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HS版七下科学单元培优卷2 （原卷）
说明：
1、考试范围：第2章 空气
2、本卷满分为100分，考试时间：90分钟， 试卷共4大题31小题；
3、所有答案均填写在答题卷中相应位置。
一、单选题（每小题2分，共40分）
1、下列关于空气的说法中错误的是（ ）
A、空气是人类宝贵的自然资源
B、空气中的氮气常用作保护气
C、空气中的稀有气体常用作灭火剂
D、空气中的氧气主要来自植物的光合作用
2、下列物质排放到空气中，不会造成大气污染的是（ ）
A、SO2 B、O2 C、CO D、NO2
3、今年中国环境日（6月5日）的主题是“向污染宣战”。下列措施会引起环境污染的是（ ）
A. 合理推广使用新能源 B. 大量燃烧含硫燃料
C. 控制家用汽车的使用 D. 分类回收处理垃圾
4、下列实验现象的描述中，不正确的是（ ）
A. 木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量，倒入澄清石灰水变浑浊
B．硫粉在氧气中燃烧更旺，火焰呈明亮的蓝紫色，生成有刺激性气味的气体，放出热量
C．红磷在氧气中燃烧更旺，发出白光，产生大量的白烟，放出热量
D．铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁，放出热量
5、调查统计表明，火灾伤亡事故很多是由于缺少自救常识造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要原因．相关自救措施不合理的是（ ）
A．室内起火，立即打开所有门窗
B．有烟雾的地方，尽量贴近地面逃离
C．烟雾很大时，用湿毛巾捂住口鼻
D．在山林中遇火灾时，尽量向逆风方向奔跑，脱离火灾区
6、当晓慧做完化学实验后，试管中有些废液，同时试管内壁上附着一些物质．下面是四位同学给她的刷洗试管的建议，其中晓慧不应该采纳的是（ ）
A. 晓瑶：先将试管内的废液倒干净
B. 晓文：注入半试管的水，振荡后再倒掉
C. 晓天：用试管刷上下移动或转动刷洗
D. 晓丹：为了将试管刷洗干净，用试管刷大力刷洗
7、探究二氧化碳通入紫色石蕊试液变红的原因。制作几个用紫色石蕊浸泡的纸花，设计如下实验：
①向纸花上喷洒白醋； ②向纸花上滴水；③将纸花烘干并放入干燥的二氧化碳中； ④将纸花放入二氧化碳中。其中必须进行的实验是（ ）
A．②③ B．③④ C．②③④ D．①②③④
8、鉴定氧气的方法正确的是（ ）
A. 向集气瓶中倒入澄清石灰水
B. 观察气体颜色
C. 用燃着的木条点燃
D. 将带火星的木条伸入集气瓶中看木条是否复燃
9、对氧气的叙述正确的是（ ）
A．氧气不溶于水
B．液态氧无色
C．有氧气参加的反应都是化合反应
D．氧气的化学性质比较活泼，能跟多种物质起反应
10、下列操作中，可以鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是（ ）
A．观察气体颜色 B．闻气体的气味
C．插入燃着的木条 D．倒入澄清的石灰水
11、在“对蜡烛及其燃烧的探究实验”现象或结论的叙述中，下列说法错误的是（ ）
A. 罩在烛火上方的干冷烧杯内壁出现少量白雾，说明蜡烛燃烧有水生成
B．罩在烛火上方的涂有澄清石灰水的烧杯内壁变浑浊，说明蜡烛燃烧有二氧化碳生成
C．点燃蜡烛熄灭时的白烟，蜡烛能够被点燃，说明白烟是可燃气体一氧化碳
D．燃烧的蜡烛有“流泪”的现象，因为石蜡的熔点低
12、蜡烛（足量）在如图密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如图所示。下列判断正确的是（ ）
A. 蜡烛燃烧前瓶内只有氧气
B．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧
C．过程中瓶内物质总质量减少
D．蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体
13、下列关于二氧化碳性质的描述中，正确的是（ ） （第12题图）
A. 二氧化碳的密度比空气的密度小
B. 二氧化碳是一种有毒有害的气体
C. 二氧化碳可用来灭火，是因为二氧化碳既不可燃也不支持燃烧
D. 二氧化碳不用排水法收集，是因为二氧化碳密度大于空气
14、“归纳与比较”是化学学习的主要方法，下列关于CO2与CO的不同点的比较，正确的是（ ）
A. 构成：二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子
B. 性质：CO2易溶于水，不支持燃烧；CO难溶于水，但支持燃烧
C. 用途：CO2可用于光合作用、灭火等；CO可作气体燃料，还可用于人工降雨
D. 危害：CO2排放过多会造成“温室效应”；CO易与血红蛋白结合引起中毒
15、下列性质不属于二氧化碳性质的是（ ）
A. 能溶于水，生成碳酸 B. 能使澄清石灰水变浑浊
C. 能使燃着的木条熄灭 D. 能使紫色石蕊试液变红色
16、下列关于二氧化碳的描述正确的是（ ）
A. 向紫色石蕊溶液里通入CO2，溶液变蓝
B. 空气里CO2浓度过大，会使人中毒死亡
C. 在温室中施CO2可提高农作物产量
D. 一切火灾都可以使用液态二氧化碳灭火
17、逻辑推理是化学学习常用的思维方法，下列推理正确的是（ ）
A．水能灭火，所以电脑一旦失火应立即用水浇灭
B．原子在化学变化中不能再分，则原子是化学变化中的最小粒子
C．点燃H2与O2混合气体可能爆炸，但点燃煤气（CO）与O2的混合气体不可能爆炸
D．氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物
18、某化学小组利用如图所示的实验装置测定空气中氧气的含量（部分固定装置已略去），已知生石灰遇水放热。关于该实验有下列说法：①向烧杯中加水是为了提高烧杯内的温度； ②白磷燃烧会放出大量的白雾； ③白磷的量不足，会使测定的结果偏大； ④实验中可观察到，注射器的活塞先向右移动，后向左移动； ⑤若试管内净容积为50mL，反应后冷却至室温，活塞停止在40mL附近。其中正确的是（ ）
①②③ B. ①④⑤ C. ②③⑤ D. ③④⑤
（第18题图） （第19题图）
19、某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，正确完成如图所示的测定空气中氧气含量的两个实验，已知所用实验装置气密性良好，铜在加热时只与氧气反应生成黑色的氧化铜固体．关于该实验，有如下说法：
①实验一中若导管口有气泡冒出，则该因素易导致测得的氧气含量偏小；②实验二需固定左边注
射器的活塞，以减小实验误差；③停止加热后即可读出注射器内气体的体积约为24mL；④实验
取用铜丝质量的多少不会影响实验结果；⑤实验二全过程中，可观察到注射器内气体的体积一直
在减少；⑥两个实验均能证明空气中约含1/5体积的氧气。其中正确说法的个数有（ ）
A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个
20、变压吸附法的原理是利用分子筛吸附氮气和氧气能力的差异将二者进行分离。在吸附塔中，通过加压与减压的交替循环，可以使分子筛重复使用。部分过程的示意图如图：
下列说法不正确的是（ ）
A. 变压吸法制取的氧气中含有稀有气体
B. 变压吸附法制取的氧气中含有二氧化碳
C. 分子筛对氮气的吸附能力与吸附塔内气体压强有关
D. 分子筛中发生的变化是物理变化
二、填空题（每空2分，共34分）
21、某人领着猎狗举着火把，进入人迹罕至的山洞里，不久猎狗死亡，当人蹲下查看时，火把熄灭，人也感到头晕气喘，于是赶紧站起来逃出山洞．根据此现象回答：
（1）猎狗死亡的原因是 ；
（2）火把熄灭说明了 ；
（3）猎狗死亡前，火把不熄灭，人也无明显反应；蹲下时火把熄灭，人也感到不适，原因是 ；
（4）如果让你进入这样的山洞，你准备怎样做才能避免发生危险？ 。
22、现有①氧气 ②二氧化碳 ③氮气 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )④稀有气体四种物质，请用上述物质的序号填空：空气是一种重要的自然资源，空气中各种成分可以广泛应用于生产和生活中。其中人类维持生命不可缺少的气体是 。燃料燃烧也离不开它； 虽然几乎不与任何物质发生化学反应，但是也有很广泛的用途，如制造电光源等； 是植物进行光合作用不可缺少的物质。
23、小华同学做铁丝在氧气中燃烧的实验时，用了两种不同的方法点燃铁丝，进行了如下实验．请分析回答：
（1）把细铁丝打磨后绕成螺旋状，放在酒精灯外焰上加热．当细铁丝发红时，把细铁丝移入盛有
足量氧气和少量水的集气瓶内，细铁丝不能燃烧，这是因为______；
改用火柴引燃细铁丝．把细铁丝打磨后绕成螺旋状，系上一根火柴，点燃后放入盛有氧气和
少量水的集气瓶内，还是没有看到细铁丝燃烧．经分析，是利用排水法收集时氧气不纯造成的．造成氧气不纯的原因有 及没等到气泡连续均匀冒出时收集等；
改正错误之后，细铁丝终于被点燃了；集气瓶底部一定要铺少量水或细沙的原因是______。
24、小芳同学根据使用说明将维生素C泡腾片放入一杯水中，发现维生素C泡腾片逐渐溶解，产生大量气泡，片刻后变成为一杯鲜甜的橙味饮品。小芳同学感到很好奇，产生的气泡是什么呢？于是小芳在家中进行实验：在盛有温水的杯中加入该药品，并用燃着的火柴伸到杯口，发现火柴熄灭，由此小明初步推测了该气体中含有的成分，但还不能最终确定。为了进一步确定自己的推测，第二天小芳带着药品去学校实验室做了如下实验：
（1）分析小明的实验现象，可以确定该气体中一定有______；
（2）从该“维C泡腾片”说明书的注意事项中，小明还发现了这样的叙述：冲饮时水温不能高
于80℃；从中你可推测维生素C还有哪些性质？______（写出一项即可）。
25、某同学为了研究竹子里面气体的成分，做了一个实验。
（1）他先将竹子浸在水里，钻个小孔，看到一串串气泡冒出。然后采用 法（填实验室常
用的一种集气方法）收集到了甲乙两瓶气体。
（2）将放有足量红磷的燃烧匙伸入甲瓶中（如图）。用放大镜聚焦，使红磷燃烧，瓶内充满了白烟。然后，将甲瓶倒放水中，松开夹子，结果流入的水约占瓶子容积的1/10．这说明竹子里的气体中肯定含有 ;
（3）再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，发现石灰水马上变浑浊。这说明竹子里的气体中肯定含有 。
26、表中列出了五种行星上“大气”(相当于地球上的空气)的主要成分。
行星名称 行星上“大气”的主要成分
木星 氨气、氦气、氢气、甲烷
水星 没有气体
冥王星 甲烷
火星 二氧化碳
金星 二氧化碳、二氧化硫
根据表中提供的信息和学过的有关知识，回答下列问题：
（1）试推测金星上“大气”层的温度比地球表面大气的温 (选填“高”或“低”)。
（2）甲烷是一种可燃性气体，但火箭喷出的火焰不能点燃冥王星上的甲烷，原因是 。
三、实验探究题（每空2分，共18分）
27、小李学习了二氧化碳知识后，进行了二氧化碳气体在水中溶解性的探究，其实验装置如图，步骤如下：
①用大号针筒抽取 200 毫升二氧化碳气体。②试剂瓶中加入 200 毫升水，塞紧双孔橡皮塞。③
连接大号针筒和试剂瓶，缓慢推动活塞，将二氧化碳注入水中。
（1）推动注射器活塞时尽量缓慢，其目的是 。
（2）当向水中注入 CO2 气体体积达到 120 毫升时，红色油柱开始向上移动。实验表明在该条
件下，1 体积水中能溶解 体积的二氧化碳。
若在注入 CO2 气体后的试剂瓶中滴加石蕊试液，瓶内液体将呈 色。
（第27题图） （第28题图）
28、如图装置可验证二氧化碳和氢氧化钠发生了化学反应：将等量的氢氧化钠溶液和蒸馏水分别加入两瓶等量二氧化碳气体中，用U型管连接。充分反应后放在水平桌面上可观察到U型管中液面出现高度差。
（1）室温下利用此装置，你还可以研究________ 。
A. 比较氧气和二氧化碳在水中的溶解能力
B. 比较氯酸钾和氯化钠在水中的溶解能力
C. 比较饱和氢氧化钠和氢氧化钙溶液吸收二氧化碳气体的能力
（2）进一步思考、迁移：有________ 变化的对比实验都可以用此装置进行探究。
29、硫燃烧产生的二氧化硫气体会造成空气污染。为避免二氧化硫污染空气，某教师对教材中“硫在空气和氧气中燃烧”的实验进行了改进与创新，设计了如图甲所示的实验装置：
装置中的阀门，气体就会从左向右依次进入装置。
【实验过程】步骤一：将硫粉放在燃烧匙上，在空气中点燃后，迅速伸入硬质玻璃管内（如图B装置），打开阀门，观察硫在空气中燃烧的现象；
步骤二：将导管a伸入盛有氧气的集气瓶中（如图A装置），观察硫在氧气中燃烧的现象。
【交流讨论】（1）硫在空气中燃烧并发出 火焰；
（2）气流能从左向右作定向流动的原因是 ；
【拓展应用】
小丽同学认为，运用该装置设计原理，还能进行其它有毒气体的实验，同样能达到避免污染的目
的。于是设计了图乙实验装置，用以完成“CO还原氧化铜”实验。
（1）图乙D装置在实验中除了形成气体定向流动外，还有的用途是 ；
（2）实验时，小芳同学先打开止水夹K1和阀门，过一会儿再点燃酒精灯，她这样操作的目的是
。
四、分析题（本题8分）
30、（4分）俗话说：“人要实，火要虚”。“火要虚”指的是烧火时，柴禾要架越来使柴禾之间留有空隙，这样火才能烧得旺。请用所学知识解释“火要虚”的科学道理。
31、（4分）空气的主要成分是氮气，其次是 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )氧气．已知氮气的化学性质不活泼，很难与其他物质发生反应；在标准状况下，液态氮的沸点是﹣195.8℃，远低于常温．最近，有的科学家根据蒸汽机的原理，发明了一种液态氮蒸汽机，它是利用液态氮吸收环境中的热量而汽化来驱动机车．从能源和环保的角度看，你认为这种蒸汽机的有什么优点？
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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HS版七下科学单元培优卷2（答题卷）
说明：
考试范围：第2章 空气
2、本卷满分为100分，考试时间：90分钟， 试卷共4大题31小题；
3、所有答案均填写在答题卷中相应位置。
一、单选题（每小题2分，共40分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案
二、简答题（每空2分，共34分）
21、（1） ；（2） ；
（3） ；（4） ；
22、 ； ； ；
23、（1） ；（2） ；
（3） ；
24、（1） ；（2） ；
25、（1） ；（2） ；（3） ；
26、（1） ；（2） ；
三、实验探究题（每空2分，共18分）
27、（1） ；（2） ；（3） ；
28、（1） ； （2） ；
29、（1） ； （2） ；
（3） ； （4） ；
四、分析题（本题8分）
。
。
学校 班级 姓名 考号
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21清风明月
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HS版七下科学单元培优卷2 （解析卷）
说明：
1、考试范围：第2章 空气
2、本卷满分为100分，考试时间：90分钟， 试卷共4大题31小题；
3、所有答案均填写在答题卷中相应位置。
一、单选题（每小题2分，共40分）
1、下列关于空气的说法中错误的是（ ）
A、空气是人类宝贵的自然资源
B、空气中的氮气常用作保护气
C、空气中的稀有气体常用作灭火剂
D、空气中的氧气主要来自植物的光合作用
答案：C
解析：A、空气是人类宝贵的自然资源，故A正确；B、空气中的氮气化学性质稳定，可作保护气，故B正确；C、稀有气体不能作灭火剂，故C错误；D、植物的光合作用能产生氧气，空气中的氧气主要来自植物的光合作用，故D正确。
2、下列物质排放到空气中，不会造成大气污染的是（ ）
A、SO2 B、O2 C、CO D、NO2
答案：B
解析：A．SO2有毒，不能排放到空气中，否则会造成酸雨，故A错误；B．O2为空气的主要成分，排放到空气中不会造成污染，故B正确；C．CO有毒，不能排放到空气中，否则会造成环境污染，故C错误；D．NO2有毒，不能排放到空气中，否则会造成光化学污染、酸雨，故D错误。
3、今年中国环境日（6月5日）的主题是“向污染宣战”。下列措施会引起环境污染的是（ ）
A. 合理推广使用新能源 B. 大量燃烧含硫燃料
C. 控制家用汽车的使用 D. 分类回收处理垃圾
4、下列实验现象的描述中，不正确的是（ ）
A. 木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量，倒入澄清石灰水变浑浊
B．硫粉在氧气中燃烧更旺，火焰呈明亮的蓝紫色，生成有刺激性气味的气体，放出热量
C．红磷在氧气中燃烧更旺，发出白光，产生大量的白烟，放出热量
D．铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁，放出热量
答案：D
解析：A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热，生成能使澄清石灰水变浑的气体，故选项说法正确；B、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确；C、红磷在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出白光，产生大量的白烟，放出大量的热，故选项说法正确；D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体；生成四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。
5、调查统计表明，火灾伤亡事故很多是由于缺少自救常识造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要原因．相关自救措施不合理的是（ ）
A．室内起火，立即打开所有门窗
B．有烟雾的地方，尽量贴近地面逃离
C．烟雾很大时，用湿毛巾捂住口鼻
D．在山林中遇火灾时，尽量向逆风方向奔跑，脱离火灾区
答案：A
解析：A、山林中遇到火灾，不能顺风跑，否则有可能脱离不了火场，故A措施合理；B、贴近地面的地方烟雾较少，故有烟雾的地方，尽量贴近地面逃离，故B措施合理；C、烟雾很大时，应用湿毛巾捂住口鼻，可以防止烟雾进入呼吸道，故C措施合理；D、室内着火时打开门窗能形成空气对流，增加氧气，会加剧燃烧，故D措施不合理。
6、当晓慧做完化学实验后，试管中有些废液，同时试管内壁上附着一些物质．下面是四位同学给她的刷洗试管的建议，其中晓慧不应该采纳的是（ ）
A. 晓瑶：先将试管内的废液倒干净
B. 晓文：注入半试管的水，振荡后再倒掉
C. 晓天：用试管刷上下移动或转动刷洗
D. 晓丹：为了将试管刷洗干净，用试管刷大力刷洗
答案：D
解析：A、洗涤试管时，如果试管内还有废液，应先把废液倒入废液缸后再洗涤，故A正确；B、洗涤试管时，先把试管注满半试管水，振荡后把水倒掉，这样连续洗几次，故B正确；C、转动或上下移动试管刷洗涤试管，故C正确；D、刷洗试管时，刷洗时须转动或上下移动试管刷，但不能用力过猛，以防止损坏试管，故D错误。
7、探究二氧化碳通入紫色石蕊试液变红的原因。制作几个用紫色石蕊浸泡的纸花，设计如下实验：
①向纸花上喷洒白醋； ②向纸花上滴水；③将纸花烘干并放入干燥的二氧化碳中； ④将纸花放入二氧化碳中。其中必须进行的实验是（ ）
A．②③ B．③④ C．②③④ D．①②③④
答案：D
解析：①通过该实验证明酸能使紫色石蕊变红色；②通过该实验证明水不会使石蕊变色；③该实验证明了干燥的二氧化碳不会使石蕊变色；④该实验证明二氧化碳和水生成的碳酸使石蕊变红色，通过四个实验的对比得出二氧化碳与水反应生成了酸性物质。
8、鉴定氧气的方法正确的是（ ）
A. 向集气瓶中倒入澄清石灰水
B. 观察气体颜色
C. 用燃着的木条点燃
D. 将带火星的木条伸入集气瓶中看木条是否复燃
答案：D
解析：A、澄清石灰水可以用来检验二氧化碳，二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，但是无法检验氧气；B、氧气是无色气体，通过观察气体的颜色无法确定该气体就是氧气；C、氧气不具有可燃性，不能被点燃；D、氧气具有助燃性，氧气可以使带火星的木条复燃。
9、对氧气的叙述正确的是（ ）
A．氧气不溶于水
B．液态氧无色
C．有氧气参加的反应都是化合反应
D．氧气的化学性质比较活泼，能跟多种物质起反应
答案：D
解析：A、氧气不易溶于水，水中溶有少量氧气，故说法不正确；B、氧气在﹣183℃变为淡蓝色液体，故说法不正确；C、物质在氧气中燃烧的反应不一定是化合反应，如甲烷在氧气中燃烧生成水和二氧化碳，生成物有两种，不属于化合反应，故说法不正确；D、氧气的化学性质比较活泼，能跟多种物质起反应，故说法正确。
10、下列操作中，可以鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体的是（ ）
A．观察气体颜色 B．闻气体的气味
C．插入燃着的木条 D．倒入澄清的石灰水
答案：C
解析：A、氧气、空气和二氧化碳都是无色的气体，故此法不可取；故A不适合；B、氧气、空气和二氧化碳都是无味的气体，故此法不可取．故B不适合；C、燃着的木条伸入瓶内，燃烧更旺的是氧气；无明显变化的 是空气；燃着的木条熄灭的是二氧化碳．故C适合；D、分别倒入澄清石灰水，能使石灰水变浑浊的是二氧化碳，而氧气和空气加入澄清石灰水都无明显现象．故D不适合。
11、在“对蜡烛及其燃烧的探究实验”现象或结论的叙述中，下列说法错误的是（ ）
A. 罩在烛火上方的干冷烧杯内壁出现少量白雾，说明蜡烛燃烧有水生成
B．罩在烛火上方的涂有澄清石灰水的烧杯内壁变浑浊，说明蜡烛燃烧有二氧化碳生成
C．点燃蜡烛熄灭时的白烟，蜡烛能够被点燃，说明白烟是可燃气体一氧化碳
D．燃烧的蜡烛有“流泪”的现象，因为石蜡的熔点低
答案：C
解析：A、罩在烛火上方的干冷烧杯内壁出现少量白雾，说明蜡烛燃烧有水生成，故选项说法正确；
B、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，罩在烛火上方的涂有澄清石灰水的烧杯内壁变浑浊，说明蜡烛燃烧有二氧化碳生成，故选项说法正确；C、点燃蜡烛熄灭时的白烟，蜡烛能够被点燃，白烟是白色固体小颗粒分散到空气中形成的，白烟不可能是可燃气体CO，故选项说法错误；D、燃烧的蜡烛有“流泪”的现象，是因为石蜡的熔点低，受热熔化形成的，故选项说法正确。
12、蜡烛（足量）在如图密闭的集气瓶内燃烧至熄灭，用仪器测出瓶内氧气含量的变化如图所示。下列判断正确的是（ ）
A. 蜡烛燃烧前瓶内只有氧气
B．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧
C．过程中瓶内物质总质量减少
D．蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体
答案：B
解析：A、反应前氧气的体积分数是19%多，说明蜡烛燃烧前装置内不只有氧气，故A错误；B、当氧气的体积分数低于16%时，蜡烛熄灭，说明氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法燃烧，故B正确；C、任何化学反应都遵循质量守恒定律，密闭容器内的物质的质量不会减少，故C不正确；D、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，瓶内不会只剩下二氧化碳，故D错误。
13、下列关于二氧化碳性质的描述中，正确的是（ ）
A. 二氧化碳的密度比空气的密度小
B. 二氧化碳是一种有毒有害的气体
C. 二氧化碳可用来灭火，是因为二氧化碳既不可燃也不支持燃烧
D. 二氧化碳不用排水法收集，是因为二氧化碳密度大于空气
答案：C
解析：A、二氧化碳的密度大于空气，错误；B、二氧化碳本身是无毒的，错误；C、二氧化碳既不可燃也不支持燃烧，可以用于灭火，正确；D、二氧化碳不仅能溶于水还可与水反应，故不能用排水法收集，不正确。
14、“归纳与比较”是化学学习的主要方法，下列关于CO2与CO的不同点的比较，正确的是（ ）
A. 构成：二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子
B. 性质：CO2易溶于水，不支持燃烧；CO难溶于水，但支持燃烧
C. 用途：CO2可用于光合作用、灭火等；CO可作气体燃料，还可用于人工降雨
D. 危害：CO2排放过多会造成“温室效应”；CO易与血红蛋白结合引起中毒
答案：D
解析：A、从构成上看，一个二氧化碳分子比一氧化碳分子多一个氧原子，错误；B、从性质上看，一氧化碳不能支持燃烧，错误；C、从用途上看，一氧化碳不能用于人工降雨，错误；D、从危害上看，CO2排放过多会造成“温室效应”；CO易与血红蛋白结合引起中毒，正确。
15、下列性质不属于二氧化碳性质的是（ ）
A. 能溶于水，生成碳酸 B. 能使澄清石灰水变浑浊
C. 能使燃着的木条熄灭 D. 能使紫色石蕊试液变红色
答案：D
解析：A、二氧化碳能溶于水，生成碳酸，故A正确；B、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故B正确；C、二氧化碳能使燃着的木条熄灭，故C正确；D、二氧化碳能溶于水，生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色，二氧化碳不能使紫色石蕊试液变红色。
16、下列关于二氧化碳的描述正确的是（ ）
A. 向紫色石蕊溶液里通入CO2，溶液变蓝
B. 空气里CO2浓度过大，会使人中毒死亡
C. 在温室中施CO2可提高农作物产量
D. 一切火灾都可以使用液态二氧化碳灭火
答案：C
解析：A、二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸使紫色的石蕊溶液变红，故错误；B、二氧化碳气体浓度过大在局部环境会使人窒息死亡，故错误；C、二氧化碳促进绿色植物的光合作用，因此可以做气体肥料，故正确；D、图书档案、重要设备等发生火灾，常使用液态二氧化碳灭火，一般性的火灾不用，故错误。
17、逻辑推理是化学学习常用的思维方法，下列推理正确的是（ ）
A．水能灭火，所以电脑一旦失火应立即用水浇灭
B．原子在化学变化中不能再分，则原子是化学变化中的最小粒子
C．点燃H2与O2混合气体可能爆炸，但点燃煤气（CO）与O2的混合气体不可能爆炸
D．氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物
答案：B
解析：A、电脑等电器着火必须先切断电源，用水会导致触电或其它不良的后果，故A错误；B、原子在化学变化中不能再分，所以原子是化学变化中的最小粒子，故B正确；C、可燃性气体和空气（或氧气）的混合物点燃时容易发生爆炸（在爆炸极限内），由于氢气与一氧化碳都属于可燃性气体，所以点燃CO与O2的混合气体有可能发生爆炸，故C正确；D、氧化物是指由两种元素组成，一种元素是氧元素的化合物，所以氧化物都含有氧元素，但含有氧元素的化合物不一定都是氧化物，故D错误。
18、某化学小组利用如图所示的实验装置测定空气中氧气的含量（部分固定装置已略去），已知生石灰遇水放热。关于该实验有下列说法：①向烧杯中加水是为了提高烧杯内的温度； ②白磷燃烧会放出大量的白雾； ③白磷的量不足，会使测定的结果偏大； ④实验中可观察到，注射器的活塞先向右移动，后向左移动； ⑤若试管内净容积为50mL，反应后冷却至室温，活塞停止在40mL附近。其中正确的是（ ）
①②③ B. ①④⑤ C. ②③⑤ D. ③④⑤
答案：B
解析：①生石灰遇水会放出大量热，向烧杯中加水是为了提高烧杯内的温度，从而达到白磷的着火点；②白磷燃烧会放出大量的白烟；③白磷的量不足，氧气就不能耗尽，会使测定的结果偏小；④白磷燃烧放出大量热，注射器的活塞先向右移动，后向左移动；⑤氧气约占空气体积的1/5；故若试管内净容积为50mL，反应后冷却至室温，活塞停止在40mL附近。
19、某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，正确完成如图所示的测定空气中氧气含量的两个实验，已知所用实验装置气密性良好，铜在加热时只与氧气反应生成黑色的氧化铜固体．关于该实验，有如下说法：
①实验一中若导管口有气泡冒出，则该因素易导致测得的氧气含量偏小；②实验二需固定左边注
射器的活塞，以减小实验误差；③停止加热后即可读出注射器内气体的体积约为24mL；④实验
取用铜丝质量的多少不会影响实验结果；⑤实验二全过程中，可观察到注射器内气体的体积一直
在减少；⑥两个实验均能证明空气中约含1/5体积的氧气。其中正确说法的个数有（ ）
A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个
答案：A
解析：①实验一中若导管口有气泡冒出，后期会导致更多的水进入装置内，所以是导致结果偏大．故错误；②实验二需不断推拉注射器的活塞，以减小实验误差；故错误；③应该在停止加热并冷却至室温才能读数，故错误；④实验过程中为了将空气中的氧气完全耗尽，加入的铜丝必须是过量的，故错误；⑤实验二全过程中，可观察到注射器内气体的体积在减少，大约为注射器内气体的体积的1/5，故错误；⑥两个实验均能证明空气中约含五分之一体积的氧气，故正确。
20、变压吸附法的原理是利用分子筛吸附氮气和氧气能力的差异将二者进行分离。在吸附塔中，通过加压与减压的交替循环，可以使分子筛重复使用。部分过程的示意图如图：
下列说法不正确的是（ ）
A. 变压吸法制取的氧气中含有稀有气体
B. 变压吸附法制取的氧气中含有二氧化碳
C. 分子筛对氮气的吸附能力与吸附塔内气体压强有关
D. 分子筛中发生的变化是物理变化
答案：B
解析：A、空气中含有稀有气体，且稀有气体不能被除去，所以变压吸附法制取的氧气中含有稀有气体，A正确；B、空气中含有二氧化碳，但是二氧化碳能被二氧化铝除去，所以变压吸附法制取的氧气中不含有二氧化碳，B错误；C、在吸附塔中，通过加压与减压的交替。
二、填空题（每空2分，共34分）
21、某人领着猎狗举着火把，进入人迹罕至的山洞里，不久猎狗死亡，当人蹲下查看时，火把熄灭，人也感到头晕气喘，于是赶紧站起来逃出山洞．根据此现象回答：
（1）猎狗死亡的原因是 ；
（2）火把熄灭说明了 ；
（3）猎狗死亡前，火把不熄灭，人也无明显反应；蹲下时火把熄灭，人也感到不适，原因是 ；
（4）如果让你进入这样的山洞，你准备怎样做才能避免发生危险？ 。
答案：（1）二氧化碳不能供给呼吸，低处的二氧化碳浓度太高，而猎狗较矮，因此窒息死亡；（2）二氧化碳浓度较大，不燃烧，一般也不支持燃烧（3）氧化碳的密度比空气大，所以下面的二氧化碳的浓度较大（4）灯火实验
解析：（1）二氧化碳不能供给呼吸，低处的二氧化碳浓度太高，而猎狗较矮，因此窒息死亡；（2）二氧化碳浓度较大，不燃烧，一般也不支持燃烧，因此当人蹲下查看时，火把熄灭；（3）二氧化碳的密度比空气大，所以下面的二氧化碳的浓度较大，因此猎狗死亡前，火把不熄灭，人也无明显反应；蹲下时火把熄灭，人也感到不适；（4）为避免发生危险，应在进入山洞前做灯火实验。
22、现有①氧气 ②二氧化碳 ③氮气 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )④稀有气体四种物质，请用上述物质的序号填空：空气是一种重要的自然资源，空气中各种成分可以广泛应用于生产和生活中。其中人类维持生命不可缺少的气体是 。燃料燃烧也离不开它； 虽然几乎不与任何物质发生化学反应，但是也有很广泛的用途，如制造电光源等； 是植物进行光合作用不可缺少的物质。
答案： ① ④ ②
解析：空气中维持人类生命活动的气体是氧气，稀有气体化学性质稳定，通电发光，可以用于制作电光源，二氧化碳参与植物的光合作用，所以本题答案为：①，④，②。
23、小华同学做铁丝在氧气中燃烧的实验时，用了两种不同的方法点燃铁丝，进行了如下实验．请分析回答：
（1）把细铁丝打磨后绕成螺旋状，放在酒精灯外焰上加热．当细铁丝发红时，把细铁丝移入盛有
足量氧气和少量水的集气瓶内，细铁丝不能燃烧，这是因为______；
改用火柴引燃细铁丝．把细铁丝打磨后绕成螺旋状，系上一根火柴，点燃后放入盛有氧气和
少量水的集气瓶内，还是没有看到细铁丝燃烧．经分析，是利用排水法收集时氧气不纯造成的．造成氧气不纯的原因有 及没等到气泡连续均匀冒出时收集等；
改正错误之后，细铁丝终于被点燃了；集气瓶底部一定要铺少量水或细沙的原因是______。
答案：（1）铁丝的温度降至着火点以下；（2）集气瓶内没有装满水 （3）防止燃烧生成的高温熔融物溅落炸裂瓶底。
解析：（1）铁丝与氧气充分接触时没有燃烧，说明温度没有达到铁丝的着火点；（2）利用排水法收集时氧气不纯，造成氧气不纯的原因有：集气瓶内没有装满水、没等到气泡连续均匀冒出时收集等；（3）改正错误之后，细铁丝终于被点燃了，看到集气瓶内细铁丝剧烈燃烧、火星四射的现象，集气瓶底部一定要铺少量水或细沙的原因是：防止燃烧生成的高温熔融物溅落炸裂瓶底。
24、小芳同学根据使用说明将维生素C泡腾片放入一杯水中，发现维生素C泡腾片逐渐溶解，产生大量气泡，片刻后变成为一杯鲜甜的橙味饮品。小芳同学感到很好奇，产生的气泡是什么呢？于是小芳在家中进行实验：在盛有温水的杯中加入该药品，并用燃着的火柴伸到杯口，发现火柴熄灭，由此小明初步推测了该气体中含有的成分，但还不能最终确定。为了进一步确定自己的推测，第二天小芳带着药品去学校实验室做了如下实验：
（1）分析小明的实验现象，可以确定该气体中一定有______；
（2）从该“维C泡腾片”说明书的注意事项中，小明还发现了这样的叙述：冲饮时水温不能高
于80℃；从中你可推测维生素C还有哪些性质？______（写出一项即可）。
答案：二氧化碳 受热易分解
解析：（1）该气体能使燃着的木条熄灭，能使紫色石蕊试液变红，能使澄清的石灰水变浑浊，说明该气体是二氧化碳，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水；（2）冲饮时水温不能高于80℃，说明维生素C受热易分解。
25、某同学为了研究竹子里面气体的成分，做了一个实验。
（1）他先将竹子浸在水里，钻个小孔，看到一串串气泡冒出。然后采用 法（填实验室常
用的一种集气方法）收集到了甲乙两瓶气体。
（2）将放有足量红磷的燃烧匙伸入甲瓶中（如图）。用放大镜聚焦，使红磷燃烧，瓶内充满了白烟。然后，将甲瓶倒放水中，松开夹子，结果流入的水约占瓶子容积的1/10．这说明竹子里的气体中肯定含有 ;
（3）再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，发现石灰水马上变浑浊。这说明竹子里的气体中肯定含有 。
答案：（1）排水 （2）氧气 （3）二氧化碳
解析：（1）此气体密度不知，不宜采用排空气法；（2）红磷在该气体中燃烧，瓶内充满了白烟，则气体中有氧气；（3）该气体能使石灰水变浑浊，则气体中有二氧化碳；（4）竹子里气体氧气占10%，而空气中 ( http: / / www.21cnjy.com )氧气21%，竹子里气体能马上使石灰水浑浊，则二氧化碳比空气中的多，故答案为：氧气含量少于空气而二氧化碳含量大于空气。
26、表中列出了五种行星上“大气”(相当于地球上的空气)的主要成分。
行星名称 行星上“大气”的主要成分
木星 氨气、氦气、氢气、甲烷
水星 没有气体
冥王星 甲烷
火星 二氧化碳
金星 二氧化碳、二氧化硫
根据表中提供的信息和学过的有关知识，回答下列问题：
（1）试推测金星上“大气”层的温度比地球表面大气的温 (选填“高”或“低”)。
（2）甲烷是一种可燃性气体，但火箭喷出的火焰不能点燃冥王星上的甲烷，原因是 。
答案：（1）高；（2）冥王星的大气中没有能助燃的O2；
解析：（1）金星上“大气”的主要成分是二氧化碳和硫酸，而二氧化碳是温室气体，所以金星大气层的温度比地球表面大气的温度要高，同时硫酸在地球上呈液态，而在金星上呈气态，也印证了这一结论；由于大气温度太高，不会存在液态水；（2）燃烧的条件有三个：可燃物、氧气或空气、温度达到可燃物的着火点，冥王星的大气中没有能助燃的O2，所以火箭喷出的火焰不能点燃冥王星上的甲烷；（3）造成“温室效应”的主要原因，是近几年来向大气中排放了过多的二氧化碳，其来源主要是化石燃料的大量使用和森林的破坏。
三、实验探究题（每空2分，共18分）
27、小李学习了二氧化碳知识后，进行了二氧化碳气体在水中溶解性的探究，其实验装置如图，步骤如下：
①用大号针筒抽取 200 毫升二氧化碳气体。②试剂瓶中加入 200 毫升水，塞紧双孔橡皮塞。③
连接大号针筒和试剂瓶，缓慢推动活塞，将二氧化碳注入水中。
（1）推动注射器活塞时尽量缓慢，其目的是 。
（2）当向水中注入 CO2 气体体积达到 120 毫升时，红色油柱开始向上移动。实验表明在该条
件下，1 体积水中能溶解 体积的二氧化碳。
若在注入 CO2 气体后的试剂瓶中滴加石蕊试液，瓶内液体将呈 色。
答案：（1）使二氧化碳充分溶解 0.6 红
解析：缓慢推动活塞，二氧化碳气体会缓慢进入水中，从而能够充分的与水接触，能充分的溶解，当向水中注入CO 2 气体体积达到120毫升时，红色油柱开始向上移动，说明此时二氧化碳已经不能再溶解了，所以表明在该条件下，l 体积水中能溶解0．6体积的二氧化碳；二氧化碳溶于水，溶液呈酸性，所以石蕊变红
28、如图装置可验证二氧化碳和氢氧化钠发生了化学反应：将等量的氢氧化钠溶液和蒸馏水分别加入两瓶等量二氧化碳气体中，用U型管连接。充分反应后放在水平桌面上可观察到U型管中液面出现高度差。
（1）室温下利用此装置，你还可以研究________ 。
A. 比较氧气和二氧化碳在水中的溶解能力
B. 比较氯酸钾和氯化钠在水中的溶解能力
C. 比较饱和氢氧化钠和氢氧化钙溶液吸收二氧化碳气体的能力
（2）进一步思考、迁移：有________ 变化的对比实验都可以用此装置进行探究。
答案：（1）A、C；（2）气压（或气体体积）
解析：A、氧气不易溶于水而二氧化碳能溶于水，将等量蒸馏水分别加入两瓶中的氧气和二氧化碳气体中，过一会儿后盛有二氧化碳的瓶中气压会小于成有氧气的瓶中气压，因此用U型管连接。上可观察到U型管中液面出现高度差；B、比较氯酸钾和氯化钠在水中的溶解能力的比较，采用该装置时不会导致两瓶出现气压差，因此不能采用该装置比较氯酸钾和氯化钠在水中的溶解能力；C、饱和氢氧化钠和氢氧化钙溶液吸收二氧化碳气体的能力不同，氢氧化钠吸收二氧化碳的能力较强，所以两瓶中会出现气压差，因此充分反应后放在水平桌面上可观察到U型管中液面出现高度差；（2）结合分析以及对（1）的解答可知该装置能够验证有气压变化的对比实验。
29、硫燃烧产生的二氧化硫气体会造成空气污染。为避免二氧化硫污染空气，某教师对教材中“硫在空气和氧气中燃烧”的实验进行了改进与创新，设计了如图甲所示的实验装置：
装置中的阀门，气体就会从左向右依次进入装置。
【实验过程】步骤一：将硫粉放在燃烧匙上，在空气中点燃后，迅速伸入硬质玻璃管内（如图B装置），打开阀门，观察硫在空气中燃烧的现象；
步骤二：将导管a伸入盛有氧气的集气瓶中（如图A装置），观察硫在氧气中燃烧的现象。
【交流讨论】（1）硫在空气中燃烧并发出 火焰；
（2）气流能从左向右作定向流动的原因是 ；
【拓展应用】
小丽同学认为，运用该装置设计原理，还能进行其它有毒气体的实验，同样能达到避免污染的目
的。于是设计了图乙实验装置，用以完成“CO还原氧化铜”实验。
图乙D装置在实验中除了形成气体定向流动外，还有的用途是 ；
实验时，小芳同学先打开止水夹K1和阀门，过一会儿再点燃酒精灯，她这样操作的目的是
。
答案：（1）微弱的淡蓝色；
（2）水位下降，压强减小，形成内外压强差；
（3）储存气体（或收集气体）；
（4）排尽装置中的空气，防止爆炸；
解析：（1）硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，生成二氧化硫；（2）D装置的阀门打开，水流出后，水位下降，造成压强减小，形成内外压强差，故气流能从左向右作定向流动；（3）未反应的一氧化碳和反应生成的二氧化碳进入C装置，二氧化碳被氢氧化钙吸收，一氧化碳与氢氧化钙不反应，然后进入D装置，故装置还有储存气体的作用；（4）因为B中玻璃管内有空气，如果在加热的条件下进入一氧化碳，可能会引起爆炸，故先打开止水夹和阀门，通一会儿一氧化碳把玻璃管内的空气排净，然后点燃酒精灯，目的是排尽装置中的空气，防止爆炸。
四、分析题（本题8分）
30、（4分）俗话说：“人要实，火要虚”。“火要虚”指的是烧火时，柴禾要架越来使柴禾之间留有空隙，这样火才能烧得旺。请用所学知识解释“火要虚”的科学道理。
答案：可燃物燃烧需要有氧气支持，燃烧的剧烈程度与氧气的浓度和接触面积有关，“火要虚”的含义是增大可燃物与氧气的接触面积。
解析：火要虚,才能有效的接触空气.压实了接触不到空气,火自然就不旺了.火的燃烧需要的条件除了达到着火点外,一是有可燃物,二是有空气（氧气）.两者发生氧化反应产生火。
31、（4分）空气的主要成分是氮气，其次是 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )氧气．已知氮气的化学性质不活泼，很难与其他物质发生反应；在标准状况下，液态氮的沸点是﹣195.8℃，远低于常温．最近，有的科学家根据蒸汽机的原理，发明了一种液态氮蒸汽机，它是利用液态氮吸收环境中的热量而汽化来驱动机车．从能源和环保的角度看，你认为这种蒸汽机的有什么优点？
答案：大气中氮气储量大，价廉，有利于节约能源及开发新能源；氮气本身无毒，不会对大气产生污染，有利于保护环境.
解析：氮气的性质不活泼，使用过程 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )中不发生化学反应，故不易产生污染物；氮气本身无毒，不会对大气产生污染，有利于保护环境；大气中氮气储量大，价廉，有利于节约能源及开发新能源等。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21清风明月
