(共15张PPT)
第二节
温故而知新
1.如果我们想要混音合成声音文件，那就需要用到专业的声音编辑软件了。
以下不属于声音编辑软件的是（
）
A.
Ulead
VideoStudio
B
.
WaveCN
C
.
CoolEdit
D
.
GoldWave
2.声音文件与图像文件一样，也有很多格式，其中（
）不是声音格式。
MP3
B.WAV
C.
AVI
D.MIDI
3.以下哪些方法可以采集到声音？（
）
①用Windows自带的录音机程序录音
②用MP3播放器录音
③从音频CD光盘中提取音乐
④从互联网上下载
A.①③
B
①②③
C
②③
D
①②③④
A
D
C
视频是由一幅幅单独的静止图象组成的序列，
利用了人的视觉滞留特征,使人看到连贯的活动图像。
掌握获取视频的方法
掌握视频的剪辑与加工
学习目的
从数码摄像机中捕获视频
1.摄像机的存储介质主要有：DV带、
DVD光盘、
硬盘、SD卡
DV带
DVD光盘
硬盘
SD卡
2.采用DV为存储介质的数码摄像机是通过IEEE1394
标准接口传输数据到计算机
3.捕获视频需要的视频编辑软件：会声会影(Ulead
VideoStudio
)
Movie
maker和Adobe
Premiere
从数码摄像机中捕获视频
从光盘中获取视频
VCD或DVD光盘的视频是以文件的方式存放在MPEGAV文件夹下，看到的DAT文件就是VCD视频的文件，可直接把他们拷贝到计算机里
软件制作视频
从互联网上下载视频
FLV流媒体格式是当前互联网最流行的视频文件格式
维棠FLV视频下载软件是专门针对FLV格式视频开发的下载工具
利用软件对屏幕动态信息的录制
同学们在老师的学件中使用的视频操作帮助,就
是利用一些抓屏软件实现对操作过程的录制。
如：屏幕录像专家、屏幕录制精灵等
一、视频的获取
1.从数码摄像机中捕获视频
3.多张图片的拼接（软件实现）
2.从VCD或DVD光盘中捕获视频
5.利用软件对屏幕动态信息的录制
4.
从互联网上下载视频
二、视频的格式
格式
特点
应用
AVI
有损压缩率较高
非压缩视频格式
多媒体素材
MOV
压缩视频效果好
网络、虚拟
MPEG/MPG
压缩视频
制作光盘MP4
RM/RMVB
流式视频
网络在线直播
FLV
流媒体视频格式
网络常用
实战过程
《我的相册 我做主》 制作完成视频相册
（利用自己准备的照片）
1.熟悉会声会影软件(Ulead
VideoStudio
)
2.利用会声会影制作视频相册
三、视频编辑
剪辑视频片段
编辑视频叠加效果
添加转场过渡效果
添加片头、片尾和标题字幕
添加音乐
保存文件
巩固练习
1.以下不属于视频编辑软件的是（
）
A.
Ulead
VideoStudio
B
.
Movie
Maker
C
.
Adobe
Premiere
D
.
GoldWave
2.视频文件与图像、声间文件一样，也有很多格式，其中（
）不是视频格式。
Ａ．MPEG
B.WAV
C.
AVI
D.RMVB
3.以下哪些是视频编辑的方法？（
）
①剪辑视频
②过渡特效
③添加音乐和旁白
④添加标题和结尾
A.①③
B
①②③
C
②③
D
①②③④
D
B
Ｄ视频的获取与加工教学设计
教学课题
视频的获取与加工
教学目的
知识目标：
了解视频文件的类型和格式、了解常用的视频播放及编辑软件 技能目标：
掌握获取视频的途径与方法、掌握视频文件的播放和编辑 情感目标：
通过一些有趣生动的视频，让学生产生兴趣，乐于自己动手去参与，去制作 行为与创新：主要采用电子白板以及MOODLE平台，给学生充分的发挥以及展示空间
教学重点
编辑视频的方法
教学难点
视频文件的处理和编辑
课的类型（课时安排）
新授课1课时
主要教学方法
讲授、体验学习、探究、实验
学前分析
学生对视频的播放有一定的基础，但如何编辑都没有涉及过，对制作精良的视频编辑也没有什么概念
教学环节
教师活动
学生活动
教学目标
时间安排
导入
视频是由一幅幅单独的静止图象组成的序列，利用了人的视觉滞留特征。首先用电子白板复习音频和图片的格式，并把视频格式也混迹其中。
请一位同学上台，把音频的格式，图片的格式通过电子白板的交互功能，分别拖动到唱片和图片上面。剩下四个视频的格式。（具体白板界面见附录）
在复习的同时，引出新课的内容
4分钟
新课
介绍AVI，MPG，MOV，RMVB各种不同视频格式的特点，然后播放四段不同的视频： 1.
街头艺人视频（DV） 2.
英国选秀（专业） 3.
花（图片格式的视频连接） 4.
“魔术”视频（编辑） 了解视频的获取和来源
播放的内容容易引起学生的兴趣，在观看的同时对视频加工有很强的期待，特别是魔术的视频，很多同学通过自己的仔细观察，分析出了其中的奥秘。视频的播放顺序也是精心安排的，第一个视频是一段街头艺人的表演，很精彩，拍摄手法是直接用家庭DV拍摄；第二个视频是专业电视台的视频，用到了多镜头的场景切换，全面地反映现场情况；第三段视频则是由图片连接而成，并加上了音乐；第四段是引出下面新课的内容，它使用视频剪辑的方法，做了一个小魔术，用到了编辑，片头片尾等。
学生了解视频的获取途径，掌握类型，了解视频种类和格式以及制作视频的一些基本方法
8分钟
视频的编辑： 演示MOVIE
MAKER的软件操作，包括启动，导入，视频的截取，视频过渡，切换效果，片头片尾，保存文件等 ?
了解，初步掌握处理视频的基本操作具体如下：将一段视频进行截取[有声]和一段动画片视频连接[无声]，然后加入片头片尾，最后为动画片加声音），要求同时添加过渡效果及视频效果，声音与视频同步。
了解MOVIE
MAKER的基本操作方法，为亲身体验做准备
5分钟
第
2
页
教学环节
教师活动
学生活动
教学目标
时间安排 ?
课堂练习
巡视学生的操作
体验、讨论、欣赏，自己动手实践，学生用自己帐号登陆MOODEL，下载作业素材，同时做完的同学上交作业到MOODLE讨论区。（具体MOODLE界面见附录）
检验所学理论知识探究体会学习
19分钟 ? ? ?
作业展示
通过大屏幕展示学生讨论区的作品，并做适当评价
同学亦可对同学的作品进行欣赏和评价（只要上交作业以后就能看到别的同学的作品）
巩固所学知识，并通过纠错更进一步加深知识点印象
3分钟
总结
通过MOODLE，展示本章节知识要点
回顾一堂课的知识点
知识的总结和梳理
1分钟
教学反思
整个课程的教与学让学生充满了乐趣，再加上电子白板以及MOODLE等技术手段的运用，让整节课显得丰富多彩。当然这需要建立在学生熟练使用MOODLE平台，以及正确操作电脑的基础上。由于相对来说一节课时间还是比较紧张，课堂前段部分对于视频的介绍还感觉有些仓促，有些概念可能不能一下子掌握和消化，所以会在今后的课程中不断回顾和增加新的内容。在视频制作过程中，主要要强调视频之间连接的自然过渡，对于视频的剪辑可使用放大功能，以增加剪辑的精确度，同时无声视频的声音叠加特别要注意时间轴的匹配问题。很多同学在做完视频连接后声音还是正确的，但是最后增加了片头和片尾后就把时间轴上的声音给忘记了，老师应提醒学生做完后再认真审查一遍，还需要注意保存文件时候不要保存为项目，而要保存成WMV的电影文件，并注意文件的大小，以适应上传到讨论区的附件大小。最后，为了避免学生做出来的作品都千篇一律，可让学生在片头和片尾多做创作，并且在影片上除了视频过渡外，再增加视频效果。这样在最后学生上传视频后的作品欣赏评价过程中，就会让同学互相看到各自丰富多彩的视频。
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页
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附录：
电子白板的操作界面以及功能
1
2
3
4
第一个界面是让学生拖动各格式到相应位置，特别设定了MPG，AVI，MOV和RMVB是固定位置的，无法随意移动
第二个界面将刚才的四个格式放大，并用绿色遮盖，直接引导出新课内容，视频格式，并强调除此之外还有其他格式可在课后继续探讨
第三个界面设置了遮照效果，逐条为学生讲解视频格式的特点和具体用途
第4页最后一个界面列举了视频获取的的几个方式，在学生观看完视频后再进行总结，有利于学生更好地掌握和理解
MOODLE界面以及功能
MOODLE进入首页
视频获取和加工章节
布置任务下载素材及回复上传作业界面
第5页知识梳理和总结
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