中图版五年级全册信息技术 5.2.1顺序结构初体验 课件（12ppt）

把大象装进冰箱需要几步呢？
把冰箱门打开
把大象放进去
把冰箱门关上
把大象装进冰箱需要几步呢？
把长颈鹿装进冰箱需要几步呢？
把冰箱门打开
把大象拿出来
把长颈鹿放进去
把冰箱门关上
把大象装进冰箱需要几步呢？
把长颈鹿装进冰箱需要几步呢？
有只动物没来开会，猜猜它是谁？
森林里的动物们开会啦！
把大象装进
冰箱的步骤
把长颈鹿装进
冰箱的步骤
三道连环题
顺序
小组交流：
你身边遇到的哪些事情或者情境是按照一定顺序进行的。
生活中的实例
流程图
……
……
顺序结构
情
境
描
述


任
务
分
析

生活中
Scratch
实现方法
在哪儿
谁
干什么
利用Scratch的相关指令，表现“来上学”的情境故事。
任务一
舞台
角色
要求：参考学案，尝试将“校门口”背景图片和“小明”、“老师”
导入到Scratch中，注意调整好角色的大小和初始位置。
情
境
描
述


任
务
分
析

生活中
Scratch
实现方法
在哪儿
谁
干什么
利用Scratch的相关指令，表现“来上学”的情境故事。
任务一
舞台
角色
指令
要求：1、添加合适的指令，实现“小明”（角色）在情境中的动作和对话效果；
2、添加合适的指令，实现“老师”（角色）在情境中的对话效果；
3、注意“小明”和“老师”之间对话、动作的先后顺序；
发挥想象，大胆创新，利用Scratch编写程序进行创作。
任务二
创作一
提示：
1、继续创编“来上学”情境故事；
2、可以增添其它角色，增加故事内容；
3、参考学案，可以尝试添加配音效果。
创作二
提示：
1、利用提供的素材，自由创作校园情境故事；
2、选择一个场景，2-3个角色；
3、利用角色动作和对话效果表现情境故事。
项目
评价标准
内容性
有故事性、利于理解，连贯性
技术性
场景和角色合理美观，指令动作衔接流畅
创新性
内容新颖、有趣，应用不同的技术效果创意展示
评价表
生活中
Scratch
实现方法
在哪儿
舞台
谁
角色
干什么
指令
……
最优化
顺序