三年级下册数学教案-2.2 整十数与两位数相乘沪教版

课题
整十数与两位数相乘
课型
新授
教学
目标
1、理解和掌握整十、整百数乘两位数的口算方法。
2、能正确熟练到进行整十、整百数乘两位数的口算。
教学重点
理解整十数与两位数相乘的计算方法
教学难点
初步掌握整十数与两位数相乘的口算方法
评价关注点
学习兴趣：探究兴趣；学习习惯：交流习惯；学业成果：计算掌握
教学技术与学习资源应用
PPT课件
教学
环节
目标指向
师生活动
评价
关注点
一、引入
口算
8×30
10×70
900×5
14×3
12×5
9×700
5×800
20×30
36×2
42×4
二、新授
1、理解和掌握整十、整百数乘两位数的口算方法。
2、能正确熟练到进行整十、整百数乘两位数的口算。
1．多媒体课件呈现主题图
师：（1）从图中你能收集到哪些信息？
（2）要想知道小猴家到体育场的路程，你需要知道哪些条件？
（3）你是怎样知道小猴骑车所用的时间？
2．小猴家到体育场有多远？
（1）学生列式：
30×92=
揭示课题：整十数与两位数相乘
（2）学生独立思考，尝试解答
。
（3）小组交流解答方法。
（4）汇报展示：
方法1：3×92=276
方法2：3×92=276
30×92=2760
276×10=2760
答：小猴家到体育场有2760米。
小结：用整十、整百数乘两位数的口算，可以用推算的方法。
3．运用推算的方法来计算。
6×12=
71×3=
16×5=
60×12=
71×30=
16×50=
600×12=
71×300=
16×500=
（1）说出你的口算方法。
（2）观察每组题，你有什么发现？
小结：用整十、整百数乘两位数的口算，
可以先去掉因数末尾的0相乘，再在乘得的
积的末尾添上相同个数的0。
4．练习（第12页的像小巧那样计算）
2×43=
18×5=
6×91=
72×6=
20×43=
18×50=
60×91=
72×60=
200×43=
18×500=
600×91=
72×600=
1.
正确审题
2.
计算准确，熟练运用推算解决问题。
三、练习
1、理解和掌握整十、整百数乘两位数的口算方法。
2、能正确熟练到进行整十、整百数乘两位数的口算。
1、用自己喜欢的方法计算，看谁算得又快又对？
12×70=
15×80=
3×230=
7×120=
15×800=
30×23=
12×700=
8×1500=
300×23=
2、拓展练习
15×40=
25×40=
5×80=
15×400=
25×400=
50×80=
150×400=
250×400=
50×800=
3、列式计算
一个因数是27，另一个因数是30，它们的积是多少？
45的400倍是多少？
200个16的积是多少？
计算准确，熟练运用推算解决问题。
四、全课总结
这节课你有什么收获？还有什么问题？
板
书
设
计
整十数与两位数相乘
方法1：3×92=276
方法2：3×92=276
30×92=2760
276×10=2760
答：小猴家到体育场有2760米。
答：小猴家到体育场有2760米。
作业设计
课堂作业练习册第13、14页
教学反思