一年级数学下册教案 1.3 位置--上下的认识 冀教版

集体备课教案
课
题
位置（上下）
课
型
新授
主备人
成
员
一年级数学组全体教师
教学目标
1.结合熟悉的事物，经历认识上、下位置关系的过程。2.会用上、下描述物体的相对位置；能用前后、左右、上下等描述生活空间某个物体的位置；3.能从不同角度观察事物，感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。
教学重点
结合熟悉的事物，经历认识上、下位置关系的过程。
教学难点
用上、下描述物体的相对位置，能用前后、左右、山下等描述空间物体的位置。
教学方法
讲述、练习法
教学准备
歌曲《弯弯的月亮》录音、生活中的上下图片。
课时安排
共2课时
第
1课时
授课时间
项目
预设教学过程
二次备课
教学过程教学过程
一、情景导入出示书上的情景图：认真观察，图上有哪些人、物？他们的位置怎样？（议一议、说一说）二、学习上、下播放歌曲《弯弯的月亮》，感受歌曲中描绘的美丽景色，感受景物的上、下位置关系。
1.学生说一说听到的物体有哪些、他们的位置关系是什么样的。2、教师领读歌词，再次确认歌曲中涉及到的事物及相对的位置关系。3、用上、下描述歌曲中的一个事物。4、上、下的相对性
知道上下的相对性，物体在上还是在下，要看对什么物体而言的。上下是可以变化的，而不是绝对的。（举例说明）三、生活中的上与下（学练结合）1.出示课本上的三层书柜示意图观察后说一说：柜中有什么物品。是怎样摆放的？2.有上下或左右描述树、玩具、食品的位置。四、课堂练习1、课本第6页（练一练）2、用前后、左右描述自己周围的同学。3、从我们身边的事物找出存在前后、上下、左右等位置关系的的物体进行描述，并感受其相对性。五、课堂小结1.上下是相对的，二者相互依存，缺一不可，不能孤立存在。2.同一个物体，相对不同的物体而言，它的上下位置也可能不同。
板书设计
（位置）
上
下上下
相对
变化
课后反思