在古汉语中更多一些。
如：（ ）见渔人，乃大惊，问所从来。 这句中的主语就省略了。
永州之野产异蛇，（ ）黑质而白章。 这句中的主语也省略了。（ ）表示是省略的主语。
(2) 谓语省略
谓语是对主语加以就明，是句子中的重要成分，一般不省略，但在有些情况下谓语也可以省略。
如：一鼓作气 再（ ）而衰，三（ ）而竭。
小大之狱，虽不能察，必以情（ ）。
这两句中的（ ）中就是省略的谓语。
(3) 宾语省略
宾语是动词的受动对象，我们要注意动词谓语，就能分析被省略的宾语。
如：随园主人授（ ）以书。
余人各复延（ ）至其家。
余闻（ ）而愈悲。
这几句（ ）中都是省略了的宾语。
(4)省略介词“于”。
介词“于”、“以”在文言文中常被省略。
如：林尽（ ）水源。
口技人坐（ ）屏障中。
其两膝相比者，各隐（ ）卷底衣褶中。这几句（ ）中的就是省略的介词。
省略句需要字字对照，句句明其意。翻译时省略的成分需要补充出来
155575248920
倒装句
(1) 谓语提前句
176530101600文言文中有的主语在前，谓语在后，这是句子的常式，但有时为了突出谓谏或表达某种感情，也可以把主语谓语的顺序颠倒过来。
文言文中有的主语在前，谓语在后，这是句子的常式，但有时为了突出谓谏或表达某种感情，也可以把主语谓语的顺序颠倒过来。
如：甚矣，汝之不惠。
美矣哉，我少年中国。
甚矣哉，为欺也！
现代汉语也有这种谓语提前的句子，如，起来，饥寒交迫的奴隶。
（语序还原，并且把上面的句子翻译出来。）
(2) 宾语前置句
古汉语中的宾语，在一定的条件下要放在动词或介词的前面。
具体条件是：以疑问代词作动词或介词的宾语，宾语前置。
如：且焉置土石？
子何恃而往？
微斯人，吾谁与归？
在否定句中，宾语为代词，宾语放在动词之前。
如：彼不我恩也。
城中皆不知觉。
一般句子中，如果宾语需要前置时，必须在前置的宾语和谓语间加“之”或“之为”、“是”等作标志。
如：何陋之有？
宋何罪之有？
菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。
（语序还原，并且把上面的句子翻译出来。）
(3) 定语后置句
746125158115现代汉语的定语一般都放在它所修饰的中心词前，古文中有时为强调定语所表示的意义或使句子节奏短而鲜明，可以把较长的修饰语放在中心词之后。
现代汉语的定语一般都放在它所修饰的中心词前，古文中有时为强调定语所表示的意义或使句子节奏短而鲜明，可以把较长的修饰语放在中心词之后。
如：遂率子孙荷担者三夫。
马之千里者。
于是集谢庄精技击之少年。
（定语后置句的翻译，可在译文中后置定语提到中心词之前，使之合乎现代汉语的习惯。但也可仍按原句式翻译，定语后置有两种作用，一是突出修饰成分，一是避免定语太长。可根据哪种作用为主，选择不同的对译方法，或者选择其它的对译方法。）
(4) 状语后置句
40894071755用“以”和“于”组成介词短语，如果对译成现代汉语一般放在谓语之前作状语，而在文言文中可以放在谓语之后作补语。
用“以”和“于”组成介词短语，如果对译成现代汉语一般放在谓语之前作状语，而在文言文中可以放在谓语之后作补语。
如，屠惧，投之（以骨）。 … … 用骨投之
为坛而盟，祭（以尉首）。… …用尉首祭祀
故临崩寄臣（以大事）。… … 把大事托付给臣
战（于长勺）。… … 在长勺战
受任（于败军之际），奉命（于危难之间）。… …在危难之间奉命
总结：
86931595885倒装句 1.宾语前置
2.定语后置
3.状语后置
4.主谓倒装
（以上这些知识在学习古汉语时都应归类记忆。特别是倒装句的几种类型一定要记清楚，在翻译是要注意调整，此为考试之重点。）
69215114300强化练习
强化练习
一.根据要求完成以下习题
1、“乃”表示判断的一项是 （ ）
A、今君乃亡赵走燕 B、嬴乃夷门抱关者
C、旬乃还第 D、而陋者乃斧斤考击而求之
【答案】B
2、“是”表判断的一项是 （ ）
A是天下之大贼也 B是胜之舍人也
C是吾剑之所从坠 D不知木兰是女郎
［答案］D
3、“则”表示判断的一项是 （ ）
A、如此则荆吴之势强?? B、故木受绳则直
C、此则岳阳楼之大观也 D、位卑则足羞
［答案］C
4、“即”表示判断的一项是 （ ）
A、梁父即楚将项燕 B、哙即带剑拥盾入军门
C、郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之 D、若即若离
［答案］A
二、请翻译下列判断句，并指出它的形式。
5．灭六国者,六国也。
［答案］灭亡六国的是六国自己。 形式：……者，……也。
6、人方为刀俎，我为鱼肉（《鸿门宴》）
［答案］现在别人是刀和砧板，我们是鱼和肉。 形式：用“为”表示判断。
7、此则岳阳楼之大观也。
［答案］这就是岳阳楼雄伟的景象。 形式：用“则”表示肯定判断。
8、 环滁皆山也。
［答案］环绕滁州的都是山。 形式：用“皆”表示判断。
9、此非孟德之困于周郎者乎？
［答案］这不是曹孟德被周郎围困的地方吗？ 形式：用“非”表示否定判断。
10、选出下列各组中不是被动句的一项 （ ）
A败秦师于崤 B恐为操所先
C君子寡欲则不役于物 D嬴闻如姬父为人所杀
［答案］A
11、选出下列各组中不是被动句的一项 （ ）
A同舍生皆被绮绣 B而为秦人积威之所劫
C盖当蓼州周公之被逮 D受制于人
［答案］A
12、翻译下列句子，并指出被动的标志。
子急去，勿留！且为楚所得。
［答案］您赶快离开，不要留下来！（否则），您会被楚国抓住。
13、阅读下面句子，找出句式不同的一句是（D ）
A．虽董之以严刑，振之以威怒
B．不拘于时，学于余
C．青出于蓝而胜于蓝
D．苟得闻子大夫之言，何后之有
14从句式看将以下各句分类正确的一项是（ A）
1.甚矣，汝之不惠 2.请其矢，盛以锦囊 3.一夫作难而七庙隳 4.梁，吾仇也
5.身死国灭，为天下笑 6.其势弱于秦 7.痛哉斯言 8.其两股相比者，各隐卷底衣褶中 9.何以谓之文也
A.1、7／2、6／3、5／4／8／9
B.1、4／2、3／5、6／7／8／9
C.1、2／3、4／5、8／6／7／9
D.1／2、3、4／6／7／8／9
（选做）三 在后面的括号内标出句式类型（写序号）。
A、判断句 B、被动句 C、宾语前置 D、定语后置 E、省略句 F、介宾短语后置 G、主谓倒装
1、信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（ B ）
2、大王来何操？（ C ）
3、《诗三百》，一言以蔽之，曰："思无邪。"（ C ）
4、是以后世无传矣。（ C ）
5、而君幸于赵王。（ B ）
6、惟你是问。（ C ）
7、今不速往，恐为操所先。（ B ）
8、沛公安在？（ C ）
9、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（ A ）
10、夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，……（ A E ）
11、臣诚恐见欺于王而负赵。（ B ）
12、微斯人，吾谁与归？
前世不同教，何古之法？(效法哪一个古代)（ C ）
13、身死人手，为天下笑。（ B ）
14、吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。（ B ）
15、宋何罪之有？(宋国有什么罪过？) （ C ）
16、率师以来，唯敌是求。（ C ）
17、项王则受璧，置之（于）座上。亚父受玉斗，置之（于）地，拔剑撞而破之。（ E ）
18、遂率子孙荷担者三夫。（ D ）
19、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉。（ D ）
20、五谷者，种之美者也。(五谷是庄稼中的好种) （ A ）
21、我为赵将，有攻城野战之功（ A ）
22、郑穆公使(人)视客馆。（ E ）
23、试与他虫斗，(他)虫尽靡。又试之(以)鸡，果如臣言。（ E ）
24、善哉，祁黄羊之论也。（ G ）
25、战于长勺（ F ）
26、其故人尝与佣耕者闻之。［他（陈胜）一些曾经一道给人作雇工耕田的老朋友听到了这个消息］（ D ）
27、臣与将军戮力而攻秦，将军战(于)河南，臣战(于)河北。（ E ）
28、当立者乃公子扶苏。（ A ）
29、缙绅而能不易其志者……，有几人欤? （ D ）
30、杞子自郑使(人)告于秦。（ E ）
31、于是集谢庄少年之精技击者而诏之。（ D ）
32、至则无所用，放之（ 于 ） 山下。（ E ）
33、惟余马首是瞻。（ C ）