二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版
文档属性
| 名称 | 二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 19.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-20 09:44:13 | ||
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文档简介
《东南西北》教案
教学内容：九年义务教育课本二年级第二学期P49-50
教学目标：
知识与技能目标：
1、认识在地图上东、南、西、北的方向，并应用四个方位词来描述物体的位置关系。
2、在生活环境中通过路牌给的两个方向信息，会辨认生活中的东南西北。
过程和与方法目标：
建立东、南、西、北的方位观念，感知方向的相对性，发展空间观念。
情感与态度目标：
能够积极参与辨认、描述、交流物体所在方向的数学活动，并在活动中体会方位知识的作用和价值，感受方位知识与日常生活的密切联系。
教学重点：建立东、南、西、北的方位观念。
教学难点：辨认生活中的东南西北。
教学准备：多媒体课件，路牌。
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
1、认识地图上的方向
师：我们的国家地大物博，是一个美丽又神奇的地方。今年寒假你们去过我国的哪些地方旅游呢？（生答）小胖每年假期都会出去旅游。你们想不想看看他都去了哪些地方呢？（想）（出示中国地图）这是一张？（中国地图）。
师：这是一张中华人民共和国地图，简称中国地图。让我们一起看看小胖去了哪些地方。
小胖去了内蒙古看辽阔的大草原，去了海南岛看美丽的大海，去了西藏看雄伟的布达拉宫，还来到了我们的上海看东方明珠电视塔。
二、新授（辩认东、南、西、北四个方向）：
1、中国地图
师：在那么请问小胖从他的家乡——重庆出发，到内蒙古去看大草原，是往哪个方向走呢？
生：南、上面、北面。
师：说说为什么你认为是往北面走呢？仔细观察一下（指向标闪烁）你发现了什么秘密？
生：有4个箭头，箭头上有
“东南西北”4个字。
师：观察得真仔细！在地图的右上角有像这样箭头、字的图形，我们称它为指向标（板书：指向标）生齐读2遍，指向标是地图上的标识，用来表明方向。
师：那么谁能简单地来介绍一下地图上的指向标所表示什么含义呢？（板书：4个指向标）（生：在地图上表示：上面就是北面，下面是南面，左边就是西面，右边就是东面），有没有什么好方法帮助我们记忆呢？指向标用简单的八个字来概括就是“上北下南左西右东”（板书）。生重复，捂着小嘴吧互说。所以小亚到内蒙古去看大草原是往（北）走的。
师：那小胖去位于地图下面的海南岛，是往哪走的？（南）
师：那左边的布达拉宫和右边的东方明珠又是往哪个方向走的呢？
生：去右边东方明珠往东面走，去左边布达拉宫往西面走。
三、描述物体的位置关系
1、你们真棒！当我们拿到一张地图的时候，首先要找到地图上的指向标，然后通过指向标就知道了东南西北。我相信小朋友们都已经掌握地图上东南西北的方向了，下面就来考考你们，准备好了吗？（好了）
那就让我们来做一回小小指路员，带领小亚观察一下我们的学校。（ppt出示）
师：这就是我们学校的一个示意图，通过地图上的指向标我们就可以知道？
生：上北下南左西右东。
师：小亚从大门走了进来，来到了我们的雕塑广场，（边讲边演示）你们谁能用东南西北来向小亚介绍一下她周围的建筑呢？
生：小亚的北面有实验楼，小亚的南面有教学楼和食堂，小亚的西面有大门，小亚的东面有办公楼和操场。（同桌互相说，学生回答后再跟着老师一起说一说。）
2、师：参观完我们的学校，小亚准备回家了，让我们跟随小亚一起去看看小亚家附近的情况吧。这是小亚家小区的地图，
这里住着哪些小朋友？
师：请你们四人为一个小组，每人挑一个小伙伴用东南西北来介绍一下他家四周的建筑。
师：哪个小组来给我们介绍一下？
小结：朝西看一条直线上的建筑物都属于小胖家的西面，不能遗漏。
你们真棒。小亚家还有一处美丽的风景，小西湖，请问你们小西湖在哪个位置？现在需要你们根据老师的线索开动小脑筋来找一找。老师给你们第一个地方小西湖所在位置的线索：小西湖在加油站的西面，手势准备。
接下来我给你们第二个地方游乐场所在位置的线索：游乐场在小亚家的东面，在冰淇淋屋的南面，请问游乐场在哪个位置？手势准备。
师：这个提示有点复杂，但是我们能一句句来解答。首先找出小亚家的东面，再找出冰淇淋屋的南面。两个线索合起来就是游乐场的位置（ppt边说边出来）。
小结：有的时候我们只通过一个信息就可以找到相应的位置，但有时当我们不能确定具体位置的时候，我们就需要用两条线索来找到相应的位置。所以小朋友们一定要把信息读完整，再去找位置。
师：在我们的练习纸上也有一个小区，请你们根据提示找出每个建筑的所在位置。练习：填图。空白纸分析（投影核对）
四、综合应用，课外拓展
1、师：我们已经学会了在地图上辨别东南西北，认识了指向标，知道上北下南左西右东，那么在生活中地图上的指向标还能用吗？能用的话，怎么用？不能用的话，说说理由）
生1：不能，因为地图上的指向标是指着上北下南的，而生活中不是
师：（疑惑状）好像有点道理
生2：能
师：怎么用呢？想想看我们可以把指向标怎么样？
生2：躺下来，拿下来
2、师：老师把指向标从黑板上移到了小朋友们的练习纸上，现在我们应该怎么利用我们的指向标来找生活中的方向呢？（前北后南左西右东）
3、这是学校附近真大路的路牌（拉开黑板），你能通过路牌知道东南西北分别在哪里嘛？想一想你该怎么站？
请一名学生上来说一说你为什么要这样站？
生：站错了
师：指向标的方向要和我们的路牌的方向一致，你这样站还一致吗？
不一致，那你该怎么站让指向标方向和路牌的方向一致？
生：我先把南北方向与路牌摆放一致，这样我就知道东和西在哪里了！
师：真棒！同桌互相来说一说通过指向标你找到的方向吧！
师：这三条我们学校附近的真华路，汶水路，和华和路，同桌两人为一小组站到你的路牌前，互相说一说你找到的东南西北。说好以后回座位（请一位小朋友上来站一站）
师：你们学的真不错！
小结:你们有没有发现，不管哪块路牌，所指的东南西北的方向都是一致的，说明啊，生活中的东南西北方向是不变的。
五、教师总结：
师：谁今天我们学习了什么啊？东南西北（出示课题）（板书）
本节课，我们不仅分清了地图上的东南西北，还学会了正确的分辨生活中的东南西北，你们真是太了不起了！生活中还有很多关于方向的知识，等待我们以后去探索。?
2016.3
教学内容：九年义务教育课本二年级第二学期P49-50
教学目标：
知识与技能目标：
1、认识在地图上东、南、西、北的方向，并应用四个方位词来描述物体的位置关系。
2、在生活环境中通过路牌给的两个方向信息，会辨认生活中的东南西北。
过程和与方法目标：
建立东、南、西、北的方位观念，感知方向的相对性，发展空间观念。
情感与态度目标：
能够积极参与辨认、描述、交流物体所在方向的数学活动，并在活动中体会方位知识的作用和价值，感受方位知识与日常生活的密切联系。
教学重点：建立东、南、西、北的方位观念。
教学难点：辨认生活中的东南西北。
教学准备：多媒体课件，路牌。
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
1、认识地图上的方向
师：我们的国家地大物博，是一个美丽又神奇的地方。今年寒假你们去过我国的哪些地方旅游呢？（生答）小胖每年假期都会出去旅游。你们想不想看看他都去了哪些地方呢？（想）（出示中国地图）这是一张？（中国地图）。
师：这是一张中华人民共和国地图，简称中国地图。让我们一起看看小胖去了哪些地方。
小胖去了内蒙古看辽阔的大草原，去了海南岛看美丽的大海，去了西藏看雄伟的布达拉宫，还来到了我们的上海看东方明珠电视塔。
二、新授（辩认东、南、西、北四个方向）：
1、中国地图
师：在那么请问小胖从他的家乡——重庆出发，到内蒙古去看大草原，是往哪个方向走呢？
生：南、上面、北面。
师：说说为什么你认为是往北面走呢？仔细观察一下（指向标闪烁）你发现了什么秘密？
生：有4个箭头，箭头上有
“东南西北”4个字。
师：观察得真仔细！在地图的右上角有像这样箭头、字的图形，我们称它为指向标（板书：指向标）生齐读2遍，指向标是地图上的标识，用来表明方向。
师：那么谁能简单地来介绍一下地图上的指向标所表示什么含义呢？（板书：4个指向标）（生：在地图上表示：上面就是北面，下面是南面，左边就是西面，右边就是东面），有没有什么好方法帮助我们记忆呢？指向标用简单的八个字来概括就是“上北下南左西右东”（板书）。生重复，捂着小嘴吧互说。所以小亚到内蒙古去看大草原是往（北）走的。
师：那小胖去位于地图下面的海南岛，是往哪走的？（南）
师：那左边的布达拉宫和右边的东方明珠又是往哪个方向走的呢？
生：去右边东方明珠往东面走，去左边布达拉宫往西面走。
三、描述物体的位置关系
1、你们真棒！当我们拿到一张地图的时候，首先要找到地图上的指向标，然后通过指向标就知道了东南西北。我相信小朋友们都已经掌握地图上东南西北的方向了，下面就来考考你们，准备好了吗？（好了）
那就让我们来做一回小小指路员，带领小亚观察一下我们的学校。（ppt出示）
师：这就是我们学校的一个示意图，通过地图上的指向标我们就可以知道？
生：上北下南左西右东。
师：小亚从大门走了进来，来到了我们的雕塑广场，（边讲边演示）你们谁能用东南西北来向小亚介绍一下她周围的建筑呢？
生：小亚的北面有实验楼，小亚的南面有教学楼和食堂，小亚的西面有大门，小亚的东面有办公楼和操场。（同桌互相说，学生回答后再跟着老师一起说一说。）
2、师：参观完我们的学校，小亚准备回家了，让我们跟随小亚一起去看看小亚家附近的情况吧。这是小亚家小区的地图，
这里住着哪些小朋友？
师：请你们四人为一个小组，每人挑一个小伙伴用东南西北来介绍一下他家四周的建筑。
师：哪个小组来给我们介绍一下？
小结：朝西看一条直线上的建筑物都属于小胖家的西面，不能遗漏。
你们真棒。小亚家还有一处美丽的风景，小西湖，请问你们小西湖在哪个位置？现在需要你们根据老师的线索开动小脑筋来找一找。老师给你们第一个地方小西湖所在位置的线索：小西湖在加油站的西面，手势准备。
接下来我给你们第二个地方游乐场所在位置的线索：游乐场在小亚家的东面，在冰淇淋屋的南面，请问游乐场在哪个位置？手势准备。
师：这个提示有点复杂，但是我们能一句句来解答。首先找出小亚家的东面，再找出冰淇淋屋的南面。两个线索合起来就是游乐场的位置（ppt边说边出来）。
小结：有的时候我们只通过一个信息就可以找到相应的位置，但有时当我们不能确定具体位置的时候，我们就需要用两条线索来找到相应的位置。所以小朋友们一定要把信息读完整，再去找位置。
师：在我们的练习纸上也有一个小区，请你们根据提示找出每个建筑的所在位置。练习：填图。空白纸分析（投影核对）
四、综合应用，课外拓展
1、师：我们已经学会了在地图上辨别东南西北，认识了指向标，知道上北下南左西右东，那么在生活中地图上的指向标还能用吗？能用的话，怎么用？不能用的话，说说理由）
生1：不能，因为地图上的指向标是指着上北下南的，而生活中不是
师：（疑惑状）好像有点道理
生2：能
师：怎么用呢？想想看我们可以把指向标怎么样？
生2：躺下来，拿下来
2、师：老师把指向标从黑板上移到了小朋友们的练习纸上，现在我们应该怎么利用我们的指向标来找生活中的方向呢？（前北后南左西右东）
3、这是学校附近真大路的路牌（拉开黑板），你能通过路牌知道东南西北分别在哪里嘛？想一想你该怎么站？
请一名学生上来说一说你为什么要这样站？
生：站错了
师：指向标的方向要和我们的路牌的方向一致，你这样站还一致吗？
不一致，那你该怎么站让指向标方向和路牌的方向一致？
生：我先把南北方向与路牌摆放一致，这样我就知道东和西在哪里了！
师：真棒！同桌互相来说一说通过指向标你找到的方向吧！
师：这三条我们学校附近的真华路，汶水路，和华和路，同桌两人为一小组站到你的路牌前，互相说一说你找到的东南西北。说好以后回座位（请一位小朋友上来站一站）
师：你们学的真不错！
小结:你们有没有发现，不管哪块路牌，所指的东南西北的方向都是一致的，说明啊，生活中的东南西北方向是不变的。
五、教师总结：
师：谁今天我们学习了什么啊？东南西北（出示课题）（板书）
本节课，我们不仅分清了地图上的东南西北，还学会了正确的分辨生活中的东南西北，你们真是太了不起了！生活中还有很多关于方向的知识，等待我们以后去探索。?
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