花城版 三年级下册 第5课 感知音乐节拍 送别 教案

歌曲《送别》初稿
教学目标
1.了解学堂乐歌的相关知识,知道词作者李叔同的生平简历与曲调的由来。
2.深刻体会歌曲内涵,并能悠长的气息、流畅的声音演唱歌曲。
3.通过知识的延伸及拓展,激发学生的表现力和提高学生自主学习的能力。
二、教学重点:
1.深刻理解歌曲所表达的情感。
2.对本课知识延伸和技能拓展的准确把握。
教学难点
引导学生唱出歌曲的情感。
教学准备:多媒体课件、电子琴
三、教学过程
（一）组织教学:师生问好、复习音阶
（二）导入
1.欣赏歌曲《童年》，它演唱了什么内容?像这类歌曲叫什么?
像这种广受学生喜爱，流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的歌曲，我们称它为"校园歌曲”。
2.那你知道100多年前，我们的前辈在学校唱什么歌吗?
（三）介绍“学堂乐歌”
1901年(清朝末年，民国初期)起，中国开始开办学校，那时称做“学堂”，学校开设的音乐课叫做“乐歌”课，音乐课上唱的歌称为“学堂乐歌”也就是类似当今的校园歌曲。学堂乐歌的曲调大都是来自日本以及欧洲、美国，由中国人以中文重新填词。简单来说，就是运用外国的曲子，填上中国的词(选曲填词)
学堂乐歌充满着对传统势力的反抗精神和饱含的爱国主义激情，是学校音乐教育的启蒙，开创了中国近??音乐创作的先河。今天，我们就来学习学堂乐歌的代表作《送别》。
（四）歌曲教学
1、初听录音，感受歌曲的速度、情绪，内容。
2、出示歌词，介绍词作者李叔同。
这首优美、动听的歌曲是由学堂乐歌的先驱者李叔同填词创作的。李叔同又名弘一法师，中国音乐家、戏剧活动家，他是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，除音乐戏剧外，绘画、书法、诗词均擅长，名副其实的音乐天才。
填词演唱，注意气息连贯，声音优美，位置统一
分析处理歌曲，加上力度几号演唱，听范唱
师：我们在听到的这首歌曲是几拍子？速度？力度以及调号？
生：回答
师：概括：44拍，中速，稍慢，中弱，c大调
师：谁能来说说歌曲的特点和情绪？
歌曲特点：旋律平缓悠长，凄美柔婉，节奏简单，表达了李叔同对“金兰之”交友人分别时的离愁别绪，对友人依依不舍的思想感情。
（五）学唱歌曲
带节奏朗读歌词
师带唱歌谱
用“lu”音填唱
填词歌唱，纠正错误之处
五、表演唱
六、总结
今天我们一起学习了歌曲《送别》，感受到了亲友间离别时的忧伤与凄凉的不舍之情，我们回家也可以唱给家人听听，如果以后有送别的场景，我们就可以仔细的体会一下作者当时的思想感情。