六年级上册数学教案-5.4 折扣冀教版
文档属性
| 名称 | 六年级上册数学教案-5.4 折扣冀教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 772.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-20 11:25:25 | ||
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文档简介
教学内容
折 扣
教学目标
经历了解商场信息，选择信息提问题并解答“折扣”问题的过程。
理解“打折”的含义，会解答有关“折扣”的实际问题。
体验百分数在现实生活中的广泛应用，获得用数学解决问题的成功体验，丰富学生的生活经验。
教学重点
理解“折扣”的意义，会解答有关“折扣”的实际问题。
教学难点
经历了解商场信息，选择信息提问并解答“折扣”问题。
教学时间
1课时
课前准备
教学课件
教学设计
教学环节
教学过程
备注
一、知识回顾
二、情境导入
将下列百分数化成分母是100的分数。
68% 75% 80% 95%
设计意图：旧知识回顾，建立与“折扣”的联系。
师：周末或节假日逛商场的时候大家会发现商家都会通过促销或优惠活动来吸引顾客。我们通常把商家的这些活动叫做打折扣。今天我们就来学习“折扣”。老师想买一台电视机，逛了两家商场，两家商场都有“折扣”，请同学们帮老师算一算买哪个商场的便宜？
设计意图：通过生活情境引入新知，激发学生的学习兴趣。
板书 折 扣
三、探究新知
四、应用巩固
五、拓展延伸
六、课堂小测
七、课后作业
八、课后反思
九、板书设计
942975-5111751.
建华商场开业
师：建华商场开业“所有电器一律八五折”，“八五折”就是按原价的85%出售。表示现价是原价的85%，八五折=85%=0.85（几折就表示十分之几，也就是百分之几十，那么几几折就是百分之几十几）
算一算：买一台电视机比原来便宜多少钱？
板书 八五折”就是按原价的85%出售。
表示现价是原价的85%
八五折=85%=0.85
七折=（ ）%
35%=（ ）折
学生思考并计算，请一名同学板演并试着讲解。
生：1580×85%=1343（元）
1580-1343=237（元）
或 1580×（1-85%）
=1580×15%
=237（元）
答：买一台电视机比原来便宜237元。
自己提问题并解答。
例：（1）买一台微波炉比原来便宜多少钱？（学生口答）
450×（1-85%）
=450×15%
=67.5（元）
答：买一台微波炉比原来便宜67.5元。
（2）现在买一个电饭煲需要多少钱？（学生口答）
160×85%=136（元）
答：现在买一个电饭煲需要136元。
师：请同学们试着总结，解决这类问题的方法。
生：原价×折扣=现价 原价-现价=优惠
板书 原价×折扣=现价
设计意图：锻炼学生独立思考和综合分析能力，通过练习巩固新知。
师：北国店庆“全场优惠15%”1114425-530225
全场优惠15%
议一议：
优惠15%与全场八五折哪个便宜？
生：优惠15%就是比原价便宜15%，也可以说按照原价的（1-15%）出售，打八五折。
八五折就是按照原价的85%出售。
所以两个商场优惠力度一样。
师：生活中还有一些说法也是“打折扣”。请同学们算一算打几折？
买四赠一
4÷（4+1）=0.8=80% 打八折
满10减4
10-4=6 大约打六折（不满不赠）
50% sale
1-50%=50% 打五折
满200送50
200÷（200+50）=0.8=80% 大约打八折（不满不赠）
师：同学们生活中还有很多有关“打折扣”的说法，请你留心观察。
638176353696设计意图：让学生了解更多关于“折扣”的不同说法，体会生活中处处有数学知识，鼓励学生利用学过的知识解决生活中的相关问题。
师：商场的体育用品商店也在“打折”，我们一起去看看。
请同学们算一算，（1）打折后，每种体育用品的单价各是多少？
足球： 60×80%=48（元）
乒乓球拍：20×80%=16(元)
排球： 72×80%=57.6（元）
羽毛球拍：62×80%=49.6（元）
羽毛球： 2.5×80%=2（元）
篮球： 84×80%=67.2（元）
答：打折后，一个足球48元，一副乒乓球拍16元，一个排球57.6元，一个羽毛球2元，一个篮球67.2元。
（2）小明买1副羽毛球拍和2个羽毛球，比原来便宜多少元？
原价：62+2.5×2=67（元）
现价：49.6+2×2=53.6（元）
便宜：67-53.6=13.4（元）
答：小明买1副羽毛球拍和2个羽毛球，比原来便宜13.4元。
设计意图：运用所学知识解决相关问题。
师：同学们，关于“折扣”还有什么疑问吗？老师有几道难题，等你来挑战，一起来试试吧。
肯德基促销，
（1）原价18元的鸡腿堡，现价17.1元，请问这款鸡腿堡打了几折？
17.1÷18=0.95=95%=九五折
答：这款鸡腿堡打了九五折。
师：计算打几折的问题，我们可以怎样做？
生：现价÷原价=折扣
板书 现价÷原价=折扣
（2）一款鸡腿堡打九五折后售价17.1元，这款鸡腿堡原价是多少钱？
17.1÷95%=18（元）
答：这款鸡腿堡原价是18元。
师：求原价的问题如何解决？
现价÷折扣=原价
（3）一款鸡腿堡打九五折后能节省0.9元，这款鸡腿堡原价是多少钱？
0.9÷（1-95%）
=0.9÷5%
=18（元）
答：这款鸡腿原价是18元。
师：我们还可以用优惠来求原价。
优惠的钱数÷优惠了几折=原价
板书 现价÷折扣=原价
优惠的价钱÷优惠的折扣=原价
师：同学们我们可以试着用列表来计算第（1）、（2）小题。
设计意图：用填表法分解题目难度，减少计算时间。
元
店
1袋
2袋
3袋
4袋
6袋
7袋
8袋
9袋
10袋
甲店
2.5
5
7.5
10
6-1
12.5
7-1
15
8-1
17．5
9-1
20
10-1
22.5
乙店
2.25
4.5
6.75
9
13.5
15.75
18
20.25
22.5
备注：乙店一律打九折买一袋2.5×90%=2.25（元）
答：买1袋、2袋、3袋选乙店，买7袋、8袋、9袋、10袋选甲店。
（3）去甲店 去乙店
35÷24=1（箱）……11（袋） 35×2.5×90%=78.75（元）
11-5=6（袋）买一箱赠一包 72.5元＜78.75元
11-1=5（袋）买一包赠一袋
24+5=29（袋）29×2.5=72.5（元）答：去甲店比较合适。
列式计算下面这两件商品现价应是多少钱？
28575100330
大衣： 368×75%=276（元）
自行车： 480×85%=408（元）
课本63页练一练3题写在作业本上。
练习册做1题-3题。
课后反思
折 扣
“八五折”就是按原价的85%出售
现价按原价的85%出售
八五折=85%=0.85
七折=（ ）%
35%=（ ）折
原价×折扣=现价
现价÷原价=折扣
现价÷折扣=原价
优惠的价钱÷优惠的折扣=原价
学生口述，其他同学记录并解答，集体订正。
学生计算
选取羽毛球拍和羽毛球为下一步计算做准备，重点关注基础比较薄弱的学生。
折 扣
教学目标
经历了解商场信息，选择信息提问题并解答“折扣”问题的过程。
理解“打折”的含义，会解答有关“折扣”的实际问题。
体验百分数在现实生活中的广泛应用，获得用数学解决问题的成功体验，丰富学生的生活经验。
教学重点
理解“折扣”的意义，会解答有关“折扣”的实际问题。
教学难点
经历了解商场信息，选择信息提问并解答“折扣”问题。
教学时间
1课时
课前准备
教学课件
教学设计
教学环节
教学过程
备注
一、知识回顾
二、情境导入
将下列百分数化成分母是100的分数。
68% 75% 80% 95%
设计意图：旧知识回顾，建立与“折扣”的联系。
师：周末或节假日逛商场的时候大家会发现商家都会通过促销或优惠活动来吸引顾客。我们通常把商家的这些活动叫做打折扣。今天我们就来学习“折扣”。老师想买一台电视机，逛了两家商场，两家商场都有“折扣”，请同学们帮老师算一算买哪个商场的便宜？
设计意图：通过生活情境引入新知，激发学生的学习兴趣。
板书 折 扣
三、探究新知
四、应用巩固
五、拓展延伸
六、课堂小测
七、课后作业
八、课后反思
九、板书设计
942975-5111751.
建华商场开业
师：建华商场开业“所有电器一律八五折”，“八五折”就是按原价的85%出售。表示现价是原价的85%，八五折=85%=0.85（几折就表示十分之几，也就是百分之几十，那么几几折就是百分之几十几）
算一算：买一台电视机比原来便宜多少钱？
板书 八五折”就是按原价的85%出售。
表示现价是原价的85%
八五折=85%=0.85
七折=（ ）%
35%=（ ）折
学生思考并计算，请一名同学板演并试着讲解。
生：1580×85%=1343（元）
1580-1343=237（元）
或 1580×（1-85%）
=1580×15%
=237（元）
答：买一台电视机比原来便宜237元。
自己提问题并解答。
例：（1）买一台微波炉比原来便宜多少钱？（学生口答）
450×（1-85%）
=450×15%
=67.5（元）
答：买一台微波炉比原来便宜67.5元。
（2）现在买一个电饭煲需要多少钱？（学生口答）
160×85%=136（元）
答：现在买一个电饭煲需要136元。
师：请同学们试着总结，解决这类问题的方法。
生：原价×折扣=现价 原价-现价=优惠
板书 原价×折扣=现价
设计意图：锻炼学生独立思考和综合分析能力，通过练习巩固新知。
师：北国店庆“全场优惠15%”1114425-530225
全场优惠15%
议一议：
优惠15%与全场八五折哪个便宜？
生：优惠15%就是比原价便宜15%，也可以说按照原价的（1-15%）出售，打八五折。
八五折就是按照原价的85%出售。
所以两个商场优惠力度一样。
师：生活中还有一些说法也是“打折扣”。请同学们算一算打几折？
买四赠一
4÷（4+1）=0.8=80% 打八折
满10减4
10-4=6 大约打六折（不满不赠）
50% sale
1-50%=50% 打五折
满200送50
200÷（200+50）=0.8=80% 大约打八折（不满不赠）
师：同学们生活中还有很多有关“打折扣”的说法，请你留心观察。
638176353696设计意图：让学生了解更多关于“折扣”的不同说法，体会生活中处处有数学知识，鼓励学生利用学过的知识解决生活中的相关问题。
师：商场的体育用品商店也在“打折”，我们一起去看看。
请同学们算一算，（1）打折后，每种体育用品的单价各是多少？
足球： 60×80%=48（元）
乒乓球拍：20×80%=16(元)
排球： 72×80%=57.6（元）
羽毛球拍：62×80%=49.6（元）
羽毛球： 2.5×80%=2（元）
篮球： 84×80%=67.2（元）
答：打折后，一个足球48元，一副乒乓球拍16元，一个排球57.6元，一个羽毛球2元，一个篮球67.2元。
（2）小明买1副羽毛球拍和2个羽毛球，比原来便宜多少元？
原价：62+2.5×2=67（元）
现价：49.6+2×2=53.6（元）
便宜：67-53.6=13.4（元）
答：小明买1副羽毛球拍和2个羽毛球，比原来便宜13.4元。
设计意图：运用所学知识解决相关问题。
师：同学们，关于“折扣”还有什么疑问吗？老师有几道难题，等你来挑战，一起来试试吧。
肯德基促销，
（1）原价18元的鸡腿堡，现价17.1元，请问这款鸡腿堡打了几折？
17.1÷18=0.95=95%=九五折
答：这款鸡腿堡打了九五折。
师：计算打几折的问题，我们可以怎样做？
生：现价÷原价=折扣
板书 现价÷原价=折扣
（2）一款鸡腿堡打九五折后售价17.1元，这款鸡腿堡原价是多少钱？
17.1÷95%=18（元）
答：这款鸡腿堡原价是18元。
师：求原价的问题如何解决？
现价÷折扣=原价
（3）一款鸡腿堡打九五折后能节省0.9元，这款鸡腿堡原价是多少钱？
0.9÷（1-95%）
=0.9÷5%
=18（元）
答：这款鸡腿原价是18元。
师：我们还可以用优惠来求原价。
优惠的钱数÷优惠了几折=原价
板书 现价÷折扣=原价
优惠的价钱÷优惠的折扣=原价
师：同学们我们可以试着用列表来计算第（1）、（2）小题。
设计意图：用填表法分解题目难度，减少计算时间。
元
店
1袋
2袋
3袋
4袋
6袋
7袋
8袋
9袋
10袋
甲店
2.5
5
7.5
10
6-1
12.5
7-1
15
8-1
17．5
9-1
20
10-1
22.5
乙店
2.25
4.5
6.75
9
13.5
15.75
18
20.25
22.5
备注：乙店一律打九折买一袋2.5×90%=2.25（元）
答：买1袋、2袋、3袋选乙店，买7袋、8袋、9袋、10袋选甲店。
（3）去甲店 去乙店
35÷24=1（箱）……11（袋） 35×2.5×90%=78.75（元）
11-5=6（袋）买一箱赠一包 72.5元＜78.75元
11-1=5（袋）买一包赠一袋
24+5=29（袋）29×2.5=72.5（元）答：去甲店比较合适。
列式计算下面这两件商品现价应是多少钱？
28575100330
大衣： 368×75%=276（元）
自行车： 480×85%=408（元）
课本63页练一练3题写在作业本上。
练习册做1题-3题。
课后反思
折 扣
“八五折”就是按原价的85%出售
现价按原价的85%出售
八五折=85%=0.85
七折=（ ）%
35%=（ ）折
原价×折扣=现价
现价÷原价=折扣
现价÷折扣=原价
优惠的价钱÷优惠的折扣=原价
学生口述，其他同学记录并解答，集体订正。
学生计算
选取羽毛球拍和羽毛球为下一步计算做准备，重点关注基础比较薄弱的学生。