三年级下册数学教案-2.3 两位数与三位数相乘 沪教版

教学设计方案





学科 数学 单元 二 课题 两位数与三位数相乘1
一、教学目标 1. 掌握两位数与三位数相乘的计算方法，能正确的进行乘法笔算。
2．理解用因数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位要和那一位对齐的道理。
3．知道乘得的数满几十，需向前一位进几。
4．培养学生在计算前先估算的意识，养成良好的计算习惯
二、目标制定依据
1、教材分析
整体分析：
在学生掌握了两位数与两位数相乘的计算方法后，安排两位数与三位数相乘，再次探究巩固横式与竖式的计算方法，帮助学生进一步掌握笔算乘法。
教学重点：
两位数与三位数相乘的计算方法。
教学难点：
积的定位、积的进位问题。
2、学生分析
学生已经掌握了两位数与两位数相乘的横式计算和竖式计算的方法，探究两位数与三位数相乘的计算方法，主要巩固乘法计算方法，并且知道怎样列竖式更简便。
三、板书设计（可手写）
两位数与三位数相乘
28×112=
估算：30×112=（ ）
小松鼠送来的牛奶袋数小于（ ），接近（ ）袋。
四、教学准备
课件
电子白板使用平台和电子书包平台
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、 课前
1、先估算结果，再用你喜欢的方法计算
48×52
师：（1）说说计算步骤是什么？
（2）计算中需要注意什么问题？
3、揭示课题
师：这节课我们将继续学习乘法的计算，看小动物又为我们准备了什么？

预先设计好导学案，发布给学生。让学生用不同的方法计算。
课上展示学生的导学案中的资源。
学生说说自己的解法和需要注意的问题。

激发学生学习兴趣。
通过估算，培养良好的计算习惯
二、 课中
1、白板：出示主题图
（1）说说主题图提供了什么信息？
（2）独立列式
28×112=
（3）估一估小松鼠为运动员们一共送来了多少袋牛奶？
28×112大约是（ ）
30×112=（ ）
小松鼠送来的牛奶袋数小于（ ），接近（ ）袋。
2、自主探究，尝试计算。
（1）独立思考，用喜欢的方法计算
（2）小组交流计算方法。
（3）汇报展示：
（4）观察交流：哪个竖式在计算的时候比较简便？为什么？
3、尝试练习：填空
3 6 4 4 8 1 × 2 8 × 5 6

学生先独立思考，再在导学本中用自己喜欢的计算方法解答
展示学生计算方法
运用极域系统中学生屏幕监控、资源监控、屏幕资源捕捉等手段，对资源进行处理，形成正确的认知。
学生在导学本中计算独立完成。
鼓励算法多样性。
让学生在比较中得到最简便的算法
三、
练习
1、P18 试一试
124×12
306×34
55×268
师：
（1）估算。
（2）说说竖式计算的过程。
（3）计算中需要注意什么问题？
两位数与三位数相乘的计算方法
2、填空
3、选择
（1）食堂要买102袋大米，每袋25千克，单价53元，估一估，食堂带5000元钱够吗？（ ）
A 够 B 不够
（2）两位数乘三位数，积是（ ）
A、三位数
B、四位数
C、三位数或四位数
D、四位数或五位数
汇报，纠错。
具体说说计算过程，尤其是进位的过程。
个别回答
利用导学本的平台进行巩固练习，呈现教与学的有效评价。
利用导学本中投票功能，对学生的选择做统计，便于老师快速知道学生答案。 通过估算，培养学生检验的习惯
四、课后 拓展 1、今天我们学习了什么？你有什么收获？你想提醒大家注意什么？
2、你还想学习什么乘法？
3、竖式计算
4632×23 134×227

学生可以在导学本中完成老师出的拓展题，学生之间可以讨论区进行互动交流。 通过学习两位数乘三位数的乘法，拓展到两位数乘四位数和三位数乘三位数乘法。