三年级下册数学教案-2.2 整十数与两位数相乘（有趣的乘法计算）沪教版

课题：有趣的乘法计算
教学目标：
1、学生经历观察、比较探索活动的过程，归纳和发现两位数乘两位数的相关规律，能根据发现的规律写出相应乘法算式的积。
2、学生在观察、比较和归纳、概括等发现规律的活动中，培养比较、综合、概括等思维能力，以及规律探究能力。
3、树立学好数学的自信心，培养乐于探究、善于思考的品质。
4、感受数学的奥妙，激发学习数学的兴趣和积极性。
教学重点：探索两位数乘两位数的相关规律。
教学难点：综合并归纳出相应的规律。
学习准备：课件
导学过程：
学习任务一：游戏引入
学习任务目标：在游戏中，寻找规律。
学习任务
教
师
指
导
学
生
活
动
备注
魔墙
出示（一）：24
26436
39615
16552
（
）出示（二）4
205
306
427
(
)
学生看板书，找出相应的数及规律。
学习任务二：完成练习纸题1、2。
学习任务目标：在竖式计算中，归纳和发现两位数乘11的相关规律。
学习任务
教
师
指
导
学
生
活
动
备注
完成练习纸题1、2
1、探究两位数乘两位数计算中的规律。24×11=
53×11=
62×11师：完成后，你有什么发现？小结：两头一拉，中间相加。2、根据你的发现完成下面的填空，再用竖式计算验证。23×11=
2
364×11=
456×11=
6师提示：当个位和十位上的数相加满10时，该怎么做？师小结：两头一拉，中间相加。
满十进一，答案就它。师：你们觉得数学有趣吗？这节课我们将要学习更有趣的乘法计算！（出示课题：有趣的乘法计算）
学生独立完成竖式小组合作讨论。（提示：把积的每一位上的数和原来的两位数比较）练习前，可让学生猜测，填写，再验证。小组合作讨论。
学习任务三：完成练习纸题3
学习任务目标：培养比较、综合、概括等思维能力，以及规律探究能力。
学习任务
教
师
指
导
学
生
活
动
备注
完成练习纸题3
出示练习：22×28=
35×35=56×54=1、看一看，找出下面每题中因数的特点。师小结：两个因数十位上的数相同；两个因数个位上的数相加都等于10。我们把这样的算式称为：“同头尾合十”的两位数乘两位数。2、这几道题的乘积会有什么特点？算一算。3、在练习中，你们发现什么规律吗？
观察学生练习竖式小组讨论，找规律。生1：两个因数十位上的数相同。生2：两个因数个位上的数相加都等于10。学生练习。生1：积的末两位等于两个因数个位上的数相乘。生2：积的末两位前面的数等于十位上的数乘它加1的数。
学习任务四：完成练习纸题4、5
学习任务目标：发现、归纳算式的特点，体会计算规律的“有趣性”。
学习任务
教
师
指
导
学
生
活
动
备注
完成练习纸题4
1、出示：15×15=
43×47=
69×61=2、直接写出得数，并比较每组的两道题，说说有什么发现？24×26=
44×46=
74×76=25×25=
45×45=
75×75=3、课堂总结：
通过今天的学习，你有哪些收获？把你的收获与同桌进行交流。
完成练习纸题4，根据规律，写得数。完成练习纸题5。小组讨论同桌交流。
板书设计：
24
264
4
36
396
5
15
165
6
52
（
）
7
×11
同头尾合十
两头一拉，中间相加
回家作业：
1、订正并完成课堂练习纸。（10分）
2、和自己的父母比赛计算题。（5分）
20
30
42