第6课《在农场里》教案

一年级上《在农场里》教学设计
（共1课时）
【设计意图】
《在农场里》是一首由四个乐句构成的儿童歌曲。旋律活泼而稚气,配有三段歌词,内容基本上模仿猪、牛、鸭三种动物叫声，容易记忆和学唱，也有利于学生把自己喜爱的动物编创成新的歌词来演唱。
【学生学情】
一年级学生的年龄特征，好奇、好动、模仿能力强，以形象思维为主。这节课面对的是刚刚进入不久的一年级学生，他们的生活范围有限，经历单纯，所以教材根据学生小动物的心理特点，围绕音乐与大自然一主题，培养了学生对大自然的热爱与保护小动物的感情，并从中学会认识x x x x–三种不同长短的节奏。
【教学目标】
情感态度与价值观：能随录音或在老师的伴奏下学唱歌曲，体验与同伴歌唱的乐趣；
知识与技能：通过模仿小鸡，小狗，猫儿这3种学生熟悉的叫声与学唱歌曲《在农场里》，让学生进一步体验、复习、和巩固 “XX”、“X”、“X—” 三种节奏时值的长短关系；
3、过程与方法：尝试根据自己熟悉的动物叫声为歌曲编词演唱，进行歌曲即兴表演。
‘【教学重点】
复习和巩固“XX”、“X”、“ X-”
【教学难点】
尝试用动物叫声编词演唱，感受“XX”、“X”、“ X-”三种节奏时值长短关系，
【教学过程】
（听音乐拍手进入教室，有序寻找位置坐下）
导入
1.猜谜语
有个懒家伙，只吃不干活，鼻子团团转，尾巴打个圈。——猪
嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。——鸭子
2.带着问题一起聆听音乐
教师导语：今天要学的歌曲跟刚刚猜的动物有关系，歌曲叫《在农场里》。一起先来听听音乐，可以更好地集中学生聆听音乐时的注意力。（第一遍音乐）
提问：（1）听到歌曲中第一个出现哪个小动物？
（2）这首音乐里面小动物都是怎么叫的？
3.听第二遍音乐，分析歌词和乐句，帮助熟悉歌词。
二、学唱歌曲，复习“XX”、“X”、“ X-”
学习歌谱，跟着钢琴分乐句学唱歌曲；跟着录音伴奏一起完整唱；（猪儿的叫声是在乐谱上，是几分音符？）每当唱到动物叫声的时候，按节奏型拍手；
自创动作表演，一起来演唱歌曲；
出示节奏型
尝试模仿熟悉的小动物叫声，将jiji jiji 、wang 、miao三种动物叫声与“XX”、“X”、“ X-”三种时值的节奏型联系起来。（小狗怎么叫？小鸡怎么叫？小猫怎么叫？）
出示板书，连线游戏（狗、小鸡、小猫）；尝试根据小猫、小狗、小鸡的叫声，按照歌曲的格式创编歌曲；
三、音乐表演
请个别同学们来当小演员，进行歌曲表演，每组想动作—摆动作进行表演；
小结（送点赞！）
今天一起学唱《在农场里》这手歌曲；
通过在农场里这首歌曲，复习了“XX”、“X”、“ X-”三种节奏型
我们还尝试一起模仿动物的造型来演唱歌曲；
使用了小猫、小鸡、小狗的声音来一起创编了歌曲！
【评价】
【反思】