9.1 划船比赛 教学设计

划船比赛
（一年级上册音乐课）

一、教材分析
《划船比赛》是花城版一年级上册的歌曲。是一首活泼短小的海南民歌改编的歌曲。歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，极具有兴奋、跳跃、拼搏的动感。歌词形象地刻画了学生们在春游活动中划船竞赛时团结合作、齐心合力、你追我赶，不怕风浪争上游的喜悦心情。
二、学情分析
一年级的学生天真可爱,对音乐充满兴趣,接受能力也比较好,偏爱带有游戏活动的唱游课,表现欲望强,所以在本欣赏中,我运用各种方式,充分激发了他们的学习兴趣和表演欲望。
三、教学目标
体验与感知二拍子的拍律特点
能随歌曲范唱演唱歌曲，并根据歌曲情绪律动、表演
能为歌曲写上合适的速度
学习划船比赛时齐心合力、你追我赶、奋勇前进的拼搏精神。
四、教学重难点
通过参与歌曲《划船比赛》听唱活动，感知二拍子的特点
五、教学用具
多媒体 电子琴 打击乐器 道具等
六、课时
2课时的第一课时
七、教学过程
（一）节拍律动导入
欢迎大家走进音乐课堂，上课前，老师想让大家放松下，让我们一次听着老师的鼓点原地走一走。
在没有强弱规律的鼓点下，学生原地踏步。
1.学生说一说鼓点有什么变化？（越来越快）
现在再听听，老师的鼓点又有什么变化，请用双脚踏出鼓点的变化。
2.感受有强弱变化的踏步，初步感受二拍子。
原来，老师的鼓点有了强弱的变化，谁能帮老师在下边的节奏中，贴上强弱的标记。
3.让学生说说刚刚鼓点的变化，认识二拍子的强弱规律和节拍。
X X X X X X X X ||
在音乐中，我们把实心的圆表示强，空心的圆表示弱，认真听老师的鼓点，等下贴上强弱记号。
4.学生贴，谁还能帮老师在除第一个强拍前画上一条竖线。
X X | X X | X X | X X ||
在音乐中这种竖线叫做小节线，而这种强弱有规律的循环出现，我们叫节拍。这个节拍中，每小节有两拍，所以叫二拍子。它的强弱规律是强弱。二拍子给我们身体有什么样的感觉？（踏步）
（二）学习歌曲
1.学生踏步，老师边唱歌边律动，导入歌曲《划船比赛》。感受二拍子的律动。
2.同学们，如果像老师这样慢慢唱，慢慢划，我们能赢得比赛吗？那现在让我们把班级变成一艘大船，我们一起划起来，去感受真正的《划船比赛》吧。
3.听唱歌曲，感知二拍子
初听歌曲，感受歌曲的情绪与速度。（学生手拍感受二拍子）
划船比赛真是太激烈了。现在，老师有个问题需要大家帮我一起完成，请看视频，这一次你们有作为岸上的观众，为比赛的队员们，加油打气。请用你们的双手，为歌曲伴奏，再次感受二拍子的强弱规律。
4.看视频，感受《划船比赛》的热闹气氛。
同学们，你们的加油声船员们都听见了，你瞧，他们刚刚各个都精神抖擞的在奋力拼搏呢。谁听到歌曲中有一段像口号一样的歌词？
找出反复记号的歌词，运用对比的方式，学习歌曲中最难的节奏。
5.跟琴放慢速度学唱两遍歌曲。
6.师生接龙跟唱伴奏。（边唱边律动）
同学们，你们的表现太棒了，老师现在就来一场划船比赛呀！谁知道在中国的传统节日里，有哪个节日是进行划船比赛的？（端午节的赛龙舟）
7.现在我把班级分成三艘小船，进行比赛。在演唱歌曲的同时，学生踏着二拍子的节奏，小船变大船。
（三）拓展，进一步体验二拍子
1.把三大组变成三艘大船，进行龙舟比赛。
2.老师说比赛规则
3.分组讨论，（选出舵手、船员、啦啦队）
4.分组展示
5.学生评价
（四）小结
同学们，各个都是表演高手，各个都是评论家，回想一下，今天这节课我们学到了什么？
同学们，一节音乐课中，我们就能学到这么多的音乐知识，相信在今后的音乐课堂中，只要大家认真去聆听、用心去感受音乐，我们将在音乐的海洋中，愉快的学到更多的知识。
八、板书
划船比赛
X X | X X | X X | X X ||

二拍子 强 弱
九、教学反思
《划船比赛》是一首活泼、欢快的儿童歌曲。它以形象、通俗的语言，把儿童在划船比赛的过程中，齐心合力、你追我赶、奋勇向前的拼搏精神表现的淋漓尽致。??????
在教学中我首先让学生感受二拍子的强弱规律，用二拍子给我们身体踏步的感觉来认识和认知节拍，接着让学生做划船的动作，感受划船比赛的然闹气氛。这一环节学生都很喜欢表现的也很积极。通过不同的方式更一步的让学生去感受二拍子。利用比较法的方式解决歌曲中的节奏难点||：X. X XX |X. X XX ：||及反复记号。通过听唱歌曲之后我在游戏环节中设计了一组为单位的划船比赛，看哪条船最整齐、表演的最到位。这个游戏是很快乐的，因为不是自己熟悉的孩子，孩子们又第一次这么多老师听课，所以还有一些放不开，在讨论环节学生还是不太热烈。
?这一课我感觉到了学生在学习歌曲及感受节拍上的进步，并能根据歌曲的意境律动表现歌曲。但由于自己时间的设计还有待提高，在游戏环节上还可以多一点时间让学生尽情的表演，发挥孩子爱玩的天性，让音乐更多的表达快乐，表达孩子们的愉悦心情。