(共26张PPT)
Part
A
Let’s
learn
&
Let’s
do
PEP·三年级下册
Enjoy
a
song
pen
bag
eraser
ruler
Let's
read
pencil
A:
What’s
this
?
B:
It’s
a/an…
Pair
work:
There
are
three
cats.
on
It’s
on
the
box.
Where
is
the
cat?
in
It’s
in
the
box.
Where
is
the
cat?
under
It’s
under
the
box.
Where
is
the
cat?
A：Where
is
the
cat？
B:
It’s
_____________.
Pair
work
under
in
on
under
cold
in
Where
is
the
cat?
chair
It’s
under
the
chair.
Where
is
the
cat?
chair
It’s
on
the
chair.
Who
is
faster
desk
on
chair
under
in
转盘转转转！
Let’s
learn
chair
desk
Where
is
the
ruler?
It’s
under
the
chair!
Let’s
do
Put
your
foot
under
your
chair.
Put
your
hand
on
your
chair.
Put
your
arm
in
your
desk.
Put
your
hand
under
your
desk.
同学们，请按指示把物品放入或拿出教室，加油哦！
1.
_____is
the
cat?
A.Where
B.What
C.
Who
2.
It’s
_____the
desk.
A.
outside
B.on
C.in
课堂练习
一：选词填空：
二：连词成句
1.
your,
put,
your
,hand,
on,
chair(.)
Put
your
hand
on
your
chair.
2.
it
,
the
,
on
,
is,
chair
(.)
It
is
on
the
chair.
What
did
we
learn?
desk
chair
on
in
under
Where
is
the…
It’s
on/in/under…
Homework
Draw
your
bedrooms
,
and
talk
about
things
in
the
bedroom
with
your
partners
.
画出你们的卧室，用所学知识与你的搭档来讨论各自卧室内物体的位置。
谢谢
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详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.phpUnit
4
Where
is
my
car？
概述：
PEP小学英语三年级下册Unit
4
where
is
my
car本单元共需六个课时，本课是第一课时，本课主要教学内容是学习单词“desk、chair、
on、
in、
under”.
设计理念：
在言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。
教学目标:
1、知识目标
能听说、认读
“desk、chair、
on、
in、
under”等单词，能够在语境中灵活运用句型“—Where
is
the
…?
—It’s
in/on/under…”来问答物品位置。
2、能力目标
能听懂
Let's
do
部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。
教学重点：能听说、认读
单词desk、chair、
on、
in、
under
教学难点：能够在语境中灵活运用句型“—Where
is…?
—It’s
in/on/under…”来问答物品位置。
教具准备：
1．教师自制PPT
2．教师自制单词卡片。
第一课时
教学过程：
一、Warm-up
1.Enjoy
a
song
2.Let's
read
3.Pair
work:
【设计意图：通过猜猜书包里有什么这个游戏，既能复习旧知，又能激发学生的兴趣，营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中。】
二、Presentation导入：There
are
three
cats.
1..教学on
，in
，under
2.同上教学in和under。
3.
Model
work:
A：Where
is
the
cat？
B:
It’s
_____________.
4.Let's
read
.打地鼠
5.desk和chair教学
Who
is
faster
8.转盘转转转！
9.Let’s
learn动画学习
10.Let’s
do学习
11.同学们，请按指示把物品放入或拿出教室，加油哦！（知识拓展）
Step3.Extending
:
1.选词填空：
2.连词成句
（设计意图：通过练习。让学生做与本课相关知识点的题，巩固所学知识，丰富学生的语言知识)
Step4:
Summary:
（设计意图：让学生固所学知识。）
Step5:
Homework：
（设计意图：通过学生感兴趣的事物来巩固新知。）
板书设计：
Unit
4
where
is
my
car？
【教学反思】
本课时以英语单词的学习为重点，教师在新知识传授阶段不仅把新授单词融入到句子的教学中，更重要的是结合图片，将词源交给学生，让学生结合图片了解这些形容词的由来，加深了对单词的记忆，培养了学生的观察能力和归纳总结能力。
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desk
on
thin
chair
Where
is
the…
It’s
in/on/under…
in
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3
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