(共20张PPT)
第9讲 非谓语动词
考点归纳1：现在分词和不定式作结果状语的区别
不定式(短语)作结果状语时，前面往往有only/just修饰，表达出人意料或不情愿看到的结果；现在分词(短语)作结果状语，表达合乎情理的自然的结果。
考点归纳2：动名词复合结构，with复合结构和独立主格结构的区别
为了表达动名词动作的发出者，此时使用名词所有格或形容词性物主代词＋动名词结构，此结构叫做动名词复合结构。动名词复合结构不作主语时，其中的名词所有格可以改为普通格，物主代词可改为宾格。如： my father's going alone ＝ my father going alone; our taking part in it＝ us taking part in it。
“with ＋ 宾语＋宾补”结构叫with复合结构，其中宾补可由非谓语动词(不定式，现在分词，过去分词)，介词，形容词，副词(限表方位，状态，地点的副词)及名词充当，在句中主要作状语，有时可作定语。
时间、条件、原因等状语从句的主语如果和主句的主语不相同，此时，从句的简化只能借助于独立主格结构。依据从句本身的主、被动关系，恰当使用to do短语， doing 短语或done短语，并在这些短语前加上to do, doing, done的主语(即逻辑主语)，这种结构称为独立主格结构；独立主格结构可以充当时间、条件、原因、伴随等状语。
考点归纳3：非谓语动词的主动形式表被动意义
详见第7讲中动词的语态考点归纳2主动表被动的若干情形。
考点归纳4：动词接动名词和不定式作宾语
只能接动名词作宾语的动词，如excuse, suggest, advise, mind, consider, admit, enjoy, appreciate, imagine, fancy, resist, practise, finish, postpone, delay, miss, risk, permit, allow等；
只能接不定式作宾语的动词，如hope, wish, expect, refuse, pretend, decide, choose, determine, ask等；
少数动词既可以接动名词作宾语，又可以接不定式作宾语，但意义区别很大，如：
remember to do sth. “记得要做某事”，
remember doing sth. “记得做过某事”；
forget to do sth. “忘记要做某事”，
forget doing sth. “忘记做过某事”；
regret to do sth. “对要做某事感到遗憾”，
regret doing sth. “对做过某事感到后悔”；
mean doing sth. “意味着”，
mean to do sth. “想要做某事”；
try doing sth. “尝试做某事”，
try to do sth. “努力做某事”；
can‘t help doing sth. “情不自禁做某事”，
can't help (to) do sth. 不能帮助做某事；
少数动词既可以接动名词作宾语，又可以接不定式作宾语，但意义区别不大，接动名词作宾语时表示习惯性动作，接不定式作宾语时表示一次性动作，如：like doing sth. 表示一贯的爱好，like to do sth. 表示说话者即将去做感兴趣的事情。
例1：(2010·福建卷)Lots of rescue workers were working around the clock, ______ supplies to Yushu, Qinghai Province after the earthquake.
A. sending B. to send
C. having sent D. to have sent
【解析】A 表示与谓语动词“were working”伴随，且与句中主语是主动关系，故用sending。
例2：(2011·福建卷)The difference in thickness and weight from the earlier version makes the iPad 2 more comfortable______.
A. held B. holding
C. be held D. to hold
【解析】 D 题意：在厚度和重量上与上一代的区别使得iPad 2携带起来更舒适。“性质形容词＋不定式”是一种常用法，性质形容词说明不定式特征，用主动形式表示被动意义，故选D。
例3：(2011·福建卷)Tsinghua University, ______in 1911，is home to a great number of outstanding figures.
A. found B. founding
C. founded D. to be founded
【解析】C 题意：创建于1911年的清华大学是许多杰出人物的摇篮。Tsinghua University与found是被动关系，故用过去分词作定语。
例4：(2010·上海卷)Lucy has a great sense of humour and always keeps her colleagues ______ with her stories.
A. amused B. amusing
C. to amuse D. to be amused
【解析】A 考查“keep＋sb. /sth. ＋宾补”这个结构，根据句意， her colleagues与amuse之间为被动关系。
例5：(2010·上海卷) I had great difficulty ______ the suitable food on the menu in that restaurant.
A. find B. found
C. to find D. finding
【解析】D 考查固定搭配：have difficulty(in)doing sth. 做某事有困难。
【小结】
非谓语动词是高考的必考点，主要包括不定式的时态、语态；不定式作状语、定语；动名词作主语、宾语；动名词与不定式作宾语；现在分词与过去分词作状语，定语及补语等。 主要偏重于非谓语动词的时态，语态及所表达的逻辑关系。(共21张PPT)
第8讲 情态动词和虚拟语气
考点归纳1：could与was/were able to的区别
could一般只表过去的能力；若表示过去的能力得到了实施，一般用was / were able to, 不用could。
情态动词
考点归纳2：shall的三种用法
1．表说话人的意图。在陈述句中主语是第二﹑三人称，表说话者给对方的承诺﹑决心﹑警告、威胁等。
2．征求对方的意见或向对方提出请求时，主语为第一、三人称的疑问句。
3．表示强制。用于法令条约、规章中，意为“必须，应该”。
考点归纳3：“情态动词＋have done”的用法
must have done表示对过去事情的肯定推测。 can't / couldn't have done表示对过去所发生的事情所做的否定推测。
may have done表示对过去所发生的事情作可能性推测。
might / could have done表示对过去所发生的事情作可能性推测，或者表示本来可以做而事实上未做的事情。
should / ought to have done表示本应该做的事情而事实上未做，含有对对方的责备。
needn't have done表示做了本不应该做的事情。
考点归纳4：特殊用法
1. can的几个习语
“can but ＋动词原形”表示“只能，大不了”。
“can't but ＋动词原形”表示“不得不”。
“can't help ＋动词 ing形式”表示“不得不，禁不住”。
“can't …too…”表示“无论怎样都不为过，越……越……”。
2. must有时表示 “偏要，偏偏”， 也可作名词，意为“必须做的事情”。
3. should可作“竟然、万一”解。
考点归纳1：名词性从句中的虚拟语气
1. 名词性从句中，当谓语动词表示“建议，命令，要求”等意义时，名词性从句用(should)＋动词原形。
2. I wish (that )＋宾语从句(从句必须使用虚拟语气)
3. would rather/prefer＋that 从句(从句用虚拟语气)
(1)用一般过去时表示现在或将来的愿望。
(2)用过去完成时表示过去的愿望。
虚拟语气
4. 名词性从句表示说话人“强烈”的感彩，此时，从句用should ＋动词原形/should ＋ have done (表示动作在过去已经发生)，should 可译为“应该，居然，竟然”。should 可以省略。
常见的句型如下：
①主语 ＋ be ＋ sorry/ disappointed/ surprised ＋ that 从句
②It is a pity / a shame/ an honour/ no wonder that 从句
5. as if / as though引导的方式状语从句或表语从句：表示与现在事实相反，从句谓语用一般过去时或过去进行时；表示与过去事实相反，用过去完成时；表示将来的可能性不大，用“would (could)＋动词原形”。
若从句所说的内容可能为事实，要用陈述语气。
6. It's (high / about) time后的定语从句：从句谓语通常用一般过去时或“should＋动词原形(should不可省)”。
考点归纳2：虚拟语气的特殊情况
1. 错综时间虚拟条件句
所谓错综时间虚拟条件句即条件从句与主句所指时间不一致，如从句指过去，而主句却指现在或将来，此时应根据具体的语境，结合我们熟知的3种基本类型对时态作出相应的调整。
2. 含蓄虚拟条件句
假设情况不用if从句来表示，而是用without, but for, otherwise, or, but等表示一种含蓄条件。表示与现在或将来相反，用“would (should, could, might)＋动词原形”；表示与过去相反用“would (should, could, might)＋have＋过去分词”。
例1：(2010·浙江卷) Had I known about this computer program, a huge amount of time and energy______.
A. would have been saved
B. had been saved
C. will be saved
D. was saved
【解析】A 考查虚拟语气。根据句子的倒装特征判断此处是省略了if的虚拟语气，原形是：If I had known about this computer program，可见条件与过去事实相反。
例2：(2010·江苏卷) George is going to talk about the geography of his country, but I'd rather he ______ more on its culture.
A. focus B. focused
C. would focus D. had focused
【解析】 B would rather后应用虚拟语气，表示与现在事实相反，用动词的过去式。
例3：(2011·福建卷)
— Shall I inform him of the change of the schedule right now
— I am afraid you ______， in case he comes late for the meeting.
A. will B. must
C. may D. can
【解析】B 题意：“我是否应该马上通知他时间表有变？”“恐怕你必须这样做，以防他开会迟到。”根据题意及语境判断用must，表示“应该”。will表示意愿；may 表示许可、可能性；can表示能力、可能性。
例4：(2011·福建卷)
— Pity you missed the lecture on nuclear pollution.
— I______it，but I was busy preparing for a job interview.
A. attended
B. had attended
C. would attend
D. would have attended
【解析】D 题意：“真遗憾，你错过了关于核污染的讲座。”“我本来能参加，但是我忙着准备求职面试了。”根据语境及but…表达的含蓄虚拟条件可知，答语中的第一个分句表示对过去情况的虚拟，所以要用would have done 形式。
例5：(2010·江苏卷)
— I haven't got the reference book yet, but I'll have a test on the subject next month.
— Don't worry. You ______ have it by Friday.
A. could B. shall
C. must D. may
【解析】B shall在第二人称中表示允诺，还可以表示强制、命令、威胁、警告。还有在法律条文中的要求或规定。
【小结】
对于情态动词，高考侧重考查其表示推测与可能性的用法，其中对“情态动词＋have done”表示对过去发生事情的推测的考查力度最大。对虚拟语气的考查常与情态动词表示推测交叉进行。以后的高考对于情态动词和虚拟语气的考查将有如下变化：有效信息越来越隐蔽、情景越来越生动、考查角度越来越综合化。而这些变化无疑都会增加试题的难度。(共18张PPT)
第2讲 名词
考点归纳1：区别one，ones，it，that，those的用法
it指的是同名同物，相当于the＋名词；
one指的是同名异物，表示单数可数名词，相当于a ＋名词。
e．g. Many people have been ill from a strange disease these days, one we've never heard of before. 这里的one可看作是a disease。
“a/an＋形容词＋one”等于“a/an＋形容词＋名词”；复数形式是ones；
that后面常有后置定语，有特指意义，代替不可数名词或单数可数名词，相当于the＋名词；复数名词用those，相当于the ones。
考点归纳2：such与so的用法
(1)such指如前所述的这样的人或物。
Such is Albert Einstein, a famous physicist.
(2)so作指示代词时，代替一个句子或短语所表达的事情。
①so用于句型I (don't) believe/ think/ expect/ suppose/ guess/ imagine so中。
②if so…中，so 代替前文提出的观点。
③so用于倒装句，表示前一句主语所叙述的肯定事实也适用于后一句主语。
考点归纳3：both, each, either, neither的用法辨析
它们均适用于范围是2的情况：both指“两者都”；both…not/ not both…表示“并非两者都……”。
each 指“两者或两者以上的人/物中的每一个”；
either指“两者中的任何一个”；
neither 指“两者都不”，搭配：neither of…或neither＋名词单数。
考点归纳4：all, every, any, none的用法辨析
它们均适用于范围是3或3以上的情况：all 指“所有都”；
every指“每一个，侧重于整体，只能修饰名词”。注意：every one可用于表示人或物，后面可跟of，而 everyone仅用于人，后面不能接of；
any通常在肯定句中，指“任何一个”；
none ①指“一个都不”，表示3者或3者以上的完全否定；②none＝ no ＋ 名词，可用于回答how much/ how many。
考点归纳5：other, the other, others, the others, another的用法辨析
①other adj. 其他的，其余的；往往修饰名词，不能单独使用；
②one…the other…一个……，另一个……(范围是两者)；
③others＝ other＋名词复数，泛指，表示“其他人”或“其他物”；some…others…一些……，另一些……
④the others＝ the other ＋名词复数，特指，表示某一范围内“剩余的人或物”；
⑤another 表示众多当中的“另一个”；也可以作定语，修饰名词。
例1：(2011·北京卷)The employment rate has continued to rise in big cities thanks to the efforts of the local governments to increase______.
A. them B. those
C. it D. that
【解析】C 考查代词。it用来指代前面提到的具体的事情the employment rate。
例2：(2010·重庆卷)He had lost his temper and his health in the war and never found ______ of them again.
A. neither B. either
C. each D. all
【解析】B 考查代词。由“his temper and his health”可以排除C项和D项，由后面的never可知，选either。never…either是全部否定，相当于neither。
例3：(2010·陕西卷)The cost of renting a house in central Xi'an is higher than ______ in any other area of the city.
A. that B. this
C. it D. one
【解析】A 考查代词it, one, that, this的辨析。所填词用于比较状语从句中，指代句子的主语cost，即指代不可数名词，用that。this指代下文即将提到的事物；it指代“同一物”；one指代“同类中的一个”。
例4：(2010·山东卷)Helping others is a habit, ______ you can learn even at an early age.
A. it B. that
C. what D. one
【解析】D 句意应为“帮助别人是一种习惯，一个你在很小的时候就能学会的习惯。”此处用one与前句中的habit构成同位关系。句中you can learn even at an early age是省略了关系代词that 的定语从句，that在定语从句中作learn的宾语。
例5：(2011·陕西卷)— Would you get me a bar of chocolate from the kitchen，dear
— ______ one
A. Other B. Every
C. Another D. More
【解析】C another 再一，又一。
【小结】
近几年高考代词的主要考点为替代词one，the one，ones，the ones，that, it等的用法区别；对不定代词something，nothing和anything，either，both和none的考查频率也比较高。(共20张PPT)
第6讲 动词及动词短语
考点归纳1：动词词汇积累和辨析
动词、动词词组既多且杂，多义性非常突出，初中阶段学过的动词，在高中阶段不断地出现新的意义，这些动词考生要在平时就进行笔记整理。
形似词辨析如： compete与complete; command与demand; include与conclude; contribute与distribute; assure与 ensure; reserve, deserve, observe与preserve; change与exchange; explore, explode与 expand; inform, reform与transform; respect与inspect; intend与 attend; polish, publish与 punish; acquire与 require; wonder与wander等；
近义词辨析如： assess与evaluate; accuse与charge; bother, disturb与interrupt; check与examine; combine与unite; refuse与reject; congratulate与celebrate; cure与treat; defeat与beat; defend与protect; persuade与advise等；
动词词组如： pick up, bring up, take up等。
考点归纳2：两种常错、常考的可作谓语的动词
1. 几组容易混淆的动词原形，过去式和过去分词形式
hang — hanged — hanged绞死
hang — hung — hung悬挂
lay — laid — laid放置
lie — lied — lied说谎
lie — lay — lain平卧
find — found — found发现
found — founded — founded建立
fall — fell — fallen跌倒
feel — felt — felt感受
2. 实为及物动词却常被误认为不及物动词
enter (误为enter into)
marry (误为marry with)
reach (误为reach to)
mention (误为mention about)
serve (误为serve for)
address (误为address to)
approach (误为approach with)
考点归纳3：动词词组的辨析
1. get: get along 离开、进展、继续；get across (使)越过、使……让人理解；get away 逃避；get back 回来、取回；get down 记下、使某人忧愁；get off 下车(飞机)、下班；get on 上车；get in 收割、插话；get up 起床、站起；get through 接通(电话)、通过、完成；get together 聚会、收集。
2. take: take away 拿走、带走、消除(病痛)、减去；take down 取下、记下、拆掉、病倒；take out 拔掉、带(某人)出去、获得；take off 脱掉(衣服)、起飞；take up 占据(时间或空间)、以……作为爱好或消遣、从事(某职业或活动)。
3. turn: turn into 拐入、(使)变成；turn off 关掉、使厌烦；turn on 打开(电脑等)、取决、进攻；turn over 翻转、反复考虑、移交；turn to 翻到、求助于、转向；turn up 将(音量)调大、找到、出现；turn down 调小(音量)、拒绝；turn out 结果是、证明是、露面。
4. come: come about 发生；come across (偶然)遇见；come on 来吧、加油；come along 一道去；come in 进来、上市；come out 出版、出来；come over 来访、产生；come round 来访、到来；come to 来到、合计、苏醒、谈到。
5. give: give away 赠送、泄露；give back 归还、送回；give in 让步、屈服；give off 发出(气味、光等); give out 分发、用完、耗尽、发出(气味、热等)；give up 放弃。
6. pick: pick out 挑选、找出；pick up 拿起、捡起、收拾、自然学会、接受(节目等)、(用车)来接、重新开始、感染(疾病、坏习惯等)。
7. break: break away (from) 摆脱、改掉；break down 出故障、破坏、分解；break in 突然进来、插嘴；break into 强行进入、突然……起来；break out (火灾、疾病、战争等)突然爆发(不用于被动语态)；break up 解散、结束、破裂、绝交。
8. look: look about / around 环顾；look after 照看、照顾；look at 注视；look down upon / on 看不起；look for 寻找；look forward to 期盼(to是介词)；look into 调查；look like 看起来像；look out 往外看、当心；look over 审阅、检查；look through 翻看、浏览；look to 注意、负责；look up to 尊敬。
例1：(2011·全国新课标卷)William found it increasingly difficult to read, for his eyesight was beginning to______.
A. disappear B. fall
C. fail D. damage
【解析】C 威廉发现阅读越来越困难，因为他的视力开始下降。fail 指“(健康、视力等)开始变弱，退化”，符合题意。disappear 消失；fall 落下；下跌； damage 损害。
例2：(2010·福建卷)— In this day and age, women can have children and jobs as well.
— I can't agree more. It's great to have the two ______.
A. linked B. related
C. connected D. combined
【解析】 D 考查动词词义辨析。link 与……联系在一起；relate 与……有关；connect 连接；combine 使联合，使结合。
例3：(2010·浙江卷)The majority of people in the town strongly ______ the plan to build a playground for children.
A. consider B. support
C. confirm D. submit
【解析】B 考查动词辨析。句意：镇上的大多数人都积极地拥护为孩子们建造运动场的计划。consider 考虑，思考，认为等；support 支持，拥护，维持；confirm 证实，确认；submit 使屈服，使经受。
例4：(2011·福建卷)I'd prefer to______my judgement until I find all the evidence.
A. show B. express
C. pass D. reserve
【解析】D 题意：我会等到我找到所有的证据之后再作判断。reserve“(为某个人或某种用途)保留”，符合题意。show展示；出示；证明；带领；express 表达；pass 通过；经过；传递。
例5：(2010·山东卷)Sam ______ some knowledge of the computer just by watching others working on it.
A．brought up B. looked up
C. picked up D. set up
【解析】C 考查动词短语辨析。句意：山姆只是凭借看别人操作电脑就学到了一些电脑知识。表示“学会”用pick up; pick up另外还有“捡起；搭载；整理；重新开始；获得”等意义；bring up 抚养，教育；提出；呕吐；look up 向上看；(形势)好转，改善；查阅；set up建立，设置；造成，产生。
【小结】
动词是英语词汇中的核心，而动词及其构成的短语一直是高考中的热点和难点。每年高考题对动词和动词短语的考查都会出现2 4道。要特别注意动词与介词、副词的搭配构成的固定短语，在掌握这些短语的意思的同时，还要在具体的语境中灵活地加以运用。(共28张PPT)
第10讲 复合句(状语从句、
定语从句、名词性从句)
考点归纳1：when，while, as引导时间状语从句的特殊点
1. 表示带有规律性的“每当”或从句和主句的动作存在先后关系时，一般用when。
2. 表达“随着”或“一边……一边……”的含义，一般用as。
3. as作“当……时候”解时，从句的谓语一般不可以是状态动词。
4. while从句的谓语动词不可以是短暂性的。
状语从句
考点归纳2：时间、条件状语从句的时态一致性
1. 句型“It will be＋段时间＋before从句”，表示“不久……就……”。从句用一般现在时代替一般将来时。
2. 句型“It is＋段时间＋since＋一般过去时。”主句常用现在完成时，从句常用一般过去时。若从句谓语动词是延续性的，表示动作的终止；若从句谓语动词是短暂性的，则表示动作的开始。
考点归纳3：as引导原因和让步状语从句的用法
as引导原因状语从句说明原因语气较弱，着重点在主句，常译为“由于，因为”。
as/though引导让步状语从句时，意为“虽然”， 从句中的形容词、副词、名词(其前一般不用冠词)或动词原形放于句首构成倒装(though也可不倒装)。
注意：although 引导让步状语从句时不倒装；while 引导让步状语从句时只能位于句首，意为“尽管，虽然”。
考点归纳4： what引导方式状语从句的用法
what引导方式状语从句，一般只用于A is to B what C is to D这一句型中，意思是“A对于B的重要性，就如同C对于D的重要性一样”。
考点归纳5： such … as与such … that的区别
such…as引导的是定语从句， as须作主语、宾语、表语等；such…that引导的是结果状语从句， that不作成分。
考点归纳6：表示“一……就……”的时间状语从句
1. as soon as常用一般现在时表将来。
2. hardly…when…或no sooner…than…结构中，主句谓语用过去完成时，从句谓语用一般过去时。
3. 表示时间概念的副词充当连词，如： immediately, directly, instantly等。
4. “the＋瞬间名词”， 如： the moment, the minute, the second等。
考点归纳1：as和which引导非限制性定语从句的比较
1. as和which的相同点：
(1)先行词都可指代整个主句；
(2)都可在从句中作主语、宾语或表语。
2. as和which的不同点：
(1)as引导的从句可位于句首，而which则不行；
(2)as有“正如……”之意，而which表示“这一点”。
定语从句
考点归纳2：关系代词与关系副词的选用
如果先行词是时间、地点或理由，而引导词在从句中作时间、地点、原因等状语时，引导词用when, where, why；有时尽管先行词是时间、地点或理由，但是引导词在从句中不作状语，而是作主语、宾语或表语，引导词则用that或which。
考点归纳3：定语从句与同位语从句与强调句型的区别
1. 区别定语从句与同位语从句最简单的方法是：在先行词与从句之间加be动词，若句子成立，则是同位语从句；若句子不成立，则可能为定语从句。
The news that he has passed the exam pleased him and his family.
由于“The news is that he has passed the exam.”句子成立，因此“that he has passed the exam”是the news的同位语。
考点归纳3：定语从句与同位语从句与强调句型的区别
The news that he told me this morning is not interesting.
由于“The news is that he told me this morning”不成立，于是“that he told me this morning”不是the news的同位语，而是限定the news的定语从句。
考点归纳3：定语从句与同位语从句与强调句型的区别
2. 区别定语从句与强调句最简单的方法是：若将It is / was和that / who去掉而句中不缺成分，结构完整，说明原句是强调句型；若结构不完整，则说明原句可能为定语从句。
考点归纳1：连词that的特殊用法
1. that引导主语从句、表语从句、同位语从句时一般不可省，引导宾语从句时常可省。但是， and连接两个由that引导的宾语从句时，第一个that可省，第二个that不可省。
2. that从句一般不作介词的宾语。但 in that “因为”， except / but that“除了”例外。
名词性从句
考点归纳2：whether, if的用法
whether, if引导名词性从句时，表示“是否”， 不在从句中作任何成分，二者常可通用，但在下面几种情况下一般只用whether:
1. 引导主语从句。
2. 引导表语从句。
3. 引导同位语从句。
4. 在动词discuss之后。
5. 在介词之后。
6. 后面紧跟or not。
7. 动词不定式前。
考点归纳3：what与that引导名词性从句的区别
1. 在名词性从句中，that只起连接主句和从句的作用，在从句中不充当任何成分，本身也没有词义，即从句中不缺少任何成分时用连词that。
2. that在从句中作主语时通常用it作形式主语，而将that从句置于句末作真正的主语。但what用it作形式主语的情况不常见。
3. that可引导同位语从句，但what不能。
考点归纳4：that引导同位语从句和定语从句的区别
that引导同位语从句时， that在从句中不作成分(一般不省), 且不可用which来取代；that引导定语从句时， that须作主语、宾语或表语(作宾语时常可省), 且常可用which来取代。
例1：(2011·福建卷)It was April 29,2011______Prince William and Kate Middleton walked into the palace hall of the wedding ceremony.
A. that B. when
C. since D. before
【解析】B 题意：2011年4月29日，威廉王子和凯特·米德尔顿步入了他们的婚礼殿堂。先行词是表示时间的名词，定语从句缺少状语，所以用when引导。that在从句中不能作状语；since与before不能引导定语从句。
例2：(2011·江西卷)Please call my secretary to arrange a meeting this afternoon, or ______ it is convenient to you.
A. whenever B. however
C. whichever D. wherever
【解析】 A 请打电话给我的秘书安排今天下午的会议，或者在任何你方便的时候。关系副词在后句中充当状语，根据语境可知是指时间，选A。
例3：(2011·江西卷)She showed the visitors around the museum, the construction______ has taken more than three years.
A. for which B. with which
C. of which D. to which
【解析】C 先行词为museum，在从句中充当定语，博物馆的建造工程花费了超过3年的时间，介词用of。选C。
例4：(2011·江苏卷)It was never clear ______ the man hadn't reported the accident sooner.
A. what B. how
C. when D. why
【解析】D 句意：不清楚这个人为什么没有及早汇报这个事故。it是形式主语，why引导的从句是真正的主语，表示原因。
例5：(2011·安徽卷) His writing is so confusing that it's difficult to make out ______ it is he is trying to express.
A. that B. how
C. who D. what
【解析】D 他的字迹模糊不清，以至于很难弄清他到底在试图表达什么。所选项引导make out后的宾语从句，并在从句中作表语，故用what。
【小结】
状语从句是近几年高考常考的内容之一。主要考查时间状语从句，地点状语从句，原因状语从句，结果状语从句，目的状语从句，条件状语从句和让步状语从句。很少考查方式状语从句。
定语从句是在各类从句中最难的一类，历年高考主要考查关系词的选择，包括关系代词which，关系副词when, where, why等。此外“介词＋关系代词”的考查在近几年的高考中出现的频率也越来越高。
【小结】
名词性从句的考点主要是that, what, whether, if 等作为连接词的用法区别； it作形式主语，形式宾语的用法；连接代词、连接副词引导名词性从句时的区别；“疑问词＋ever”引导名词性从句。(共25张PPT)
第7讲 时态与语态
考点归纳1：一般现在时与现在进行时的特殊用法
1. 在以when, until (till), as soon as, by the time, after, before等引导的时间状语从句或以if, unless, once等引导的条件状语从句以及由however, even if等引导的让步状语从句中，如果主句中的动词用一般将来时，从句中的动词通常用一般现在时代替一般将来时。
2. 某些动词的现在进行时可表示计划或安排好了的将来动作。常见的这类动词有： go, come, leave, arrive, start, take off等。
动词的时态
3. always, often, constantly, frequently, forever等副词和现在进行时连用，表达说话人的某种感情，即“赞扬”或“厌恶”等，可译为“老是、总是”。
4. 状态动词不用于进行时态，但being＋动态形容词， 有时可表示在某一特定时刻人们的活动和行为。
I am just being curious.
Mary is being modest now.
考点归纳2：现在完成时的特殊用法
1. 比较、区别have gone to(去了)与have been to(去过)的不同用法。
2. 现在完成时一般不与具体的过去时间状语或when连用。
3. 短暂性动词的完成时一般不与段时间状语连用。
4. 在It / This / That is the first / second time (that) …结构中， that引导的从句常用现在完成时；如果It/This/That was the first/second…time则用过去完成时。
考点归纳3：过去完成时的特殊用法
1. 动词expect, hope, suppose, think, want等的过去完成时表示过去未曾实现的希望、计划或打算等。
2. 过去完成时用于某些特殊结构
(1) It / This / That was the first / second time (that)＋过去完成时
(2) It was＋段时间＋since＋过去完成时
(3) no sooner …than …或hardly …when …的主句谓语要用过去完成时
(4) 含“by＋过去时间点”或“by the time＋一般过去时”的句子常用过去完成时
考点归纳4：现在完成时与现在完成进行时的区别
现在完成进行时由“have/has ＋ been＋现在分词”构成，表示从过去某个时候开始一直延续到现在的动作；现在完成时表示动作已完成。
考点归纳5：will / shall与be going to的区别
① be going to可用于条件状语从句表示将来，而shall / will一般不可。
② 迹象表明要发生某事，只用be going to。
③ 若强调某个意图是经过事先考虑好的，用be going to；说话时的临时决定，则用will / shall。
考点归纳1：两种特殊的被动语态
1. 双宾语动词的被动语态
英语中有些动词可以有两个宾语，如： give, buy, bring, show, pass, offer, lend, leave, tell, write, sing, teach等，这些动词用于被动结构时，可以将其中任何一个宾语变为主语，而另一个宾语仍保留在谓语后面。如： He bought me many books. → I was bought many books. 或 Many books were bought for me.
动词的语态
2. 短语动词的被动语态
短语动词是由“动词＋介词”， “动词＋名词＋介词”等结构构成的动词短语，在被动语态结构中，不能漏掉其后的介词。
考点归纳2：主动表被动的若干情形
1. 系动词(如look, sound, smell, feel, taste, prove等)要用主动表被动。
2. 英语中有些动词如： open, close, shut, lock, move, read, wash, clean, cook, cut, wear, carry等，当主语是物，且又表示主语的特征和状态时，要用主动形式表被动含义。
3. 不定式to blame用作表语，通常用主动表被动。
4. “主语＋be＋形容词＋to do”结构中的不定式通常要用主动形式表示被动意义。这类形容词常见的有： convenient, comfortable, dangerous, difficult, hard, easy, impossible, interesting, nice, pleasant, safe, tough, unpleasant等。
5. 不定式用于某些动词(如： have, get, want, need等)的宾语后作定语时，如果不定式的逻辑主语是句子的主语，通常用主动形式表示被动意义。若不定式的逻辑主语不是句子的主语，则应用被动式。
6. 在“with＋宾语＋不定式”结构中，不定式表示将来的动作，且其逻辑主语是句子的主语，该不定式常用主动表被动。
7. be worth后的动名词要用主动表被动。be worthy却不一样，其后常接不定式的被动式或of＋动名词的被动式。
8. 表示“需要”的动词need, want, require或动词deserve(“应受，应得，值得”)后的动名词用主动式表被动意义。但这些动词后的动名词若改为不定式则要用被动式表被动。
考点归纳3：
形式被动，意义表主动的短语一般都由be ＋v. ed＋介词或少量的不定式组成，如be faced with(面临)，be determined to do(下决心干)，be caught in(遇上), be known for(因……出名)等等。在句中作状语时只需去掉be。
考点归纳4：
当句子的谓语为say, believe, report, expect, think, know, consider, suggest等动词时，被动语态有两种形式：
1. 谓语动词用被动语态，动词不定式作主补；类似句型有：sb. is said reported/believed/hoped/
known/thought…to…
2. 用it作形式主语，真正主语在后面用主语从句来表示。类似句型有：it is said/ reported/ believed/ known/ suggested/ considered/ hoped/ thought …that…
例1：(2010·福建卷)Every year a flood of farmers arrive in Shenzhen for the money making jobs they ______ before leaving their hometowns.
A. promised
B. were promised
C. have promised
D. have been promised
【解析】D 考查时态和语态。句意为：“每年大量的农民工为了离开家乡前许诺的挣钱的工作涌入深圳。”由句中arrive及before leaving their hometowns可知，该空应为现在完成时。其余3项不符合句意。
例2：(2011·浙江卷)The manager was worried about the press conference his assistant ______in his place but, luckily, everything was going on smoothly.
A. gave B. gives
C. was giving D. had given
【解析】 C 句意：经理当时很担心助理替他主持的新闻发布会，所幸的是一切进展顺利。题干中用了一般过去时，由后一句可知新闻发布会正在进行，因此应用过去进行时。
例3：(2010·安徽卷)— We've spent too much money recently.
— Well, it isn't surprising. Our friends and relatives ______ around all the time.
A. are coming B. had come
C. were coming D. have been coming
【解析】D 考查时态。由对话可知他们谈论的是现在的事情。现在完成进行时表示一个动作从过去一直延续到现在。句意为：“我们最近花了太多的钱。”“不奇怪啊，我们的亲戚朋友一直不断地来。”
例4：(2010·浙江卷)If you plant watermelon seeds in the spring, you ______ fresh watermelon in the fall.
A. eat B. would eat
C. have eaten D. will be eating
【解析】D 根据句意：如果你在春天种下西瓜种子，你会在秋天吃到新鲜的西瓜。可以判断这是真实的条件从句，所以选择will be eating，表将来。
例5：(2011·天津卷)I ______ sooner but I didn't know that they were waiting for me.
A. had come B. was coming
C. would come D. would have come
【解析】D 此题考查的不是时态而是虚拟语气中含蓄条件句的使用。题意：我本来可以来得更早一些，但我不知道他们在等我。前半部分表示与过去事实相反的情况，故用would have come；but后面的部分说明过去的实际情况。
【小结】
动词的时态和语态是历年高考的重点和难点，每年都有2－3道单选填空题。高考中常考的8种时态是：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、过去将来时。时态与语态一般都交叉考查，此外主动形式表示被动意义也偶有考查。(共18张PPT)
第12讲 情景交际
考点归纳1：必备的几组易混淆的交际用语
1. All right. 好的，行的。 That's all right. 没关系，不用谢。(可回答Thank you. 和I'm sorry. )That's right. 那是对的。
2. With pleasure. ＝Yes/Certainly. 意为“当然可以；愿意效劳。”类似的答语还有：All right；OK；No problem；I'd like to. 等，主要用于对别人的请求表示乐意去做的场合。It's a pleasure. ＝A pleasure. ＝My pleasure. 意为“不用谢；没关系；这是我乐意做的”，通常是对Thank you.的回答。
3. “祝愿；祝贺”类
①当听到令人高兴的事时，通常用I'm glad to hear that. 来应答；否则用I'm sorry to hear that. 来应答。
②当对方向你表示祝愿时，常用The same to you. 或You, too. 来回答。但对Happy birthday to you.的回答常用Thank you.
③当对方在参加某项活动，如考试、比赛时，向对方表示祝福用Good luck.
④当对方在某方面取得成就或成功时，常用Congratulations！来表示祝贺。
4. Go ahead. 表示鼓励对方做某事，意为“请吧；请说吧；请开始吧；请尽管用。”注意：在回答May I use…或I wonder if I can use…时，如借用的东西可以拿走，就用Here you are. 或者用Go ahead.
Help yourself. 可表示“请随便吃、喝”外，还可表示“请自己动手做……或拿……。”
5. How come？怎么会这样？询问事情发生的过程。
What if？倘若……会怎么样？询问假设成立，将会有什么样的结果。
What for ＝What is sth. for？询问“某物是做什么用的？”
So what？那又怎么样？表示不屑、轻蔑。
6. Take one's time. 慢慢来，不急。
Take it easy. 别担心，别紧张。
7. Not at all.
① 用于回答Thank you. 意为“不客气。”
② 用于回答Do you mind…？ 表示“一点也不介意” 相当于短语 Not a bit. /I don't mind…at all.
8. 对于别人的邀请，如Would you like…？/ Can you come to…？等要作出明确的答复，同意还是拒绝要说清楚，同时不要忘了感谢。如果拒绝的话，要表示歉意，最好再说明缘由。Would you mind…？回答也要清楚地表明是介意还是不介意，不要在答语中出现前后矛盾。
考点归纳2：感谢、抱歉的应答表达方法小结
1. 只能用于回答Thank you. 的答语如下：Don't mention it. / You're welcome. / Not at all. / It's a pleasure. / My pleasure.
2. 只能用于回答I'm sorry. 的答语如下： It doesn't matter. / Never mind. / Don't worry.
3. 能同时回答Thank you. 和Sorry. 的答语如下： Think nothing of it. / That's OK. / That's all right. / Forget it.
例1：(2011·福建卷)
— My teacher says she's canceling the class play. I just can't understand.
—______. You were looking forward to it.
A. It doesn't matter
B. It's very unwise of her
C. Don't worry about it
D. You must be disappointed
【解析】D 题意：“我的老师说她要取消课堂短剧表演，我真不理解。”“你肯定很失望。你一直在盼望着它。”
例2：(2011·山东卷)
— I'm sorry I broke the vase.
— Oh, ______. It wasn't very expensive.
A. you'd better not
B. I'm afraid not
C. as you wish
D. that's all right
【解析】 D 考查交际用语。句意：——对不起，我打碎了花瓶。——哦，没关系，它不是很贵。根据句子上下文，用来回答sorry。其他选项不符合英语表达习惯。A. “你最好别那样做”；B“我恐怕不是这样”；C“正如你期待的”。
例3：(2011·浙江卷)
－Can I come and have a look at your new house
－ Yes, ______！
A. with pleasure B. I like it
C. I quite agree D. by all means
【解析】D 本题考查情景交际用语。根据语境问句是典型的Can I…提出请求而非建议，故不能选A(with pleasure是对建议的回答，“乐意地”)。by all means(一定，务必)表示肯定回答，符合句意。
例4：(2011·江苏卷)
— Linda didn't invite us to the party.
— ______？ I don't care.
A. For what B. So what
C. What's on D. What's up
【解析】 B for what为什么；so what 那又怎么样；what's on 在展览什么；在播放什么；what's up 发生什么事了，怎么了。
例5：(2011·四川卷)
— I'm sorry I didn't finish it on time.
—______.
A. Fine，thanks
B. No，thanks
C. Thanks a lot
D. Thanks anyway
【解析】D 本题考查情景交际。上文说“对不起，我没有按时完成任务”，言语当中充满了抱歉，所以后者出于礼貌的考虑还是要谢谢他。Thanks anyway. “不管怎样还是要谢谢你”。
【小结】
每套高考题中都会涉及1－2个交际用语题。高考考查交际用语的目的不是考查语法规则的运用，而是考查特定的交际场合下的一些习惯表达。常以真实的情景为载体，以对话形式进行考查。(共23张PPT)
第5讲 名词和主谓一致
考点归纳1：名词词汇积累和辨析
1. 拼写相近、相似的名词辨析如：instrument与 instruction; incident与accident; process与progress; reward与award; relief与belief; sign与signal等；
2. 近义词的辨析如way, means, approach与method; date与appointment 等；
注意某些多义词如company 公司；陪同，陪伴；sense 感觉，意识；意义；exercise 练习，习题；锻炼；character性格；人物；汉字；practice 实践；例行做法，惯例；experience 经验；经历等；
归类整理并分类强化记忆这些词汇会大有裨益的。
考点归纳2：代词作主语时主谓一致的情况
1. 由each, either, neither, one, the other, another, anyone, anybody, anything, everyone, everybody, everything, someone, somebody, something, nobody, no one, nothing等指代单数名词的不定代词作主语时，谓语动词用单数。
2．主语是who, what, which, all, more, most, some, any, none, the rest等时，谓语动词的形式须依据具体情况而定。
3. such, the same 起指示代词作用时，应根据其所指定的内容来决定单复数。
考点归纳3：名词作主语时主谓一致的情况
1. 主语是board, family, class, team, group, crowd, audience, company, crew, committee, enemy, government, party等名词，如果作为整体，谓语动词用单数形式；如果作为其中一个一个的成员，谓语动词用复数形式。
2. 主语是时间、距离、价格、度量衡单位等名词或短语，不论它们是单数还是复数，谓语动词一般用单数形式。
3. 主语是news, politics, physics, plastics, mathematics等名词时，谓语动词常用单数形式。
4. 主语若是书名、剧名、报纸杂志名称或国家、单位名称时，即使名词是复数形式，谓语动词也只能用单数形式。
5. 主语是clothes, compasses, goods, glasses, trousers, scissors, shoes, gloves等名词时，谓语动词常用复数形式。
6. 主语是kind of/type of/pair of/amount of/quantity of＋名词时，谓语动词的形式须根据kind, type, amount, pair, quantity的数而确定。
7. 主语是the number of ＋名词复数时，谓语动词用单数形式。但主语是a number of ＋名词复数时，谓语动词却用复数形式。
8. population作主语时，谓语一般用单数；但其前有(百)分数时，谓语一般用复数。
9. 主语是 means, works(工厂), sheep, fish, Japanese, Chinese等名词时，谓语动词的形式须依照它们在句中的意义来确定。
考点归纳4：两个或两个以上的名词连在一起作主语时主谓一致的情况
1. 用and连接并列主语，谓语动词通常用复数形式。但是如果并列主语指的是同一个人，同一事物或同一概念时，如bread and butter; soda and water; coffee and water; aim and end; salt and water等，谓语动词用单数形式。 如When and where to go for the on salary holiday hasn't been decided yet.
2. the＋n1＋and＋n2指同一个人，如the writer and painter, 谓语动词用单数形式。
3. and 所连接的两个名词前分别有every, each, no, many a 等修饰时，谓语动词用单数形式。
4. 主语是连接词or, either…or…， neither…nor…， whether…or…， not… but…， not only…but also…等连接的名词或代词时，谓语动词的形式须与最接近的名词或代词保持一致。
5. 主语是“A＋ with / as well as / along with / together with / like / rather than / except / but / including / plus / besides / in addition to＋B”结构时，谓语须与A保持一致。
6. more than one＋名词单数；a＋名词单数＋or two等作句子的主语时，谓语动词用单数形式。
考点归纳5：“the＋形容词或分词”作主语时主谓一致的情况
1. “the ＋ 形容词/分词”指人作主语时，谓语动词一般用复数形式。
2. “the＋形容词/分词”指抽象概念作主语时，谓语动词一般用单数形式。
考点归纳6：句子、短语作主语时主谓一致的情况
1. 主语是不定式或动名词时，谓语动词常用单数形式。
2. 主语是从句时，谓语动词一般用单数形式，但在“主语＋系动词＋表语”结构中，如果是what从句作主语，其谓语的单复数取决于后面的表语。
3. 在强调句型“It ＋be ＋被强调部分＋ that/who …”中， be总是用单数形式；that/who 后的谓语动词的形式必须跟被强调的主语保持一致。
4. 定语从句中谓语动词的形式必须跟先行词保持一致。
5. 当There/Here be后有几个主语时，be与邻近的主语保持一致。
例1：(2011·江西卷)What's the______， in your opinion, of helping him if he doesn't make an effort to help himself
A. sympathy B. theme
C. object D. point
【解析】D sympathy同情；theme 主题；object 物体；point意义。句意为：你认为如果他没有作出努力去帮助自己而去帮助他的意义是什么？What's the point of doing sth. 意思为“做某事有什么意义？”选D。
例2：(2011·江苏卷)Teachers have to constantly update their knowledge in order to maintain their professional ______.
A. consequence B. independence
C. competence D. intelligence
【解析】 C 句意：教师需要持续更新他们的知识，以便能够保有他们的专业能力。intelligence 智力，理解力。competence 才指“能力”。
例3：(2011·浙江卷)Anyway，I can't cheat him－it's against all my ______.
A. emotions B. principles
C. regulations D. opinions
【解析】B 考查名词辨析。emotion情感；principle原则；regulation规定，制度；opinion 看法，意见。句意：不管怎样我都不能欺骗他——这违反了我的原则。
例4：(2010·全国卷Ⅱ)Barbara is easy to recognize as she's the only one of the women who______ evening dress.
A. wear B. wears
C. has worn D. have worn
【解析】B 考查主谓一致和时态。首先the only one of…为先行词时，定语从句修饰的是one，即one是主语，而非后面的复数women，根据主谓一致的原则，谓语动词应该用单数。当one前面没有only修饰时，谓语动词应该用复数。另外，从“is”可以看出句子是要表示一种习惯，因此要用一般现在时。
例5：(2011·湖北卷)Giving up my job to go back to full time education was a big______， but now I know it was the best decision I ever made.
A. project B. commitment
C. competition D. ambition
【解析】B 考查名词。根据题意，放弃工作去接受教育是一个巨大的挑战。competition 竞争。
【小结】
近几年对名词的考查主要集中在名词辨析、由名词构成的固定短语、抽象名词具体化、不可数名词以及名词所有格等方面。对于名词词义辨析，解题的关键是要正确理解词义与语境。
主谓一致考查频率较低，主要考查数量、and连接的并列成分、as well as等短语、非谓语动词、从句作主语以及就近一致原则等，常结合动词时态、语态进行考查。(共28张PPT)
第11讲 特殊句式(倒装句、
反意疑问句、省略句和it句型)
考点归纳1：完全倒装的情况
1. 以then，here, there，out, in, up, down, away, off等副词开头的句子，且句子主语是名词时，句子用完全倒装。若主语为代词，则不用倒装；
2. 地点状语放句首＋谓语＋主语；
3. There be/ lie/ exist/ stand/ live/ appear/ remain…＋主语＋…(there be 句型)；
4. 表语＋系动词＋主语。
倒装句
考点归纳2：部分倒装的情况
1. 含有否定意义的词和短语(如：never, hardly, seldom, little, few, not until, not, not only, no sooner, no longer, nowhere, by no means, at no time, neither, nor，under no circumstances, in no way等)放在句首时，其后用部分倒装；
2. only＋状语(如：副词/介词短语)或状语从句放在句首时，其后用部分倒装；
3. so/such…that结构中，将so/such 置于句首时，主句用部分倒装。
4. so放在句首表示前面所说的肯定情况也适合于另一人或物时，用“so＋be 或助动词或情态动词＋主语”的倒装句式。要注意如果一个并列句中含有两个性质不同的谓语， 另一个省略的倒装结构要用“so it is/was with sb. /sth. ” 或 “it is/was the same with sb. /sth. ”来表示。
5. 当虚拟条件句含有had, should, were时，可省略if，将had, should, were 放在句首而构成倒装，具体结构如下：
(1)动词原形＋as/though＋主语＋might/may＋主句。
(2)副词＋as/though＋主语＋谓语动词＋主句。
考点归纳3：其他形式的倒装
1. as引导的让步状语从句中，可将表语、状语或动词原形提到as前面而构成倒装。若提前的表语是名词，一般不用冠词。
2. 当such用作表语时，通常采用倒装语序。
3. 有时为了强调而将谓语部分的分词或不定式置于句首，从而构成倒装。
考点归纳1：
反意疑问句的陈述部分含有由un ， im ， in ， dis ， 等否定意义的前缀构成的词语时，陈述部分要视为肯定含义，问句部分用否定形式。
Your father is unhappy, isn't he (不能用is he？)
反意疑问句
考点归纳2：否定陈述句＋简略肯定问句
这种反意疑问句，在进行回答时，一定要注意答语前后要一致，尤其注意汉语的翻译。
— He didn't come to the party last night, did he
— Yes, he did.
(汉语：不，他昨晚来参加晚会了。相当于 Yes, he came to the party last night. )
— No, he didn't.
(汉语：是的，他昨晚没有来参加晚会。相当于No, he didn't come to the party last night. )
考点归纳3：
陈述部分用must (may, might)＋have＋v. ed表示推测时，若句中带有明显的过去时间的状语，问句部分动词用过去时形式。陈述部分用must(may, might)＋have＋v. ed表示推测时，若句中没有过去时间状语，问句部分动词用现在完成时形式。
He might have forgotten his pen in the classroom yesterday, didn't he (不用mightn't he？/ hasn't he？)
考点归纳1：
在when, while, if, as if, though(或although), as, until, once, whether, unless, where等连词连接的状语从句中，常省略跟主句相同的主语和be动词。
省略句
考点归纳2：代替性省略
I'm afraid, I hope, I'm sure后跟否定的宾语从句时，只有一种形式，即I'm afraid not, I hope not, I'm sure not. 而I expect/ imagine/ suppose/think 的否定式有两种，即I expect / imagine/ suppose/think not 或I don't expect/imagine/ suppose/think so。
考点归纳3：当省略不定式的内容时，则须保留to。
考点归纳1：it指代时间时，有如下一些句型：
(1)It is (about/ high) time
for sth.
(for sb. ) to do sth.
that 从句(should do/did，必须用虚拟语气)
(2)It is /has been ＋ some time ＋ since 从句(从句用一般过去时)(注意从句中延续性动词意义为否定。)
it句型
考点归纳1：it指代时间时，有如下一些句型：
(3)It/This is the first /second…time＋that 从句(必须使用现在完成时)(这是某人第……次做了某事)
(4)It was ＋时间点＋when 从句
(5)It was / will be some time＋before 从句
it句型
考点归纳2：it 作形式主语
代替由不定式、动名词或从句所表示的真正主语；由于在翻译时，汉语习惯上会加上“这、那”之意，所以常见的干扰项就是this 和that。
1. It's ＋adj. /n. for sb. to do sth.
常见形容词：easy, difficult, convenient, possible 等。
2. It's ＋adj. ＋of sb. to do sth.
常见形容词：kind, good, nice, wrong, careless, honest，wise, foolish, polite, clever, right, unwise, stupid, thoughtful, rude, silly, impolite等表示某人的品行的词语。
3. It is no use / no good /useless / senseless ＋ doing sth.
4. It is ＋ adj. /n. ＋ that 从句
5. It is ＋ v. ed ＋ that 从句
常见过去分词：said, reported, known, expected, thought, believed, considered, suggested等。
注意：当过去分词表示命令、建议、坚持、忠告等意义的词时，从句要用虚拟语气(should＋)do。
6. It doesn't matter/ makes no difference＋特殊疑问词/whether引导的从句
7. It seems/ appears＋that 从句：似乎/好像……
8. It happens＋that 从句：碰巧，恰巧……
考点归纳3：it作形式宾语
1. 主语＋think/ consider/ find/ feel/ believe/ regard/ make ＋it＋adj. /n. (for sb. ) to do.
2. 主语＋believe/ imagine/ think/ consider/ find/ feel/ make/ regard/ ＋it＋ adj. /n. ＋ that 从句
3. 主语＋think/ consider/ find /feel ＋it＋ no good/ use doing sth.
4. 主语＋hate/ dislike/ love/ like ＋it ＋ when 从句(表示对某一情况的喜好或厌恶)
5. 主语＋appreciate ＋ it＋ if 从句
6. 主语＋see to/answer for it＋that 从句：确保……
主语＋depend on it ＋that 从句：指望，确信……
4、5、6为特殊句型：用it 代替其后的整个句子，it等于整个句子，但不能省略。
考点归纳4：it在强调句型中的运用
1. 如果被强调的部分是人， 可用that 或who，其他情况一律用that。
2. 强调句的一般疑问句形式：Is/Was it ＋ 被强调部分 ＋ that ＋ 句子的其余部分。
强调句的特殊疑问句形式：特殊疑问词＋ is/was it＋ that ＋ 句子的其余部分。
3. 特殊疑问词的强调句型在从句中的使用。如：Can you tell me what_it_is_that makes this book so popular
例1：(2011·福建卷)
— It's nice. Never before______ such a special drink!
— I'm glad you like it.
A. I have had B. I had
C. have I had D. had I
【解析】C 否定词never放在句首句子用部分倒装。
例2：(2011·陕西卷)It is not how much we do but how much love we put into what we do______benefits our work most.
A. who B. which
C. that D. what
【解析】 C 考查强调句型。所填词与it is构成强调句型，被强调部分是not how much we do but how much love we put into what we do，指物，用that，选C。
例3：(2011·四川卷)Was it on a lonely island______he was saved one month after the boat went down
A. where B. that
C. which D. what
【解析】B 考查强调句。此处为强调句的一般疑问句。强调句的一般疑问句构成是：is/was it ＋ 被强调部分＋that＋其他部分。故选B项。句意：他是不是在船沉没一个月后在那座孤岛上被救起的？
例4：(2010·江西卷) Not until he left his home ______ to know how important the family was for him.
A. did he begin B. had he begun
C. he began D. he had begun
【解析】 A not until放在句首要用部分倒装，可还原为正常语序：He didn't begin to know how important the family was for him until he left his home.
例5：(2010·全国卷Ⅱ)The doctor thought ______ would be good for you to have a holiday.
A. this B. that
C. one D. it
【解析】D it的两个重要用法是作形式主语和形式宾语。本题中it在宾语从句中作形式主语，it在这里代指后面的真正主语to have a holiday。
【小结】
特殊句式是必须掌握的难点知识：倒装句主要考查全部倒装和部分倒装的使用情况。反意疑问句在高考中考查的比较少。省略主要考查从句中某些引导词或某些句子成分的省略。it句型考查it作形式主语、形式宾语以及它在强调句中的运用。(共21张PPT)
第4讲 形容词与副词
考点归纳1：形容词词汇积累和辨析
考生对平时学到的拼写较长、较难记忆的形容词和副词可以自主进行积累。命题老师通过这种命题手段来考查考生是否掌握了大纲规定的词汇。
考生备考的最为有效的方法就是把这些形容词和副词进行归类。
1. 拼写形似，如： constant, distant, instant; desperate, separate; casual, usual; brief, chief; precious, previous; ridiculous, religious; cautious, curious; tough, rough, thorough等；
词义相反或相对，如： subjective与objective; optimistic与pessimistic; permanent与temporary; innocent与guilty; positive与negative; physical与mental等；
词义相近，如： anxious, eager, thirsty; apparent, obvious; tight, tense; special, particular; significant, important, essential; serious, severe; universal, common, ordinary; worth, worthy, worthwhile; possible, probable, likely 等；
副词是由形容词派生而来，这里不多做总结。但是考生要注意一些特殊的形容词和副词，副词和副词之间的区别。如close与closely；dead与deadly; firm与firmly; high 与highly; slow 与slowly等。
考点归纳2：形容词语序
限定词＋说话人评价＋大小＋形状＋年龄(新旧)＋颜色＋国籍＋材料＋名词。
可用“县(限定词)官(外观)行(形状)令(年龄新旧)宴(颜色)国(国籍)材(材料)”谐音进行记忆。如：a beautiful round old red Chinese wooden table。
考点归纳3：原级比较
(1)as＋原级＋as 像……一样
(2)not as/so＋原级＋ as 不如那样……
(3)as＋adj. ＋a/an＋名词＋as 像……一样的……
I've never seen as tall a boy as Tom.
(4)as much＋a/ an＋名词＋as 和……一样是……
考点归纳4：常见as…as 结构
as…as possible 尽可能……地
as early as早在……
as far as远至……； 就……，尽……
as many as多达……
as much as多达……；和……一样是……
考点归纳5：比较级
(1)(修饰语)＋比较级＋ than…，常见的修饰语是much, a lot, a great deal, far, even, a bit, a little, any (否定句，疑问句中)。
He is much taller than Yao Ming.
He is a head taller than Yao Ming.
(2)the＋比较级，the＋比较级：越……，越……
The sooner, the better.
(3)the＋比较级＋of＋两者
the taller of the twins
(4)…less ＋ 原级＋ than 不如……
She is less tall than her sister(＝not as tall as her sister).
(5)no＋比较级＋than＝ as＋该词的反义词＋ as 和……一样不……
She is no taller than her sister (＝as short as her sister).
考点归纳6：常见的倍数的3种表达法
句型(1)A is倍数the ＋表比较内容的名词(size, weight, area, width, length 等)＋of B
句型(2)A is倍数as ＋adj. 的原级(large, heavy/ many, much〈＋n. 〉) ＋ as B
句型(3)A is倍数adj. 的比较级 (larger, heavier, more 等)＋than B
句型(3)的倍数比句型(1)、(2)的倍数要少一倍。
例1：(2010·福建卷) — Volunteering is becoming ______ popular in China.
— Yeah, people are now aware that helping others is helping themselves.
A. naturally B. successfully
C. splendidly D. increasingly
【解析】D 考查副词辨析。A. 自然地，理所当然地；B. 成功地；C. 华丽地，壮观地；D. 逐渐地，慢慢地。increasingly popular等于more and more popular。句意为：“志愿活动在中国变得越来越受欢迎了。”“是的，人们开始意识到帮助别人就是帮助他们自己。”
例2：(2010·福建卷) Drunk driving, which was once a ______ occurrence, is now under control.
A. general B. frequent
C. normal D. particular
【解析】B 考查形容词词义辨析。A. 一般的；B. 经常的；C. 正常的；D. 特别的。frequent occurrence是指“经常发生的事”。
例3：(2011· 陕西卷)The new stadium being built for the next Asian Games will be______the present one.
A. as three times big as
B. three times as big as
C. as big as three times
D. as big three times as
【解析】B 考查形容词倍数表达法。倍数＋ as＋adj.的原级＋as。
例4：(2010·江西卷) Computers and mobile phones, though they are indeed making our life______ and more ______ have reduced the need for face to face communication.
A. easily; efficient
B. easier; efficient
C. easy; efficiently
D. easily; efficiently
【解析】B 考生从and more即可判断前后应该一致，故第一空用比较级easier，第二空用原形。
例5：(2011·福建卷)Nowadays，there is a ______increase in children's creativity，for they are greatly encouraged to develop their talents.
A. sharp B. slight
C. natural D. modest
【解析】A 现在，孩子们的创造力飞速提升，这是因为他们被鼓励发展这方面的才能。sharp “急剧的，猛烈的”。
【小结】
近几年高考对于形容词的考查主要集中在形容词的辨析；形容词的原级、比较级和最高级；多个形容词修饰名词的顺序；倍数的表达法以及一些固定用法上；副词主要考查近义词的辨析；副词的原级、比较级和最高级；同根不同形的副词辨析等。(共19张PPT)
第1讲 冠词
冠词虽然是小品词，但在实际运用中是不可少的一部分，在高考试题中，始终是考查的热点和难点。考生容易失分和忽视的知识点如下：
考点归纳1：考查定冠词、不定冠词与零冠词的最基本的用法
不定冠词泛指某一类人或物中的任意一个，定冠词表特指或说话双方都知道的事物，零冠词用于表示一般概念的抽象名词和物质名词前。
A grammar book is necessary to a language learner.
I forgot_the_name of the person who talked to me yesterday.
考点归纳2：考查冠词后的名词有限定性定语时冠词的选择
当名词后有过去分词短语、现在分词短语、介词短语及定语从句作定语时，其前一般要加定冠词the; 而moon, sky, world等表示世界上独一无二的事物被形容词修饰时前面要加不定冠词。
I often think of the days that I spent in Browns last summer.
When can we enjoy a new moon
不定冠词用于某些物质名词前，表示“一种、一杯、一场”等意思。
A heavy rain fell yesterday.
I would like a coffee and a chicken sandwich.
考点归纳3：考查冠词与序数词、形容词比较级或最高级搭配时的选择
不定冠词用在形容词比较级前，表示“一个更加……的事物”；用在序数词前表示“另一个，又一个”。定冠词用在形容词比较级前表示“两者中更加……的那个”，用在序数词前表示“第几个”；用在形容词最高级前表示“最……的人或物”。 When you finish reading the book, you will have a_better understanding of life.
Would you like a_second cup of tea
the_elder of the two
考点归纳4：考查固定搭配
不定冠词常用在动作名词前构成固定搭配；定冠词常用与表示方位、娱乐、交通工具等的名词连用构成固定搭配；一些惯用成语中常使用零冠词。
have a swim/walk/talk/dance/look去游泳/散步/谈话/跳舞/看一看
play the piano/violin/guitar弹钢琴/拉小提琴/弹吉他
take the bus/train/plane乘公共汽车/火车/飞机
go to the cinema/concert去电影院/音乐会
in the east/west/distance/right在东面/西面/远处/右面
at table在吃饭；at the table在桌子旁
on purpose故意的
by letter/mail/telephone/land/sea通过书信/邮件/电话/陆路/海路
例1：(2011·四川卷)Dr. Peter Spence, ______ headmaster of the school, told us, “______ fifth of pupils here go on to study at Oxford and Cambridge.”
A. 不填；A B. 不填；The
C. the; The D. a; A
【解析】A 考查冠词。第一个空headmaster“校长”，职位、头衔前面不加冠词；第二个空为分数的表达，五分之一应表达为“a fifth”，故选A项。句意：校长Peter Spence博士告诉我们这里五分之一的学生会继续到牛津和剑桥去学习。
例2：(2011·浙江卷)Experts think that ______ recently discovered painting may be ______ Picasso.
A. the；不填 B. a；the
C. a；不填 D. the；a
【解析】D 本题考点在于区分某名词是特指还是泛指。根据句意“专家们认为这幅最近才发现的画作可能是一幅毕加索的作品。”可知前一空应该是表示特指；后一空a Picasso表示毕加索众多作品之一，表泛指。
例3：(2010·江苏卷)The visitors here are greatly impressed by the fact that ______ people from all walks of life are working hard for ______ new Jiangsu.
A. 不填； a B. 不填； the
C. the; a D. the; the
【解析】A 第一空指来自社会各阶层的人，不用冠词。第二空，在Jiangsu 前有形容词new，因此，应加冠词a，表示一个全新的江苏。
例4：(2010·辽宁卷)There are over 58, 000 rocky objects in ______ space, about 900 of which could fall down onto ______ earth.
A. the; the B. 不填； the
C. the; 不填 D. a; the
【解析】B 考查冠词。此题的句意是：太空中有超过58,000的岩状物体，其中大约900有可能掉到地球上。第一空in space 是固定短语，不用冠词，第二空名词earth属于独一无二的事物，其前必须用定冠词。
例5：(2010·山东卷) If we sit near ______ front of the bus, we'll have ______ better view.
A. 不填； the B. 不填； a
C. the; a D. the; the
【解析】C 本题考查冠词在具体语境中的使用。句意应为“如果我们坐在公共汽车的前部，就会有更好的视野。”表示“某空间内部的前部”时，front前要加定冠词the; have a good view是习惯搭配，表示“视野开阔，视野良好”之意。
【小结】
近几年高考对冠词的考查重点在冠词表泛指和特指两个方面(约占对冠词考查总量的60%以上)，对冠词的习惯用法、固定搭配以及冠词的活用都是高考常见的考点。(共25张PPT)
第3讲 介词
考点归纳1：尽可能熟悉常用介词如with, by, on, along, against等的用法，难点介词beyond, within, over, across, through, despite等的意思及其搭配。
考点归纳2：牢记下列常见的复合介词：
in addition to＝ besides除……以外，还有
in case of万一发生……
in common with与……有共同之处，与……相同
in face of面对……
in danger of处于……的危险中
in defence of为了保护……
in need/want of需要……
in short of缺……
in favour of有利于……
in exchange for以交换……
in memory of为了纪念……
in honour of为了表示对……的崇敬
in praise of为了赞美……
in charge of负责……
in the charge of由……负责
in possession of拥有……
in the possession of由……拥有
in search of为了寻找……
in preparation for为……作准备
in place of代替，而不是
in hopes for/in the hope of希望……
in the course of在……的过程中
in front of在……的前面
in the front of在……的前部
in the form of以……的形式
in the name of以……名义
in relation to与……相关；和……相联系
in reply to答复
in response to/in answer to作为对……的回应
in regard to关于/至于……
in return for作为对……的回报
in spite of尽管……
in support of支持……
in terms of就……而言
in harmony with与……和谐
in line with与……一致/符合
in payment for…为了偿还……
according to…依据，根据……
owing to/because of/on account of/ due to…因为……
thanks to…多亏了……
by means of…凭借……
as for/to…至于……
apart from…除……以外
except for…除了……(整体的某个不足的部分)
regardless of…不管……
contrary to…与……相反
on behalf of…代表……
but for…要不是由于……
out of curiosity 出于好奇
考点归纳3：注意下列带介词的词组：
(1)介词to可表示“一一对应”关系，其搭配如下：
①与名词搭配：
on the way to…在去……的路上
the solution to the problem问题的解决方法
the key to the door门的钥匙
the answer to the question问题的答案
to the point切中要害，中肯
to one's taste合某人胃口
to one's surprise/ joy/ delight令人吃惊/高兴/快乐的是
②与动词搭配：
devote…to…为……作贡献
dance to music伴着音乐跳舞
adapt…to…适应……
adjust…to…调节……以适应
attach…to…把……粘贴到……上
owe…to…把……归功于……
(2)on的搭配难点词组：
depend/ rely on依赖于
be hard on sb.对某人苛刻
be on a research team研究队中的一员
take on雇佣；呈现
(3)over可以表示“在某事/活动进行的过程中”，如：
over a cup of coffee在喝咖啡的时候
over lunch在吃中餐的时候
(4)考生要熟悉多个“形容词＋介词”的词组以及“be done＋介词(done已经形容词化，表示状态)”；如：
be conscious of意识到
be aware of意识到；明白
be worthy of值得；配得上
be absent from缺席
be present at出席
be busy with/in doing忙于……
be anxious about为……担心
be ashamed of因……而惭愧
be suspicious of怀疑……
be different from与……不同
be similar to与……相似
be familiar with sth. 熟悉某物
be fond of喜爱
be strict with sb. 对某人严格
be strict in sth. 在某方面严格
be popular with受到……的欢迎
be tired of厌倦……
be lost in迷失在……；专心于……
be related to与……有关
be devoted to致力于……
be satisfied with对……满意
be crowded with挤满了……
be stuck in陷入(某种困境)
例1：(2010·天津卷) My father warned me ______ going to the West Coast because it was crowded with tourists.
A. by B. on
C. for D. against
【解析】D 本题考查动词与介词的习惯搭配。warn sb. against doing sth. 相当于warn sb. not to do sth., 意思是“警告某人不要干某事”。句意：我父亲警告我不要去西海岸，因为那里挤满了游客。
例2：(2011·湖北卷) When asked about their opinions about the schoolmaster, many teachers would prefer to see him step aside ______ younger men.
A. in terms of B. in need of
C. in favor of D. in praise of
【解析】C 考查介词词组。根据句意，“当在问及对这个学校的校长有什么看法时，很多老师支持年轻人，希望他让位。”in praise of 表扬；in terms of 就……而言；in need of 需要。
例3：(2011·北京卷)With new technology, pictures of underwater valleys can be taken ______color.
A. by B. for
C. with D. in
【解析】D 考查介词的用法。in color以彩色照片或图片的方式摄制，固定搭配。take pictures in color拍彩色照片。
例4：(2010·北京卷)Would you mind not picking the flowers in the garden They are ______ everyone's enjoyment.
A. in B. at
C. for D. to
【解析】C 本题考查介词的搭配。for sb.'s enjoyment是习惯用语，意思为“为了某人的快乐”，其中sb.'s也可以省去，变为for enjoyment，例如：We work in the garden for enjoyment. 我们为寻求乐趣而在园子里劳作。
例5：(2010·重庆卷)The dictionary is what I want, but I don't have enough money ______ me.
A. by B. for
C. in D. with
【解析】D 本题考查介词的搭配额。此处with me相当于on me 表示“身上带有”。I don't have enough money with me 意思是“我没有随身带那么多钱”。
【小结】
介词主要考查常用介词的用法及辨析；介词与其他词构成的一些短语；动词、名词、形容词与介词的固定搭配等。
