一年级数学下册教案 2.1 认识钟表--认识整时 冀教版

课
题
认识整时
课
型
新授
主备人
成
员
一年级全体数学教师
教学目标
1．通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时。
2．通过观察、操作交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。
3．使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯，初步体会到生活中处处有数学。
教学重点
充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法。
教学难点
正确说出钟面上所指的整时。
教学方法
讲授、探究、合作
教学准备
教具钟表、课件
课时安排
共
1
课时
第
1
课时
授课时间
项目
预设教学过程
二次备课
教
学
过
程
教
学
过
程
一、谜语导入，激发兴趣
1.小朋友们，今天我给大家带来了一个谜语，请小朋友猜一猜
小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。这是什么呢？指名回答
2.谈话：对了，是钟表。
提问1：谁来说一说？你看到了什么呢？指名回答
提问2：那你们看到了这些又想知道什么呢？
谈话：看来小朋友问的问题都是有关钟表的问题，今天这节课，我们就来认识钟表（板书课题）
二、初步认识钟面
1、谈话：刚才有个小朋友问了钟是怎么做的，我们一起来看一看吧！谁来说说钟面上有些什么呢？指名回答
那你们想不想亲手来做个钟呢？（想）
把你们做好的钟拿出来，给大家欣赏欣赏。
恩，小朋友你们的小手真灵巧，制作的钟真是太漂亮了。谁能把自己制作的钟向大家介绍一下呢？其他小朋友也有任务，要认真听，看看有什么要补充的。指名学生回答，再让一个勇敢的小朋友上台给大家讲一讲。
根据学生提出的时针、分针的概念来板书，并让学生齐声读一读
如果学生提到有1~12的数字，就让她领着其他学生读一读
3、小结：钟面有1~12个数字，有时针和分针。提问：那这些数字、时针、分针，有什么用呢？
根据学生提出的作用，总结出看时间这个作用
三、初步认识整时
1、谈话：好，那你们会看时间吗，我们一起来看课本第七页中的图，你知道每年春晚开始的时间吗？请小朋友回答，你是怎么知道的呢，谁来告诉老师？指名回答。师总结：时针指向8，分针指向12，是8时。
2、小朋友，你们真会看时间了，那现在你能不能来说说第8页中谁和谁通电话吗？你是怎么知道的，谁来说一说？指名回答。（投影课本图片）
（1）学生自由发言后，教师总结：如果分针指着12，时针指着5就是5时；如果分针指着12，时针指着10就是10时，也就是说分针指着12，时针指着几就是几时。（板书）
（2）教师出示课件：让学生说一说是几时。
（3）利用自制表盘，师说时间学生拨出来。
四、巩固练习
1、课本第8页练一练
2、课件上的练习题
2、在自制表盘上拨出11时
五、总结
关于钟表的知识还有很多很多，我们以后慢慢来发现。小朋友们，我们要记住这句话(多媒体出示):
我们要珍惜时间，做时间的主人。
板
书
设
计
认识整时
8点也叫8时，写作8：00
课
后
反
思