东南西北
【教学内容】
九年义务教育课本二年级第二学期（试用本）P49-50
【教学目标】
1、能正确识别东南西北方位，并能认识与运用符号：东
南
西
北
。
2、知道走一个路段的含义。
3、学习在街区图上定位，逐步发展实践能力。
4、能用东西南北方位词对行走路线进行描绘。
【教学重点】
能正确识别东南西北方位，并能认识与运用符号：东
南
西
北
。
【教学难点】
能用东西南北方位词对行走路线进行描绘。
【教学准备】
学习单、水彩笔、课件等
【教学过程】
一、引入
1、听一听，猜一猜
一侧红来一侧蓝，
扁扁身体两头尖。
打开盖子看一看，
告你东西和南北。
师：说一说谜底是什么？
你见过指南针吗？它有什么作用？
根据指南针，我们该怎样辨别东南西北呢？
指南针是中国的四大发明之一，体现了我国古代劳动人民的智慧结晶。
2、出示中国地图
师：这是一张中国地图，根据指南针可以看出，我们所居住的城市——上海就在我国的东边。
你能学着老师的样子说一说北京、西藏、广东分别在我国的哪一边吗？
3、揭示课题
师：今天我们就一起来研究“东南西北”。（板书：东南西北）
（教学策略：通过猜谜的方式引入指南针，激发学生学习的兴趣，为下面探究东南西北做铺垫。）
二、探究新知
1、识别街角图
出示“都在街角”图
师：老师这里有一张街区图，这些纵横交错的是什么呀？
师：小西湖和加油站的大门在哪？谁愿意上来指一指？
你们想不想当小老师呀？那就请你在学习单上选择一个场所，让你的同桌指一指它的大门在哪，你再来判断他指的对不对，好吗？
小结：刚刚我们认识了街区图，找到了这些场所的大门，所有场所的门都在街角上。
（教学策略：通过观察情景图，正确地找到场所的大门。）
2、说一说某一场所周围的场所
（1）小胖家周围的场所
出示媒体：小胖的家
师：这是小胖的家，小胖家的北面在哪里？我们一起用手来比划一下。
请用小眼睛仔细观察，小胖家的北面、南面、西面和东面分别有哪些场所？轻轻地说给同桌听。
汇报：它的北面有
它的南面有
它的西面有
它的东面有
（2）任意场所周围的场所
师：你们想不想也来试一试？
活动要求：
找一个合作伙伴。
每位同学在学习单的街区图上选择一个场所。
③
让你的合作伙伴指一指，说一说它的北面、南面、西面和东面分别有哪些场所。
说一说：我选的是
，它的北面有
它的南面有
它的西面有
它的东面有
（教学策略：通过找一找，说一说某一场所周围的场所，正确识别东南西北方位，达成教学目标1。）
3、认识方位符号
（1）认识方位符号
师：一般地，从一个街口出发，朝任意的方向走到下一个街口的路程，我们称为一个路段。
师：出租车公司的大门在哪？从出租车公司的大门出发，朝北走一个路段，就可以用一个方位符号来表示
（板书：
）
如果从出租车公司出发，朝它相反的方向走一个路段，用哪个方位符号表示？板书：
从出租车公司出发，朝西和朝东走一个路段分别怎样表示？
板书：
（2）根据路线找到目的地
师：从出租车公司出发，朝西走一个路段，到达了哪里？谁愿意上来指一指。
师：谁能看着图用一句话完整地表述一下：
我从
出发，朝
走了一个路段，到达
生：我从
出租车公司
出发，朝西走了一个路段，到达
小胖家
师：谁愿意上来做小老师考一考大家？其他小朋友抢答，说说他要到哪里去?
看谁找的又快又准？
出示小巧行走的路线：
师：这是小巧家，她要按照下面的路线出行。小巧要到哪里去？你准备先找什么？
师：小巧根据行走路线能到达哪里？请你先独立思考，然后前面的同学交流给后面的同学听，看看你们的想法一样吗？
师：说说你是怎么找的？
生：从小巧家出发，
，到达小学。
（教学策略：知道走一个路段的含义，达成教学目标3；能够认识与运用符号：东
南
西
北
找到目的地，达成教学目标1。）
（3）根据目的地，设计路线图
师：游乐场里藏有一份大宝藏，藏宝图就藏在游乐场的门口。小丁丁要去游乐场探宝，老师帮他设计了一条夺宝路线。
出示小丁丁的路线：
路线一：
师：我们可以把这个路线图用路段的形式写下来。
板书：
小丁丁：
师：你能学着老师的样子设计一条不同的夺宝路线，用水彩笔画在学习单上吗？
画好的同学请把你画的路线图用路段的形式写一写。
投影展示：
路线二：
路线三：
……
师：从小丁丁家出发，最短需要走几个路段才能到达游乐场？
这些路线有什么共同点？
为什么这样走最方便？
生：因为游乐场在小丁丁家的西北方向，朝这两个方向走所走的路段最短。
（教学策略：引导学生按照目的地画出最便捷的路线图，并用东西南北方位词对行走路线进行描绘，达成教学目标4。）
（四）总结
师：这是哪里呀？老师这里也有一张我们控江二村小学周围的街区图，请你用今天学到的知识，从我们小学出发，找一个你最想去的地方，设计一条最短的路线作为今天的课后练习。
板书设计
东南西北课题：东南西北
教学目标：
能根据生活经验辨别东、南、西、北四个方向。
了解地图上“上北、下南、左西、右东”的规定，并能认识与运用符号：东
南↓
西
北↑
能看懂简单的街区图，并能简单描述物体所在的方向及行走的路线。
培养辨别方向的意识，感受“东南西北”方向与实际生活的联系。
教学重点：
能正确识别东南西北方位，并能进行简单的街区定位。
能用东南西北方位词对行走路线进行描绘。
教学难点：
能用东南西北方位词对行走路线进行描绘。
教学资源：
课前布置、多媒体课件
教学过程：
一、谈话引入。
1、由学校校门引出话题。
师：你们平时进学校走的是哪个校门？“西”和“北”表示的是什么？
2、交流描写方向的字。
3、揭题：东南西北。
二、方位辨别。
1、引导学生在教室里寻找方向。
①师：现在我们面向的是哪个方向？听课的老师坐在哪个方向？
（感悟东和西是相对的）
板书：相对
②请一生指一指“南”和“北”。（感悟南和北也是相对的）
2、辨别教室里东南西北的小游戏。
师：老师说口令，看谁的方向辨别得最准。（向南转、向西转、向东转、向北转）
3、提问：到陌生的环境中可以借助什么来辨别方向？
（交流：路标、指南针、太阳、地图等）
三、探究新知。
（一）引入方向标志。
1、出示预习单。
熟悉学校周边的建筑，并按大体方向将下面的建筑对号入座：
提出困惑：你们为什么这样摆放？为什么这时候北在上面，而南在下面了？
（小组交流）
这张地图怎么放就和实际生活中的“东南西北”相稳合了？
2、出示指向标。
其实在地图上对方向是作了统一的规定，那就是上面指向北，下面指向南，左面指向西，右面指向东，我们可以借助这样一个指向标来辨别这四个方向。
板书：上北、下南、左西、右东。
3、手势：指一指指向标上的东南西北这四个方向。
4、找一找街区图上的东南西北。请一生指一指。
5、说说小胖家的东西南北有哪些建筑？
6、练习：汽车站的东西南北有哪些建筑？
（二）路线描述。
1、认识路段：
小胖要到汽车站，他该怎么走呢？
从一个十字路口到下一个十字路口，这一段距离我们称之为“一个路段”。
2、指一指街区图上的“一个路段”。
“从小胖家出发，往（
）走到了（
）也是一个路段。”用这样一句话来说一说。
3、交流路段的表示方法。
①“向东走一个路段”怎么表示？为什么箭头向右？
②交流另外三条路段的表示方法：南↓
西
北↑
4、师生一起探讨小巧去汽车站的路线。
仔细观察小巧的3条路线，有什么相同的地方？（都有两个向北的路段
和一个向西的路段）不同的地方？（走的路段的顺序不同）
5、练习：小亚去汽车站的路线。
6、出示小丁丁的行走路线，小丁丁要到哪里去？最短应走几个路段？
德育渗透：生活中一般选择比较近的路线，这样可以节约很多的时间。
7、独立写出从汽车站去动物园的最短路线。
观察：去的路线和回来的路线有什么关系？
小结：两个向东的路段变成两个向西的路段，而两个向北的路段变成两个向南的路段，所以是相对的。
四、全课总结。
通过今天的学习，你有什么收获？
五、拓展。
小朋友们住的小区里都有这样一个指示牌，请你尝试画出你们家小区的简单的指示牌，并指出从小区大门往自己家应该怎么走。二年级（上）
数学
共
享
教
案
教学内容：课本第49页。东南西北
教学目标：
1.
能正确识别东南西北方位，并能认识与运用符号：东南西东
2.
学习在街区图上定位，逐步发展实践能力。
3.
能用东南西北方位词对行走路线进行描绘。
教学重点：正确识别东南西北方位，并能进行简单的街区定位。
教学难点：正确使用东南西北方位词对行走路线进行描绘。
教学准备：多媒体
教学时间：1课时
教
学
过
程
一、激趣引入
谜语引入：一位勤劳老公公，天色一亮就开工，若是有天不见他，不是下雨就刮风。
?真聪明，都猜对了。太阳送给我们温暖，给予我们光明，它是我们的好朋友，那你们知道它每天从哪升起？(东)从哪落下吗？(西)（板书）东和西都是表示方向的词，你还知道哪些表示方向的词？(南、北)?今天老师就和大家一起学习怎么辨认这四个方向。?板书：南北
二、探究新知
（一）认识生活中的东南西北
老师这有一首辨别方向的儿歌，我们一起来读一读。
早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
现在我们能根据这首儿歌辨别这张图里的东南西北吗？我们一起来试试
（二）体验东南西北，明白他们的相对性
有没有小朋友知道我们教室里的东南西北？
你真聪明，我请一个小朋友面朝西，一个小朋友面朝东，你发现了什么？（发现东和西是相对的）
然后，再面向南，然后向北转，发现南和北也确实是相对的。
小结：所以在东南西北的方向中，东和西是相反的，南和北是相反的
（三）认识平面图上的东南西北
1、?小朋友们真厉害一下子就学会了辨认东南西北的方向。在数学上看方向时，通常会看到这样一个指向标，有哪个小朋友能看懂？
上北，下南，左西，右东（板书）。
过两天是小胖的生日，他邀请我们一起去参加他的生日Party，这是他给的平面地图，你能说说小胖家的东南西北分别是什么吗？
北面：小亚的家
南面：游泳池
东面：出租车公司、小学
西面：停车场
值得注意的是在做东面的时候要找完整，不能漏哦
2、那现在你能看看出租车公司的周围又有哪些场所？请打开书本翻到49页做一做。
北面：冰淇淋屋、游乐场
东面：小学
南面：餐厅、警署
西面：小胖的家、停车场
3、小朋友们真厉害，仔细观察这张平面图，有的方框是不是有一个小缺口？这个叫做街角。当我们从一个十字路口朝任意方向走到下一个十字路口的距离,叫做一个路段。
北：表示向北走一个路段，那东呢？南？西？
4、（1）这个路线是怎么走的，要怎么写呢？北北
（2）那张图的路线呢？（北西）
（3）加入王老师在这里，路线如下，猜猜我要去哪儿？
你们真厉害，一下子就看出我去了小胖家，那你觉得老师这个路线好吗？为什么？你有什么更好的方法吗？
假如王老师换成这个路线走了，那我原路返回的路线是？
5、party结束后小伙伴们都回家了，看看小亚和小巧她们各自去了哪儿？完成书上50页的试一试
6、小巧约好了第二天去小亚家里玩，请你看一看你想怎么设计路线？
三、拓展延伸
如果我们在野外迷了路，怎样辨认方向呢？?
我这里有几种辨别方向的办法介绍给大家：??
指南针。
太阳中午的时候在南边，地上的树影正对着北方。????
北极星永远高挂在北方。
大树树叶稠的一面是南方，树叶稀的一面是北方。?
年轮稀疏的一面是南、稠密的一面是北。
只要大家认真观察，大自然有许多语言告诉你方向。?
四、课堂总结
上了这节课，你们有什么收获？
二度设计
板书设计：
东南西北
东与西相对，南与北相对
上北下南，左西右东
作业设计：
练习册第58、59页
教学反思：
