(共12张PPT)
蚕变了新模样
聚焦：蚕吐丝结茧
仔细观察蚕吐丝结茧，思考：
1.蚕吐丝时头部有什么动作？
2.蚕茧是怎么形成的？
探究一：蚕吐丝结茧
描述我们观察到的蚕吐丝结茧的过程并交流
蚕在吐丝的时候，头部以S形或8字形方式摆动进行吐丝。
探究二：观察蚕茧中的蚕蛹
蚕茧
(1)形状：椭圆形
(2)大小不同，长约3~4cm，宽约2cm。
(3)颜色：白色、黄色等。
仔细观察，
说一说你看到的蚕茧的形状、大小、颜色
探究二：观察蚕茧中的蚕蛹
茧里面的蚕还活着吗？我们怎样知道？
打开蚕茧
打开蚕茧、观察蚕蛹
从蚕茧中取出蚕蛹。
将蚕茧倾斜竖起，让蚕蛹靠近下端。然后用剪刀或刀片从上端剖开一个细口子即可。
探究二：观察蚕茧中的蚕蛹
探究二：观察蚕茧中的蚕蛹
蚕蛹
探究二：观察蚕茧中的蚕蛹
研讨一：蚕蛹与蚕的幼虫有哪些相同与不同？
体形粗短，纺锤形，分头、胸、腹三部分，头部很小，身体缩短，为深褐色。
体形长圆筒形，分头、胸、腹三部分，头部很小，身体青白色。
研讨二：蚕蛹还会变化吗？它有可能变成什么样子？
？
研讨三：蚕茧对蚕起到什么作用？
因为蛹不会动，没反抗能力，如果没把自己包住，会被鸟之类的东西吃掉，或者被雨淋死。把自己包住是为了保护自己。《蚕变了新模样》教学设计
课题
《蚕变了新模样》
课时
教科版三年级下册科学第二单元第四课
1课时
教材与学情分析
【教材简析】蚕宝宝怎样吐丝结茧？蚕宝宝在茧里会有什么变化？这种变化经历什么样的过程？有什么办法观察到这种现象呢？什么时候进行观察呢？这种观察体验因为蚕的变态而神秘起来。观察蚕吐丝结茧的过程，特别是蚕变蛹的过程有利于强化对昆虫变态行为的认知。蛹是蚕的另一种形态，蚕吐丝结茧后经过4天左右，就会变成蛹，蚕刚化蛹时，体色是淡黄色的，蛹体嫩软，渐渐地就会变成黄色、黄褐色或褐色，蛹皮也硬起来了。经过大约12~15天，当蛹体又开始变软，蛹皮有点起皱并呈土褐色时，它就将变成蛾了。学生在观察蛹的身体结构的同时，一定会关注蛹是否还有生命，哪些结构和蚕的幼虫时期相似，哪些是新发育出来的部分，这样的学习和观察活动对认识蚕的一生具有重要意义。探索部分包括两个主要活动。第一个活动是描述我们观察到的蚕吐丝结茧的过程并交流，了解蚕变蛹的过程，认识蚕的变态行为。第二个活动是观察蚕茧中的蚕蛹，通过画图描述蚕蛹的身体结构，对比蛹和蚕的幼虫的不同和相同，推测蛹将来的变化，意在引导学生了解蛹的生命特征。两个活动是由浅入深、由易到难的学习过程。【学生分析】对于没有养过蚕的学生，在观察蚕吐丝结茧的过程中，一定会有新的发现，需要和同学交流，也有很多问题急切地想要知道答案。例如，蚕为什么要结茧把自己包起来，茧里面的蚕变成什么样子了？学生带着问题观察蚕蛹的生命特征，比较蚕蛹和蚕的幼虫的相同和不同，分析哪些器官是新发育出来的，这些学习活动对认识蚕的一生具有重要意义。
目标与重难点
【学习目标】科学概念目标1.
蚕蛹是由蚕的幼虫发育来的，是蚕生长发育过程中的一个重要阶段。2.
蚕蛹身体分为头、胸、腹三部分，身体外部特征与幼虫区别很大。3.
蚕茧具有保护蚕蛹的作用。
科学探究目标1.
能基于课前观察，概括蚕吐丝结茧的过程，并与同学交流。2.
能够根据观察获得的信息，推测蚕茧中有蛹，及蚕蛹身体可能发生的变化。3.
会用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，建议两者之间的关系。4.
能用画图的方法记录蚕蛹的外部形态特征。科学态度目标1.
能坚持长期观察，及时记录蚕吐丝结茧的过程。2.
对蚕的生长变化保持浓厚的探究兴趣。3.
真实记录并描述自己观察到的现象。4.
在与同学交流过程中能接纳他人的观点，完善自己的探究。【学习重点、难点】重点：观察蚕吐丝结茧的过程，描述蚕茧的特征。观察蚕茧中的蚕蛹，比较蚕蛹与蚕的幼虫的相同和不同。难点：思考蚕蛹对蚕起到什么作用。
教学准备
为学生准备：蚕茧、尺子、手电筒、放大镜、小剪刀、电子称、实验记录单。教师准备：教学课件。
预设流程
一、新课聚焦（1）PPT展示学生前期养蚕过程拍摄的不同阶段照片，提问：同学们，你们的蚕宝宝已经生长到什么阶段了？预设:结茧（2）观看视频，观察蚕吐丝时的动作，以及蚕吐完丝后的变化。学生描述蚕吐丝过程。（3）师：蚕吐丝结茧把自己包裹起来，请大家大胆猜测一下，茧里的蚕宝宝会变成什么样子呢？今天我们一起学习《蚕变了新模样》。【设计理念】：在这个环节中，既让学生充分交流了蚕吐丝结茧的过程，又通过猜测茧中蚕的身体的变化而引出课题。学生在这个环节中既对之前蚕的形态作了一些概括，又为本课的学习做了铺垫，引发观察兴趣。二、探索新课1.探索一师出示蚕茧图片，提问：蚕茧是怎么形成的？学生描述自己观察到的现象，预设：蚕在吐丝的时候，头部以S形或8字形方式摆动进行吐丝。2.探索二（1）师：蚕把自己包裹起来后会变成什么呢？我们先来观察蚕茧。怎么观察？预设：从蚕茧的大小、形状、颜色、质量等方面进行研究。（2）学生领取材料，观察蚕茧并进行记录。（3）学生进行汇报交流。（4）小结蚕茧的特点：蚕茧长约3~4厘米，直径1.7~2.1厘米，蚕茧一般为白色或黄色，有不规则皱纹，并有附着的蚕丝，呈绒毛状。（5）提问：每个蚕茧有什么不同？预设：颜色、大小……探索三师：通过刚才对蚕茧的观察，似乎还有好多的疑问没有解决。特别是内部的情况还是不明显，我们还有什么办法观察蚕茧？预设：打开蚕茧。（2）教师演示打开蚕茧的方法：将蚕茧倾斜竖起，让蚕蛹靠近下端。然后用剪刀或刀片从上端剖开一个细口子即可。（3）学生打开蚕茧，观察并记录。引导学生用画图的方法记录。（4）播放视频，对蚕蛹的观察进行补充。（5）展示课件，指出蚕蛹的各个部位及名称，学生对自己的记录进行补充。【设计理念】：这个环节引导学生观察蚕茧和蚕蛹，还可以与蚕的幼虫阶段对比观察，发现蚕茧和蚕蛹有哪些外形特征，在观察过程中感受蚕茧和蚕蛹对蚕的生长发育的作用。研讨师：PPT出示上节课展示的蚕宝宝幼虫的身体结构，比较蛹与幼虫的不同。小结：相同点：都有头、胸、腹三部分，都有体节、气门等。不同点：蚕蛹与幼虫比较，蚕蛹的身体缩短了，颜色由青白色变成深褐色，身上的体节减少了，腹部的足消失了，长出了复眼，出现了盾片，已有翅的雏形。蚕蛹还会变化吗？它有可能变成什么样子？学生进行猜测。师：这个悬念我们留到下节课。蚕茧对蚕起到什么作用？因为蛹不会动，没反抗能力，如果没把自己包住，会被鸟之类的东西吃掉，或者被雨淋死。把自己包住是为了保护自己。【设计理念】：通过交流研讨，认识到蚕蛹还会发生变化。拓展你们见过这些动物的蛹吗？它们可能是什么样的动物？还有哪些动物一生中也会经历蛹的阶段？
作业设计
完成作业本的练习
板书设计
蚕变了新模样蚕的幼虫蚕蛹圆筒形纺锤形头、胸、腹（有足）头、胸、腹（无足）白色深褐色
教学反思
