三年级下册数学教案-2.2 整十数与两位数相乘沪教版
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学教案-2.2 整十数与两位数相乘沪教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 18.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-20 10:01:08 | ||
图片预览
文档简介
课题
整十数与两位数相乘
教时
1
教学目标
1.
学会正确的口算两位数乘以整十、整百、整千数
2．学会口述用十位或百位上的数去乘被乘数的积表示几个十、几个百、几个千。
目标制定依据
对学生状态分析
学生已有整十数与两位数相乘的经验。
教学重点
掌握乘数是整十，整百，整千数的口算
教学难点
理解先去掉因数末尾的0相乘，再在积的末尾添上相同个数的0的道理。
教学准备
课件制作
媒体
教
学
过
程
教学环节
教师活动
学生活动
备注
课前5分钟
几个几加减几个几的巧算
145×6＋6×55
25×8＋75×8
226×5－26×5
25×99＋25
教师巡视
复习
5分钟
口算
10×3
10×3
20×3
10×7
30×4
600×3
1700×3
3000×7
4000×9
师：刚才我们复习了一些整十、整百、整千数的口算，计算方法是怎样的？
揭示课题：
我们已经学会了乘数是一位数和整十、整百、整千数相乘，今天我们学习“乘数是两位数”的整十、整百、整千数的口算。
板书：两位数乘法（1）
口答（指名回答）
（被乘数末尾的0去掉后相乘，再在所得积后面添上与去掉的相同个数的0）
齐读
新授
22分钟
第一环节：
电脑演示：小猴骑自行车前往体育场参加“动物运动会”的情景。
1．学生搜集信息
提示问题1：要想知道小猴骑自行车行驶的路程，必须要知道哪些条件？
提示问题2：仔细看图，你有办法得出小猴骑车行驶的时间吗？
2．列出算式：
30×92
3．师：你会计算吗？学生尝试解答
方法1：
30×92=2760
因为：
3×92=276
所以：
30×92=2760
方法2：
92乘以3个十，得276个十，即2760
4．指导算理：学生口述，同桌互说
5．师：如果把题目改为300×92，得数是多少呢？你是怎么想的？
6．比较：
18×2=36
18×20=360
18×200=3600
18×2000=36000
比较这四个算式，你发现了么规律？
小结：接下来来练几道题
练习（抽卡片）
9×3
4×5
9×30
4×50
9×300
4×500
9×3000
4×5000
每出一题让学生口述算理
注意：积末尾原本有0的情。
第二环节：探究积末尾0的个数
1问：为什么4×50=200，明明乘数的末尾只有一个0，为什么积的末尾有2个0？
2．练习：判断积末尾有几个0
⑴
36×2000积的末尾有（
）个0
⑵
30×400积的末尾有（
）个0
⑶
50×400积的末尾有（
）个0
生自主探究
交流反馈
指名口答
当乘数末尾有0时，去掉末尾的0后相乘，再在所得积后面添上与去掉的相同个数的0，所以这几道题目可以看作一道，只要算出18×2等于多少就可以了。
学生指名回答
三.
巩固练习
5分钟
1．师：刚才我们进行了练习，许多同学做的又对又快。我们只要把乘数末尾的0去掉再乘，乘完后再在积的末尾加上与去掉的相同个数的0就可以算的快了。
2．完成练习册P9/1、2
学生齐练
总结
3分钟
今天学习了什么内容？口算的方法是什么？
独立练习（练习册剩余题目）
板书
整十数与两位数相乘
30×92=2760
3×92=276
30×92=2760
当堂反馈
1.口算。
20×49=
30×58=
40×67=
500×73=
36×70=
45×60=
24×50=
15×400=
91×20=
82×30=
73×40=
64×50=
60×55=
70×46=
80×35=
500×32=
2.用递等式计算。
（35＋25）×8
3×（100－12÷4）
3×（100－12）÷4
3、10×20×30×40×50的积的末尾有（
）个0。
教学后记
整十数与两位数相乘
教时
1
教学目标
1.
学会正确的口算两位数乘以整十、整百、整千数
2．学会口述用十位或百位上的数去乘被乘数的积表示几个十、几个百、几个千。
目标制定依据
对学生状态分析
学生已有整十数与两位数相乘的经验。
教学重点
掌握乘数是整十，整百，整千数的口算
教学难点
理解先去掉因数末尾的0相乘，再在积的末尾添上相同个数的0的道理。
教学准备
课件制作
媒体
教
学
过
程
教学环节
教师活动
学生活动
备注
课前5分钟
几个几加减几个几的巧算
145×6＋6×55
25×8＋75×8
226×5－26×5
25×99＋25
教师巡视
复习
5分钟
口算
10×3
10×3
20×3
10×7
30×4
600×3
1700×3
3000×7
4000×9
师：刚才我们复习了一些整十、整百、整千数的口算，计算方法是怎样的？
揭示课题：
我们已经学会了乘数是一位数和整十、整百、整千数相乘，今天我们学习“乘数是两位数”的整十、整百、整千数的口算。
板书：两位数乘法（1）
口答（指名回答）
（被乘数末尾的0去掉后相乘，再在所得积后面添上与去掉的相同个数的0）
齐读
新授
22分钟
第一环节：
电脑演示：小猴骑自行车前往体育场参加“动物运动会”的情景。
1．学生搜集信息
提示问题1：要想知道小猴骑自行车行驶的路程，必须要知道哪些条件？
提示问题2：仔细看图，你有办法得出小猴骑车行驶的时间吗？
2．列出算式：
30×92
3．师：你会计算吗？学生尝试解答
方法1：
30×92=2760
因为：
3×92=276
所以：
30×92=2760
方法2：
92乘以3个十，得276个十，即2760
4．指导算理：学生口述，同桌互说
5．师：如果把题目改为300×92，得数是多少呢？你是怎么想的？
6．比较：
18×2=36
18×20=360
18×200=3600
18×2000=36000
比较这四个算式，你发现了么规律？
小结：接下来来练几道题
练习（抽卡片）
9×3
4×5
9×30
4×50
9×300
4×500
9×3000
4×5000
每出一题让学生口述算理
注意：积末尾原本有0的情。
第二环节：探究积末尾0的个数
1问：为什么4×50=200，明明乘数的末尾只有一个0，为什么积的末尾有2个0？
2．练习：判断积末尾有几个0
⑴
36×2000积的末尾有（
）个0
⑵
30×400积的末尾有（
）个0
⑶
50×400积的末尾有（
）个0
生自主探究
交流反馈
指名口答
当乘数末尾有0时，去掉末尾的0后相乘，再在所得积后面添上与去掉的相同个数的0，所以这几道题目可以看作一道，只要算出18×2等于多少就可以了。
学生指名回答
三.
巩固练习
5分钟
1．师：刚才我们进行了练习，许多同学做的又对又快。我们只要把乘数末尾的0去掉再乘，乘完后再在积的末尾加上与去掉的相同个数的0就可以算的快了。
2．完成练习册P9/1、2
学生齐练
总结
3分钟
今天学习了什么内容？口算的方法是什么？
独立练习（练习册剩余题目）
板书
整十数与两位数相乘
30×92=2760
3×92=276
30×92=2760
当堂反馈
1.口算。
20×49=
30×58=
40×67=
500×73=
36×70=
45×60=
24×50=
15×400=
91×20=
82×30=
73×40=
64×50=
60×55=
70×46=
80×35=
500×32=
2.用递等式计算。
（35＋25）×8
3×（100－12÷4）
3×（100－12）÷4
3、10×20×30×40×50的积的末尾有（
）个0。
教学后记