4.5望远镜与显微镜
【课前预习】
1. 叫目镜， 叫物镜。
2.1608年，荷兰的一位眼镜制造师用______作目镜和用______作物镜看清远处的物体。
3.列举出你所知道的望远镜____________、_____________、_____________等。
4.显微镜的物镜是_____________，目镜是____________。
【课堂导学】
一、请同学们现在阅读教材P98，了解望远镜（出示）的结构。
在阅读时，请注意下列几个问题：什么叫目镜？什么叫物镜？
友情提醒：用望远镜观察物体时，不能直接观察__________________________。
（教师结合其实物，讲解其结构，分别介绍物镜、目镜的定义及作用。）
二、活动：通过两个透镜观察物体
请同学们现在阅读教材P98 活动 4.7通过两个透镜观察物体,利用课桌上的透镜、发丝、细盐等，按要求做实验，小组交流讨论，并把你的发现记录下来。
（学生先独立自学，后小组实验、讨论、填空；教师巡堂指导。）
项目次数 目镜 物镜 观察物（远、近） 观测到现象 是何种镜子的模型
1
2
3
小结：（1）伽利略望远镜：目镜是_______透镜，物镜是_______透镜，______镜焦距大，所看到的像的性质是___________________
(2) 开普勒望远镜：目镜是_______透镜，物镜是_______透镜，______镜焦距大，所看到的像的性质是_________________
请同学们阅读书P99 “生活·物理·社会”了解各种望远镜和它们的作用
三、显微镜
1．显微镜和开普勒望远镜（天文望远镜）有什么相同和不同的地方呢？
相同的地方：它们的目镜、物镜都用的是凸透镜
不同的地方：显微镜的目镜焦距较长、物镜焦距很短
2．P100 活动 4.8自制水滴显微镜 ，通过实验探究怎么样分别用一只凸透镜与小水滴组合成显微镜和只用一只凸透镜来观察细盐粉、头发丝、树叶等，
小组实验，老师巡回指导：小物体的位置、水滴的大小、水滴和凸透镜的距离等，了解学生的情况，好调整实验的时间并辅导基础较差的学生。）
交流：我们用一个放大镜时，发现放大倍数有限，但当我们用两个放大镜组合，发现比刚才放大更多，于是我们仔细调节两个放大镜距离，看书上的字时，发现调节两个透镜位置时，可以使物体放得更大，我们也能看得更清楚。
〖要点归纳〗
1. 通常的望远镜是由________个透镜组成的，其中靠近眼睛的透镜叫做____________，靠近被观察物体的透镜叫做___________。。
2.显微镜的目镜是_______透镜，物镜是______透镜。
【课堂训练】
1.为保护眼睛，________（“能”或“不能”）用望远镜直接观察太阳或其他强光源。
2．常用的光学望远镜主要有___________ 望远镜和___________ 望远镜两类，其中前者的目镜为___________.透镜，物镜为____________ 透镜，且物镜的像方焦点与目镜的物方焦点____________，后者的目镜为__________透镜，物镜为_________透镜，物镜的像方焦点与目镜的物方焦点________________。
3．显微镜的目镜和物镜都是_______透镜，且物镜的焦距较_________，目镜的焦距较_____。
4.显微镜的反光镜用的是： （ ）
A.凹透镜 B.平面镜 C.凸透镜 D.凹面镜
5.关于显微镜下列说法正确的是： （ ）
A.物镜有发散作用，目镜有会聚作用 B.物镜有会聚作用，目镜有发散作用
C.物镜得到放大的像，目镜再次等到放大的像
D.物镜得不到像，目镜得到物体放大的像
6.关于天文望远镜的说法错误的是： （ ）
A.让更多的光射入到物镜中 B.力求把物镜的口径加大
C.采用焦距很大的凸透镜作物镜 D.增大观察的视角
7.关于望远镜的说法正确的是： （ ）
A.所有的望远镜都是由两个凸透镜组成的
B.望远镜都是由一个凸透镜和一个凹透镜构成的
C.除了凸透镜外，天文望远镜也常用凹面镜做物镜
D.只有用透镜才能做望远镜5.3直线运动
【课前预习】
1. 是匀速直线运动，即在相等的时间内通过的路程是 .________________________ 是变速直线运动，我们常用
来粗略的描述物体的运动情况。
2.速度的公式是 ，变形可以得到 和 ，速度的单位是 ，人正常不行的速度大约是 ，其物理意义是
，人正常骑自行车的速度大约是 。
3.举出生活中做匀速直线运动或变速直线运动的例子各一个。
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
【课堂导学】
【活动】课本117页 5.7研究充水玻璃管中气泡的运动规律
①安装好实验装置，将玻璃管翻转后竖直或倾斜放置，观察气泡的运动情况。
②气泡的运动路线是直线还是曲线？气泡在管中运动的快慢是否变化？（需测气泡在不同路段的速度）实验中若既要记路程又要记时间同时操作会很不方便，也很难做到精确，有哪几种方法能解决问题，哪一种较易操作？讨论后进行分组实验。
③把测量的数据填入下表中，并计算出各区间的时间和相应的速度。
区间 s/m 0-10 10-20 20-30 30-40
通过各区间的时间t/s
通过各区间的速度v/(m.s-1)
④以路程s为纵坐标，以时间t为横坐标画出s-t图像。交流两组同学画出的s-t图像有什么共同特点吗，这说明气泡的运动有什么规律？
⑤总结、交流气泡运动的规律：气泡运动的路程和时间近似的成 （正/反）运动的速度可以看做是 （改变/不变）
1.匀速直线运动：①定义：我们把速度不变的直线运动叫做匀速直线运动
②匀速直线运动的特点：在相等的时间内通过的路程是相等的
【讨论】生活中还有哪些匀速直线运动？请你和同学讨论列举一些事例
2. 变速直线运动
【观察与讨论】投影苹果自由下落的频闪照片，从中发现苹果下落的速度变化有何特点？
答：
①变速直线运动定义：速度变化的直线运动叫做变速直线运动。
②变速直线运动的描述-——平均速度
【阅读】课本118页，你认为刘翔在110米栏的运动中是做的什么运动？
【例题】一列长为360m的火车匀速穿过一条长1800m的隧道，测得火车安全通过隧道需要108s，求：①火车运行的速度，②火车全部在隧道内运行的时间，③火车全部通过隧道需要多长时间？
解：
【课堂训练】
1．如下图中为甲、乙两物体运动时，相隔相同时间所在的不同位置，由图可知
（填“甲”或“乙”）物体在做变速直线运动，因为
2．下列哪个运动可以看作匀速直线运动？ （ ）
A.人造地球卫星绕地球的运动 B.汽车停站前的一段路程上的运动
C. 跳伞运动员下降过程中接近地面前的一段路程上的运动 D.苹果从树上掉下来
3．看到雨滴打在窗户玻璃上缓缓流下。小强突然想：水滴是匀速运动的吗？他
用秒表和刻度尺测出了一个水滴运动的距离和时间如表：
距离/m 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0
时间/s 0 1.6 3.5 5.5 8.0 12.7
（1）水滴是匀速运动吗？ 。
（2）水滴在整个测量过程中的平均速度是 。
4．图象可以表示物体运动的规律，如图所示，表示物体做匀速直线运动的是哪一段（ ）
A．AB段和EF段 B．AB段和DE段
C．BC段和EF段 D．BC段和DE段
5.某百米短跑运动员，他的成绩为10秒,如果他在前5秒内的平均速度为9m/s;冲过终点的时速度达到13m/s,那么他跑完全程的平均速度为( )
A．8m/s B．9m/s C．10m/s D．11m/s
6.（2011德州）京沪高铁已于2011年5月11日投入为期一个月的试运营，并将于6月底正式开通运营。已知从北京南站到上海虹桥站全长约1320千米，若列车以300km/h的平均速度从北京驶往上海，则只需 h即可到达。1.4 人耳听不见的声音
【课前预习】
1．人耳所能听到的声波的频率范围通常在__________________之间。
2．我们把频率低于20Hz的声波叫做__________，把频率高于20000Hz的声波叫做_________。
3．阅读课本，填出下列常见动物的听觉频率范围。
蝙蝠_____________ 海豚_____________ 猫_______________
人类_____________ 狗_______________ 大象_____________
4．超声波具有___________、____________、______________等特点。它的主要应用有_____________、_____________、___________________、_________________、_________________等。
5．次声波具有 等特点，主要的应用有 。
【课堂导学】
【试一试】用力挥动手臂，看到手臂在振动。你能听到手臂振动的声音吗？
1.什么是超声和次声：
【阅读】了解哪些动物的听觉频率范围
列举几例：
2.超声波
（1）超声波的特点： 。
（2）超声波的应用：用多媒体播放声呐形成的声波、胎儿的B超图像，超声波速度测定器等等。
【小组讨论】对下列知识你了解多少
声纳：
B超：
超声波测速：
超声波清洗器：
超声波焊接器：
3.次声波
（1）次声波的特点：
（2）次声波的应用举例：
【要点归纳】
1．人耳的听觉范围在 之间，高于 Hz的声音叫做超声波，低于 Hz的声音叫做次声波。
2．超声波的特点 、 、
3.超声波的应用：
（1）
（2）
（3）
4.次声波的应用：
【课堂训练】
1．人的手臂不停地上下振动能形成 波，人耳 （能/不能）听到这种声音。
2．蝙蝠靠接收自己发出的 的回声，在黑夜中飞行和捕食。
3．大多数人能听到的声波频率范围在__________________之间。有些动物能运用超声波进行交流、导航以及寻找食物。例如，有的训狗人常吹一种哨子，发出频率在_________Hz以上的超声波，人虽听不见，但狗却向训狗人跑来。海豚都是利用超声波相互交流信息、领航和寻觅食物的。大象睡觉醒来时，会用脚踏击地面，从而产生频率在________以下的次声波。这种声波传得很远，可以被其他的大象听到。
4．超声波具有广泛的应用，下列事例中不属于运用超声波的是 （ ）
A. B超成像 B. 声呐测距 C.一种速度测定器
D超声波清洗器 E．超声波焊接器 F．分贝仪
5．下列哪一种动物对次声波最敏感？ （ ）
A. 海豚 B. 猫 C. 人类 D .大象
6．（2011河南）关于声现象，下列说法中正确的是 ( )
A．声音在各种介质中的传播速度一样大
B.“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的
C．用超声波可击碎人体内“结石”，说明声波能传递能量
D．市区内“禁鸣喇叭”，采用的是在声音传播过程中减弱噪声
7．生活在海边的渔民经常看见这样的情景：风和日丽，平静的海面上出现一把一把小小的“降落伞”—水母，它们在近海处悠闲自得地升降、漂浮。忽然水母像受到什么命令似的，纷纷离开海岸，游向大海。不一会儿，狂风呼啸，风暴来临了。就画线部分，以下解释合理的是 （ ）
A.水母接收到了次声波 B. 水母接收到了电磁波
C. 水母感受到了温度的变化 D. 水母感受到了地磁场的变化
8．安静的傍晚，狗竖起耳朵在警觉地谛听，这是由于 ( )
A.狗听到很远处的人们手机中的对话
B.狗听到火星上发出的声音
C.狗听到人耳所不能察觉的某些高频率的声音
D.狗听到无线电波
9.（2011绵阳）以下利用了超声波的反射来获取信息的是 （ ）
A.大象的“声音”交流 B.蝙蝠的“回声”定位
C.外科医生对结石病人的“超声”排石 D.站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮
10．流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音，这是因为 （ ）
A.月球表面受到撞击时不发声 B. 撞击声太小，人耳无法听到
C.月球表面没有空气，声音无法传播 D.撞击月球时产生的是超声波3.4平面镜（第1课时）
【课前预习】
1. _______ 叫平面镜。我们从平面镜中观察到的叫做物体的________。
2．结合自己照镜子的经历，猜一猜：
（1）平面镜中的像在平面镜的______方。（上/前/后）
（2）平面镜中的像的大小与物体本身大小可能_________。
（3）平面镜中的像到镜面的距离与物体到镜面的距离可能________。
（4）照镜子时，你举起左手，镜中的“你”举起的是_______手。
3． 叫虚像。
4．平面镜成像的特点是_____________________，_____________________，__________________________，___________________________。
【课堂导学】
【活动】探究平面镜成像特点
1．提出问题： ？
2．猜想：平面镜所成的像是 像，大小与物体大小 ，像与物体到镜面的距离 。
3．设计实验方案（器材，步骤）
【难点点拨】——比较像与物的大小，以及像与物到镜面距离的关系。——找一个跟镜前蜡烛完全相同的蜡烛[替身物体]与像比较。
4．进行实验与收集证据：
5．交流与评价：
（1）、同学们各自的探究结果是否相同？
（2）①改变物体与平面镜的距离，像的大小是否改变？
②平面镜所成的像与物体左右相反的吗？
6．通过上述活动可知：
① 平面镜所成的像是________（虚、实）像；
② 像的大小与物的大小__________（相等、不相等）；
③ 像与物体到平面镜的距离_________（相等、不相等）
即平面镜所成的像与物关于镜面是对称的
结论：平面镜所成的是虚像，像与物的大小相等，像与物到镜面的距离相等，像与物相对于镜面是对称的
平面镜的应用：
①利用成像：有_____________、______________。
②利用平面镜的反光有_______________、__________________。
③还有哪些地方也相当于平面镜_____________、_______________、______________。
【课堂训练】
1．经过探究活动可以总结出平面镜的成像特点：（1）平面镜成_____立的_____像；（2）平面镜所成的像与物体大小__________（3）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离 _________。像和物的连线与平面镜________。
2．一身高1.65m的同学，站在一竖直放置的平面镜前离镜2m，那么他在镜中的像高度是__________m，像距离平面镜________m，当他后退1m，像离他本人的距离是________m，像的高度__________。
3．东湖边的白塔距湖面高25m，湖水深5m，映在平静湖水中灯的“倒影”是______像（填“实”或“虚”），它是由光的_________形成的，该倒影距湖面_________m。
4．“捞不到的是水中月，摘不到的是镜中花”充分说明了__________________。
5．研究平面镜成像特点的实验情况，烛焰在平面镜中所成的像是 像(实/虚)，放在图中Ｂ处“烛焰”上的手指 被烧痛(会/不会)。操作中某同学在桌面上无论怎样调整后方的蜡烛，都不能与像重合，其原因是 。
6．如图所示，是某同学检查视力时的情景，下列说法正确的是 ( )
A．镜中视力表的像是实像
B．镜中视力表的像比视力表小
C．镜中视力表的像到该同学的距离为5 m
D．镜中视力表的像是光的直线传播形成的
7．如图所示，用手电筒 对着平面镜中的像照射时， 观察到像比原来亮多了，其原因是 ( )
A．光射到像上，所以像变亮了
B．光反射到物体上，物体变亮了，所以像也变亮了
C．光使整个空间变亮了，更便于观察像，所以像变亮了
D．光使镜子更明亮了，所成的像也就变亮了
8. （2011淮安）清澈平静的湖面上空，有只小燕子正向下俯冲捕食。小燕子向下俯冲过程中，通过湖面所成像的虚实、及其与像之间距离的变化是 （ ）
A.虚像、距离变小 B.虚像、距离变大
C.实像、距离不变 D.实像、距离变小5.4世界是运动的
【课前预习】
1. 是机械运动， 是参照物；_________________________是动能。
2.选择不同的参照物研究同一物体的运动，结论往往是 的；这就是“运动”和“静止”的 性。
3.行驶的汽车上，你发现车厢里的人是静止的，而路边的人认为他们是运动的。请你解释这个现象___________________________________________________________________
____________________________________________________________________________。
4.二战期间，有一位法国飞行员驾驶飞机在高空飞行时，发现旁边有一只“小昆虫”，他顺手抓来一看，竟然是一颗子弹，请你想一想发现这件怪事的原因是_________________
___________________________________________________________________________。
〖课堂导学〗
视频播放各种运动:动物的,天体的,航天飞机,基本粒子.说明世界是____________.
（一）议一议，书图5-37中小明和小华谁说得对？他们根什么据判断物体火车是运动的还是静止的？
1.一个物体相对于参照物的位置的_______叫机械运动，简称运动。如果一个物体相对于参照物的位置不变，我们就说这个物体是__________。
2.判断物体是否运动的一般步骤：首先选取______，然后看被研究的物体相对于参照物的位置是否改变。
（二）运动和静止的相对性
1.选取不同的参照物，同一物体的运动情况可能是不同的。举例:____________________.
2.以A物体为参照物，两个物体都是运动的，若以其中的一个物体为参照物，另一个物体是静止的，则这两个物体保持相对静止。
3.两个物体保持相对静止的条件：两个物体都在运动且速度大小和运动方向完全相同。
4.加油机和受油机在空中加油时,二者的________和____________相同.
〖要点归纳〗
1.判断物体是运动还是静止的方法
2.理解运动和静止的相对性
3.保持相对静止的条件
〖当堂训练〗
1.下列说法中正确的是 ( )
A．物体的运动和静止都是绝对的
B．只能选静止不动的物体作为参照物
C．宇宙中除机械运动外，再也没有其他形式的运动
D．选择不同参照物，同一物体在同一时刻可能是运动的也可能是静止
2.在新型飞机研制中，将飞机放在风洞中固定不动，让模拟气流迎面吹来，便可模拟空中飞行情况。此时飞行员感觉飞机在飞行，则他所选的参照物是 ( )
A．飞机 B．模拟气流 C．地面 D．他本人
3. 李白在《望天门山》中写道：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”这两句诗中写
“青山”与“孤帆”运动选择的参照物分别是：（ ）
A. 帆船 河岸 B河岸 帆船 C. 青山 太阳 D. 青山 划船的人
4．（２０１１无锡）如图所示，坐在甲火车中的小华在车窗里看到乙火车的车头，过一会儿，她叉在车窗里看到乙火车的车尾．若两火车车头朝向一致，下列关于它们运动情况的判断，不可能的是
A．甲火车停在轨道上，乙火车向前运动
B．两列火车均向前运动，但甲火车运动较慢
C．两列火车均向后倒车，但甲火车运动较慢
D．甲火车向后倒车，乙火车停在孰道上
5.下列各类现象与相对静止无关的是（ ）
（1）跑着给长跑运动员递饮料 （2）彩云追月 （3）太阳从西边落下
（4）如影随形 （5）空中加油
A. （1）（2）（3） B. （2）（3）（4） C. （1）（4）（5） D. （2）（3）
6.关于运动和静止，下列说法中错误的是：（ ）
A.对于同一物体，我们可以说它是运动的，也可说它是静止的
B.说物体是静止，就是说该物体相对于参照物的位置没有变化
C.说地球是运动的，那么所选参照物可以是地球上不动的物体
D.平常所说的运动和静止都是相对于参照物而言的，相对于不同的参照物判断的结果可能是不同的
7.一人骑自行车由东向西行驶，这里有辆汽车从他后面向西疾驶而过，若以这辆车为参照物，此人（ ）
A．向东运动 B．向西运动 C．不运动 D．运动方向无法判断
8.电影《泰坦尼克号》中有旁白：“冰山迎面压了过来”、“泰坦尼克号终于撞上了冰山”，前一句描写是以 参照物来研究 的运动情况，后一句是以
为参照物来研究 的运动情况。
9.小红在商场乘自动扶梯上楼时，她相对于扶梯是 ，相对于扶梯的踏板是
（填“静止”或“运动”）
10. 在放学回家的路上小王和小刚并肩行走，以 为参照物，小王是静止的
11. 歌词：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”中的“游”和“走”的参照物分别是
和
12.航天飞机在太空宇宙空间站对接时，两者在空中飞行的速度大小和方向必须
此时两物体间彼此处于相对 状态。
13.电视直播足球赛时，我们常常感觉到运动员跑得很快，但实际上他们始终处于电视机屏幕上，这是为什么？4.3探究凸透镜成像的规律（第2课时）
【课前预习】
将下表中的空格处填好
物距 像的性质 像距
u 正立还是倒立 放大还是缩小 实像还是虚像 v
u>2f
U=2f
fu【课堂导学】
【多媒体演示】用多媒体演示凸透镜的成像规律
1.凸透镜成像规律，如下表所示
物距 像的性质 物、像与透镜的位置 像距 光屏能否接收到 备注
u 正立还是倒立 放大还是缩小 实像还是虚像 v
u>2f 倒立 缩小 实像 异侧 fu=2f 倒立 等大 实像 异侧 v=2f 能 像放大与缩小的分界点
f2f 能
u=f 不成像 实像与虚像的分界点
u2.凸透镜成像规律的应用
①当u>2f时，成倒立缩小的实像， 应用：照相机（具体见4.4）
②当f③当u【课堂训练】
1．放映幻灯时，为了在银幕上得到更大的正立的像，应将幻灯机与银幕间的距离调________些，同时将镜头与幻灯片的距离调_______些，并且把幻灯胶片________插。
2．把一张透明塑料纸铺在桌面上，用筷子在塑料纸上滴一个小水珠，双手平拿塑料纸，透过小水珠去看书上的字，你看到的字是_________的（填“放大”或“缩小”）。看到的像是______________像（填“实”或“虚”）。
3．如图所示，是赵强同学用蜡烛、凸透镜和光屏研究凸透镜成像规律的实验装置，其中还需要调整的是：_________。调整后烛焰能在光屏上成______立的实像，若想使像变大，应将蜡烛向______移。
4.在防盗门上安装一只“猫眼”，屋内的人通过“猫眼”能看清屋外的人是一个正立、缩小的像，根据你的判断这个“猫眼”相当于 镜。
5.一束平行光正对凸透镜照射,在离透镜10cm处的光屏上得到一个亮点,那么当物体在凸透镜前25cm处时,在透镜的另一侧可以得到 ( )
A.倒立缩小的实像 B.倒立放大的实像 C.正立缩小的实像 D.正立放大的实像
6．烛焰通过凸透镜恰好在光屏上得到一个倒立放大的像，若保持凸透镜位置不变，把烛焰和光屏的位置对调一下，则 （ ）
A.光屏上仍能得到一个倒立放大的像 B.光屏上得到一个倒立缩小的像
C.透过透镜可观察到一个正立放大的像 D.光屏上没有像，需调节光屏才能成像
7．物体放在凸透镜前30cm 处时，能在光屏上得到一个倒立缩小的实像，则该凸透镜的焦距可能是 （ ）
A.40cm B.30cm C.20cm D.10cm
8.在全班集体照相时,摄影师第一次试镜头发现两边的学生没有全部摄入,则摄影师（ ）
A.只需将照相机向远离被照者移动 B.只需将照相机向靠近照相者移动
C.在照相机远离被照者的同时,将镜头向里缩D.在照相机远离被照者的同时,将镜头向外伸
9.物体放在凸透镜前适当位置能在屏上得到一个清晰的像,如果把屏拿开,则 ( )
A.像还存在,但眼睛看不到 B.像还存在,眼睛从各个方向看得到
C.像还存在,但眼睛只能在一定范围内看到 D.像不存在
10．（2011包头）（1）小强做光的色散实验，看到白光经三棱镜折射后，光屏上出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫彩色光带，产生了一个问题：红光、紫光对凸透镜的焦距是否相同？于是他分别用红光和紫光平行于同一个凸透镜的主光轴射入进行验证。
a.请你在下图左中画出红光、紫光经凸透镜折射后的光线（图中F1、F2两点表示焦点）
b.小强得到的结论是： 。
（2）如上图右所示，小丽探究凸透镜成像规律。适当移动在光具座上的蜡烛和透镜的位置，在光屏上得到一个缩小的像；保持蜡烛和光屏的位置不变，使透镜向 移动，在光屏上得到一个放大的像；然后，保持蜡烛和透镜现在的位置不变，将原来透镜更换为一个焦距较小的凸透镜做实验，使光屏向 移动，得到了一个清晰的像，此时像的大小比更换透镜前变 。1.1声音是什么
【课前预习】
1.将手放到喉咙上，并说话，你的感觉是_________。
2.声音是由物体的 产生的。我们把正在发声的物体叫做_________。
3.通过课本活动1.2，你可以得出，声音可以在_______、________、________中传播，但不能在_________中传播。
4.声音在空气中是以波动的形态传播的，我们把它叫做_________。声音还具有______。
5.通常情况下，声音在空气中的传播速度为____________，在水中传播要比空气中要______，在钢铁中传播比水中还要_________。
【课堂导学】
声音的产生
活动1.1 探究声音是怎样产生的
【学生实验】 利用一张报纸或一根橡皮筋或一杯水或一个笔帽使之发出声音
1.你可以采用哪些方法使一张纸发声，发声的纸有何特点？
2.你如何使橡皮筋发声，发声的橡皮筋有何特点？
3. 你是如何使笔帽发声的，发声时，是哪个物体在振动？
【演示实验】 利用音叉、水、鼓等器材做部分物体发声的实验。
同学们根据上述的一系列实验可得出什么？
【归纳总结】 声音是由_________________产生的
声音的传播
活动1.2声音能在固体、液体、气体中传播吗
【学生实验】
实验设计：利用自己身边的器材设计实验证明固体可以传声。
器材：一根长长的细棉线、两个纸杯。
方法：如图所示
试一试：利用棉线听到的声音与从空气中听到的声音有
何不同 ？
小组讨论：有哪些因素可能影响你听到的声音？
问题：教材图1－3的实验说明_____________________，你认为这个实验中应注意哪些问题？
比一比：请举出一些固体、液体可以传声的实例，看看哪组举得事例多些。
小组讨论2：空气可以传声吗？
问题：声音能否在真空中传播
演示实验：教师利用课件播放图示的实验，并总结真空能否传声
1.抽气机工作过程中，瓶中不断减少的是__________。
2.这一过程中你听到的声音有何变化？
3.由这一过程你可以得出什么结论？是如何得出这一结论的？
4.讨论：实验过程中能否完全听不到声音，为什么？
【归纳总结】 声音可以在_____、__________、和__________中传播，_______不能传声。
【学生自学】 声音是一种波，并完成下列问题
声音是以______形式传播的，叫做_____。
声音传播的快慢－声速
学生自学： 阅读课本P10并填空：
通常声音在空气中传播速度_______m/s，声音在水中传播速度________m/s，声音在钢铁中传播速度________m/s。
阅读“生活物理社会”，了解声能。
【要点归纳】
1．声音是由于物体_________产生的。
2．我们把___________的物体叫做声源。固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源。
3．声音可以在 、 、 中传播。但不能在______传播
4．声音也是一种波，叫做_______，是一种________相间的波。
5．声波能使物体振动，能粉碎小石头，这表明声具有能量，这种能量叫做________。
【课堂训练】
1．(2011山东济宁)为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是： 。小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： 。
2．在一根正在输水的长水管的一端用力敲一下，在远处的另一端会听到 次声音，最先听到的声音从 中传来，最后听到声音从 传来
3．吹笛子时能发出优美的乐曲，其中声音来自 （ ）
A. 手指的振动 B. 嘴唇的振动 C.笛子的振动 D.笛子内空气柱的振动
4．（2011赤峰市）关于声音的说法正确的是 （ ）
A·物体只要振动，人们就能听到声音 B·声音只能通过介质传播
C·声音在一切介质中的传播速度都是相同的 D·声音中，人们听不见的声音只有超声波3.4平面镜（第2课时）
【课前预习】
1． 叫虚像。
2．平面镜成_____像。
3．物体高1.8m，平面镜内的像的高为_____m。
4．物离镜面4m，像离镜面_____m，像离物_____m。
5．月亮距离池塘的水面8×108m，水中的月亮离镜子___________m。
6．用对称法作出右图物体AB在平面镜MN中的像。（P70）
7.某同学在探究平面镜特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一 直尺的上面，再取两段等长蜡烛A和B一前一后竖放在直尺
上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观
察，如图所示，在此实验中：（1）在探究活动中对玻璃板放置的要求是： ；（2）直尺的作用是便于比较物与像 的关系；（3）两段等长的蜡烛是为了比较物与像
的关系；（4）移去蜡烛B，并在其位置上放一光屏，则光屏上 （填“能”或“不能”）接收到蜡烛A的火焰的像，这说明平面镜成的是_____像；（5）从实验中得出的结论是： 。
【课堂导学】
1．分析作图方法（如图）
MN表示______；AB表示_______；AˊBˊ表示物体AB的______；AˊBˊ要用虚线是因为平面镜所成的像是______；
AO与AˊO什么关系？AB与AˊBˊ什么关系？
【总结】作平面镜成像与数学中作几何对称图形很相似，其中的平面镜就是对称轴，由于像是虚像，所以用虚线画
【问题讨论】如果玻璃杯不是垂直于桌面放置实验时会出现什么现象？
2．用对称法作出平面镜中的像
【讨论】回答下列问题
3.平面镜所成的像左右位置 。
例：下面方框中的四个图像，其中一个是福娃在平面镜中的像，你认为应当是( )
【课堂训练】
1．根据物体AB与镜中所成的像A’B’找出平面镜的位置：
2．人逐渐向平面镜靠拢的过程中，人在镜中的像 （ ）
A.变大 B.变小 C.不变 D.无法判断
3．一根直棒和它在平面镜中所成的像垂直，则直棒与平面镜之间的夹角为 （ ）
A．30° B．45° C．90° D．60°
4．如图所示，一台钟面上无数字，只有刻度线，如图所示，图中为平面镜中的钟，问此时时间为（ ）
A．8点20分 B．4点40分 C．7点20分 D．3点40分
5.下图是小猫照镜子时，从镜中也观察到了自己的像。那么它在镜中看到自己的像应是下图中的 （ ）
6．如图所示，平静的水面上有一座石桥，桥孔看上去是圆形的。当水面上升时，看到桥孔的形状的是下图中的 ( )
7. （2011成都）如图7所示，物体A B高1.6 m ，平面镜C D高0.6 m ，物体到平面镜的距离为2 m 。下列关于物、像、镜的说法中，正确的是
A．物体通过该平面镜不能成完整的像
B．像高与平面镜的高相同，为0.6 m
C．物体与像的距离为2 m D．像高与物体的高相同，为1.6 m
M
N
A
B
A
B
M
N
O
A’
B’2.4 升华和凝华
【课前预习】
1.__________________叫升华;___________________叫凝华。升华过程 热（填“吸”或“放”），凝华过程 热（填“吸”或“放”）
2.吸收热量的物态变化有________、__________、_________.放出热量的物态变化有 ________、__________、_________.
3.露是 态,它是__________________形成的。
4.雪是____态.霜是_____态,它是_________________形成的。冰花是____态,它是 _______________________形成的。冰花在窗玻璃的_____侧。
【课堂导学】
【演示实验】图2-35观察碘锤中的物态变化（观察现象回答下列问题）：
实验中给碘加热，你观察到的现象是，碘由_____态直接变成_____态。冷却时，碘由_____态直接变成_____态。
1.升华和凝华概念
物质由________直接变为_________的现象叫升华，这个过程____热。
物质由________直接变为_________的现象叫凝华，这个过程____热。
【阅读】课本第44页，找出日常生活中的升华和凝华现象
日常生活中的升华和凝华现象有：
【讨论与交流】
2.升华和凝华现象
你还知道哪些升华和凝华现象？找出并说出来，让大家和你一起分享！
3.人工降雨：人工降雨的方法有多种，其中一种是向云层中输送冷却剂，一般用飞机在适当的云层中播撒干冰，靠干冰的 吸收大量的热，使云中的冰晶增多，小水滴增大，从而形成降雨。另一种方法是向高空播撒与冰晶结构相似的碘化银、三氧化二铝、樟脑或酒精等药剂，作为吸附、加速水蒸气 或 的物质，，使云层中冰晶增多，或云中小水滴增大，云中的冰晶在下落时又会 成小水滴。
【课堂训练】
1．樟脑丸消失了是_________现象，冰冻的衣服变干了是________现象。
2．干冰升华时会看见周围有_______,它是干冰升华_______热使周围空气温度下降,空气中的水蒸气______而成的小水滴.舞台上的烟雾就是这样形成的
3．寒冷的冬天，房间的窗子常在玻璃________ 面出现一层冰花，这是_______ 现象，要____热。
4．放在箱中的樟脑丸越来越小，这是_______，在这各过程中要_________。
5．做碘升华实验要用酒精灯微微加热，这说明升华需要________；冷却后在玻璃内表面看到了晶体，这是__________凝华而成的，这个过程要____热。
6．（2011盐城）今年5月10日，盐城市实施了人工降雨．气象部门用火箭将碘化银洒向云层，碘化银吸附水汽，加速水蒸气 成小水滴，或加速水蒸气 成冰晶（均填物态变化名称）．水蒸气变成冰晶的过程中 热量
7．普通电灯泡用久了会看到灯丝变细，这时发生的物态变化是________；在灯丝变细的同时看到灯泡玻璃发黑，这是________现象。
8.舞台上常用干冰（固态二氧化碳）升华制冷的方法形成白雾，以渲染气氛，你知道其中的道理吗？
9.农谚说：“霜前冷，雪后寒”你认为这个说法有道理吗？为什么？
10.冰箱中的霜是如何形成的，它对冰箱的制冷效果有什么影响？你是希望有一个能结霜的制冷冰箱还是希望有一个无霜冰箱呢？
【知识归纳】
1．物质由________直接变为_________的现象叫升华，这个过程____热。
2．物质由________直接变为_________的现象叫凝华，这个过程____热。2.2 汽化和液化（第1课时）
【课前预习】
1． 叫汽化，汽化有两种方式： 和_____________。
2．在手背上涂些酒精，过一会儿酒精消失了，酒精由______态变成_____态，这种状态变化叫蒸发；将烧杯中的水烧开后继续加热直至水烧干，此时的水由______态变成____态叫沸腾。
3．回忆：在注射前，用酒精棉球擦皮肤时，会感到 ，
你猜想原因是 _____ _____。
4．烧开水时，要想水能继续沸腾，必需不断的给水_____。
5．在家中自己烧一壶水，观察烧开水的全过程，看气泡大小和听声音高低有什么变化。
【课堂导学】
一、汽化概念
在手背涂上酒精，通过这个活动得出汽化定义。
二、引入蒸发和沸腾
出示一杯冷水和一杯一直处于沸腾状态的沸水，思考两杯水过一段时间会怎样？
归纳小结：这两杯水都发生了汽化现象，但方式不一样。物理中称第一种为蒸发，
第二种为沸腾
三、观察蒸发现象
分组实验：通过观察涂有酒精的温度计的示数的变化
实验过程：在温度计的玻璃泡上涂上少量的酒精，仔细观察，你会发现温度计的示数变化是___________________
小组活动：列举生活中的蒸发现象
归纳小结：蒸发需要__________。
小组讨论：先阅读“生活·物理·社会”然后讨论蒸发的特点
四、观察水的沸腾
看一看：阅读教材中的实验装置图，说出本实验中需要的器材
想一想：通过实阅读验装置图，你认为实验器材的组装有无一定的顺序，如有，你的做法是
做一做：按图组装好器材，并进行实验
1.为了使烧杯内的水能均匀受热，可在烧杯底部放一块_______________
2.酒精灯要用_________焰加热
3.为了使实验现象明显，烧杯中的水量应适中。
4. 观察水的沸腾实验，观察水的温度、水发出的声音、水中的气泡，记录数据
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
温度/℃ 90
停止加热，观察水是否沸腾？
5.实验现象：（1）在烧水的整个过程中，观察水沸腾前声音_______，沸腾时声音________ 。
水沸腾前气泡由______变_______，水沸腾时气泡由______变_______。
（2）从图像中可以观察到：沸腾前对水加热，水的温度_________，沸腾时继续对水加热，水的温度_________，沸腾时的温度是______℃。停止对水加热，水_____沸腾。说明沸腾需要________
（3）由上述实验可知：沸腾时水由液态变为 ________，水沸腾时要吸收大量的热， 温度却保持不变，这个不变的温度叫______点。在标准大气压下水的沸点是_______℃。
（4）根据记录的数据在温度随时间变化的图像中描绘出水沸腾前后温度随时间变化的图像。连线要用平滑的曲线。
（5）阅读液体的沸点表，说说液体的沸点与大气压有无关系
归纳小结：沸腾的特点和条件
特点： 条件：
小组讨论： 蒸发和沸腾的异同点
蒸发 沸腾
共同点
区别
阅读P38页“生活·物理·社会”，了解汽轮机和蒸汽轮机
〖课堂训练〗
1． 和_______ 是汽化的两种不同方式。
如图，甲、 乙表示某同学做观察水沸腾实验时看到气泡
上升情况的示意图， 其中_________图是沸腾时的情况。
2．如图可知：水加热记录的初温是 实验时水的沸点 是 ，沸腾前共加热了 min。沸腾时观察到水中气泡在上升过程中体积 。
3．当用酒精擦在温度计的液泡后，会观察到温度计内液面（ ）
A.不断下降 B.先下降后上升 C.不断上升 D先上升后下降
时间/min
温度/℃
第2题
第1题3.3熔化和凝固（第1课时）
【课前预习】
1. 叫熔化，熔化要 热（填“吸”或“放”）
2.晶体是指_____________________________。
3.松香、蜡烛、玻璃、冰、萘、海波、沥青、金属， ______、_____、______、_____是晶体； ______、_______、_______、________是非晶体 。
4.你体验一下，用手摸0℃的水和0℃的冰，感觉哪一个更冷一些？你知道其中的原因吗？
_______________________________________________________________________________.
【课堂导学】
一、熔化和凝固
根据实验，多媒体展示，生活中的经验，得出熔化和凝固的概念。
熔化： 凝固：
举出生活中发现过哪些熔化和凝固的现象呢？
二、活动2.6
探究冰、烛蜡的熔化特点
（1）探究冰的熔化实验
观察实验，每隔0.5min记录一次温度计的示数，同时注意观察杯中冰状态的变化，直到冰全部熔化后为止。记录实验数据，填入下表
时间/min
冰 温度/℃
状态
在书上42页画出冰的温度时间图像
归纳：对照图表，你发现冰熔化时，温度_________，需要_________（吸热/放热）
（2）探究烛蜡的熔化实验
观察实验，每隔0.5min记录一次温度计的示数，同时注意观察杯中烛蜡状态的变化，直到烛蜡全部熔化后为止。记录实验数据，填入下表
时间/min
蜡烛 温度/℃
状态
在书上42页画出烛蜡的温度时间图像
归纳：对照图表，你发现烛蜡熔化时，温度_________，需要_________（吸热/放热）
归纳小结：冰、烛蜡熔化过程中的异同点：
固体 不同点 相同点
冰
烛蜡
总结：有些固体在熔化时，虽然受热，但_________保持不变，即有一定的熔化温度，这一类固体叫晶体。晶体熔化时的_______叫熔点。另一类固体在熔化时，温度不断升高，没有一定的熔化温度，这种固体叫做非晶体。
归纳小结：（1）晶体和非晶体的熔化特点
晶体：熔化过程________（吸/放）热，温度_________
非晶体：熔化过程________（吸/放）热，温度_________
（2）晶体熔化条件：①________ ②__________。
三、介绍几种常见的晶体和非晶体
常见的晶体有： 常见的非晶体有：
四、介绍几种物质的熔点：
五、实验研究
1.本实验中的试管,温度计,烧杯,酒精灯的安装顺序为:_______(A.从上至下B.从下至上)
2.采用水浴法的目的是__________________.用玻璃棒搅拌也是为了____________.
3.实验中有碎冰块和碎冰屑,应该选用______________________.
〖要点归纳〗
1.物质由_________态变为________态叫熔化。熔化过程 热（填“吸”或“放”）
2.晶体有________，非晶体_______（有/没有）熔点。
3.晶体熔化特点：①_____________ ②____________
4. 晶体熔化条件：①_____________ ②_______________。
〖课堂训练〗
1.物体在固态和液态之间变化需吸、放热，条件与汽化相同的应是 ，此过程物质由 态变为 态。
2.如下图所示，属于晶体的熔化图线的是（ ）
3.右上图是冰吸热时温度随时间变化图象，试根据图象回答：
冰的起始温度是 ，刚开始加热最初5min内冰为 态，熔化过程经历了_____min，此过程物质的状态是 共存，到达20min时，冰全部变成 ℃的水。
4.（2011潍坊）生活中的很多现象可以用学过的物理知识加以解释．下列解释错误的是（ ）
A．天气很冷时，窗玻璃上会出现冰花，这是一种凝固现象
B．“下雪不冷化雪冷”，这是因为雪在熔化时吸热
C．游泳后，刚从水中出来，感觉比较冷，这是因为人身上水分蒸发带走热量
D．取出在冰箱中被冷冻的冰糕，放一会儿，发现包装外层出现小水珠．这是一种液化现象 3.3熔化和凝固（第2课时）
【课前预习】
1. 叫凝固，凝固要 热（填“吸”或“放”）。
2.同种晶体的熔点和凝固点_________（相同/不同）。
3.在寒冷的北方，气温常常在零下50℃，为什么不用水银温度计来测量气温？
4.你知道改变冰的熔点的方法吗？下了雪的路面，为了使雪尽快的熔化，人们在雪地里洒盐，你知道其中的道理吗？
【课堂导学】
一、研究凝固过程
凝固是熔化的反过程，请联系熔化过程的学习来推导凝固过程的特点。
凝固点：
讨论后完成下面的表格：
液体 不同点 相同点 有无凝固点
熔融状态的晶体
熔融状态的非晶体
根据前面对熔化和凝固图像的研究，做出晶体和非晶体的凝固图像
凝固特点和条件。
（1）晶体和非晶体的凝固特点
晶体：
非晶体：
（2）晶体凝固条件：
（3）同种晶体的熔点和凝固点的关系：
二、熔化和凝固的应用
自主阅读课本，了解其应用。
〖要点归纳〗
1.物质由_________态变为________态叫凝固。凝固过程 热（填“吸”或“放”）
2.晶体有________，非晶体_______（有/没有）熔点。
3.晶体凝固特点：①_____________ ②_______________。
非晶体凝固特点：①_____________ ②_______________。
4. 晶体凝固条件：①_____________ ②_______________。
〖课堂训练〗
1.物体在固态和液态之间变化需吸、放热，条件与液化相同的应是 ，此过程物质由 态变为 态。
2.如图所示，属于晶体的如图所示，属于晶体的凝固图线的是（ ）
3.焊锡来焊接无线电零件时，整个过程的物态变化图线应是 （ ）
4.冬天司机把水和酒精的混合物装入发动机的水箱中，这样做的目的是（ ）
A 使水沸点降低容易汽化吸热 B 使水熔点降低不容易熔化
C 使水熔点降低不容易凝固 D使水的导热性加强容易散热
5.北方冬天菜窖里放几桶水，可以利用水在 时需要 热而使菜窖里的空气的温度不致 ，使菜冻坏。
6.（2011黄冈）小阳学习了热学知识后，知道晶体凝固过程会放热，但温度保持不变。由此引发了他的思考，晶体凝固过程放热的多少与哪些因素有关。
（1）他猜想：晶体凝固过程放热的多少可能与晶体的质量有关。
你的猜想：________________________________________________。
（2）小阳根据自己的猜想，进行了如下探究：
取不同质量的海波让它们刚好完全熔化，迅速放入质量相等、初温相同的两烧杯冷水中。如右图所示，待海波刚凝固完毕后，迅速用温度计测出各自烧 杯中水的温度，通过比较________来确定质量不同海波凝固过程放热的多少。
（3）在探究过程中，小阳发现海波凝固完毕后，温度计示数变化不太显著，请指出造成此现象韵一种可能原因：________________________________。
时间/min
温度/℃
时间/min
温度/℃
时间/min
温度/℃
时间/min
温度/℃2.1物质的三态 温度的测量
1. 请在下列空格中填写出它们的状态．雨______，露_____，雾______，霜_____，雪______，冰雹_______．
2. 把冰块放入烧杯中加热直到完全烧干，先后经过的状态是___________________。
3. 物质的状态有固态，如： 、 、 ；液态，如： 、 、 ；气态：如 、 、 ；物态变化有 、 、 、 、 、
4.在酒精灯的使用中，下列说法正确的是（ ）
A．加热物体时，物体放在内焰加热最好
B．有时可以用一个酒精灯去引燃另一个酒精灯
C．可以用嘴吹灭酒精灯
D．燃烧的酒精洒出后，应用湿抹布扑盖
5.液体温度计的测温原理是____________________________________。
6.人体正常的温度_______，开水的温度________。冰水混合物的温度_______。
7．℃ 是 的符号，读作 ，-16℃读作_________________________。
8.一般而言，普通人洗澡时的适宜水温是（ ）
A.20℃ B. 40℃ C. 60℃ D.80℃
【课堂导学】
一、通过自主阅读P30页信息快递，了解酒精灯的使用。
二、活动2.1：观察水的三种状态及其特
问题1：加热冰的过程中，观察水的状态发生了怎样的变化。
问题2：它们的形状、体积有何特点。
问题3：列举生活出生活中不同状态的物质。
三、补充活动：加热碘锤
结论: 物质的状态与_________有关
〖要点归纳〗
1.物质的三种状态：___________、__________、_________。
2.物态的变化与_______有关。
【课堂训练1】
1.在常温下，下列各物质状态与水银相同的是（ ）
A.液化煤气 B.食盐 C.氧气 D 二氧化碳
2.自然界中出现的“雾”，是属于水状态中的（ ）
A.固态 B.液态 C.气态 D 气、液混合态
3.常温下煤油的特征是（ ）
A.有固定体积和形状 B. 有固定体积，没有固定形状
C. 没有固定体积和形状 D有固定形状，没有固定体积
4.下列物质中，属于固态的有 ，属于液态的有 ，属于气态的有 （填序号）
（1）露 （2）雪 （3）铁水 （4）干冰 （5）水蒸气 （6）霜 （7）雾
（8）盐 （9）碘蒸汽 （10）玻璃
四、练习使用温度计
观察温度计的外观和结构，对照实物阅读课本P31页“液体温度计说明书”及课本P32页“信息快递”。完成下列问题：
①简述温度计的构造。 ②测温原理什么？
③你所观察的温度计的量程和分度值各是多少？ ④读数时注意什么问题？
⑤温度计刻度单位是什么？ ⑥你还有什么问题？
完成P32页，学生议一议，学生做一做，对物体温度进行估测
五、阅读“生活· 物理· 社会”，了解“温室效应”和“热导效应”
六、介绍体温计。
阅读P34页www中第3题，了解体温计的构造特点，量程和分度值
〖要点归纳〗
1.液体温度计的工作原理_________________________________。
2.常用的温度单位叫____________ ，单位符号是_____。它是由瑞典物理学家_________首先规定的，它以通常情况下_______________的温度规定为0度，以标准大气压下水_________的温度规定为100度。0以下的温度可以读作“零下”或“负”。
3.温度计的使用方法
4.体温计：
（1）测温物质是________,使用前要____________________________。
（2）测量范围是________________,分度值为________
【课堂训练2】
1. 请指出温度计使用过程中的错误：
（1） ；
（2） 。
2.人体的正常温度约 ，冰水混合物的温度是 ， 沸水的温度是 。
3.在用温度计测液体的温度时，玻璃泡要 ，不要碰到 ，读数时视线要与温度计中液柱的 相平。
4.（2011无锡） 下列温度最接近23℃的是（ ）
A．健康成年人的体温 B. 我国江南地区冬季最低气温
C．冰水混合物的温度 D. 让人感觉温暖舒适的窒温2.5水循环
【课前预习】
1．物态变化有_______、_______、_______、_______、_______、_______六种。
2．物态变化中吸热的是______、______、_______三种。物态变化中放热的是______、______、_______三种。
3．云是由________和_______组成的。雨是由小冰晶______而来的，它是一个吸热的过程。雪是由小水滴_______形成的，它是一个放热的过程，所以下雪时不是太冷就是这个道理。雾和露都是由空气中的水蒸气_________形成的，它们是放热过程。樟脑丸消失了是_______现象。窗户上的冰花是由屋内热的水蒸气遇到冷的玻璃直接________成小冰晶，它在玻璃的____侧表面上。
4．汽化的两`种方式：_______和_______，它们是___热过程。液化的两种方法：_______和_______，它们是___热过程。
5．自然界中不少高山冰川就是大江、大河的____________，河流及渗入土壤、植物中的水分会通过_________升腾到空气中成____________。当高空遇冷时，空气中的__________液化成________或_________成小冰晶，到一定程度后又降落回地面，这就是自然界中____________________的大致过程。
【课堂导学】
【活动1】仔细观察课本图2-39所示的“水循环示意图”，将对应的水的状态变化填入下面的空格处
1.地球上的水循环
①江河湖海、土壤、植物中的水通过 变成水蒸气，升入天空，冰山上的积雪 直接变成水蒸气，升入天空。
②水蒸气随气流运动到各处，在高空遇冷时，有的 成小水滴，有的 成小冰晶，形成千姿百态的云。云中的小水滴也会 成小冰晶。
③云中的小水滴长大到一定程度后，向地面降落，这就是 ，云中的小冰晶长大到一定的程度后，降落到高山、地面，这就是 。
【活动2】
在水循环的过程中，发生了哪些物态变化？水的状态在发生变化时需要吸热或放热,请把这些变化的名称以及吸热或放热填写在下面的空格中
①是 要 热
②是 要 热
③是 要 热
④是 要 热
⑤是 要 热
⑥是 要 热
以上物态变化过程中都伴随着能量的转移，而这些能量都直接或间接的来源于 。
2.珍贵的水资源
【阅读课本】第48页了解水资源的珍贵
【讨论与交流】破坏水资源会给人类带来哪些危害
3.节约用水与水资源保护
①说说你身边有哪些浪费水的现象？
②你准备采取哪些措施来改变这种状态
【课堂训练】
1．关于冰山上的积雪，说法正确的是（ ）
A.积雪只能熔化成水，流入江河湖海 B.积雪只能升华成水蒸气散布在空中
C.积雪既能熔化成水，也能升华成水蒸气 D.积雪变成水蒸气只能先熔化再汽化
2．下列物态变化中，全部需要放热条件的是（ ）
A．汽化、熔化、升华 B．液化、熔化、凝固
C．液化、凝固、升华 D．液化、凝固、凝华
3．某种物质在物态变化过程中能量增加了。则下述结论正确的是（ ）
A．该物质可能正在汽化 B．该物质一定正在熔化
C．该物质可能正在凝华 D．物质只要发生变化，能量都会增加
4．塔里木河等内河流的断水期变得越来越长，你认为造成这种后果的原因是（ ）
A．雪山上的雪越来越少 B．人类无节制使用及破坏两岸植被
C．河底出现了大漏洞 D．雪山熔化的雪水从另外河道流走了
5．目前很多城市内的河流逐渐变黑变臭，下述各原因中，不可能造成此后果的原因是
（ ）
A．生活垃圾污染 B．工厂废水污染C．鱼儿太多污染 D．河道被堵塞不通
6．在水资源比较缺乏的我国西部地区，对农作物灌溉最适宜的方法是（ ）
A．浇灌 B喷灌 C 滴灌 D 三种方式都可以
7．云、雾、雨、冰、雪、霜、雹都是水循环过程中的产物，并在水循环运动中不断改变着自身的状态。大气中的水蒸气主要来自地球表面。江、河、湖、海中的水，潮湿的土壤，动、植物中的水分，时刻被_________到空气中变成水蒸气。冰山上的积雪，虽然温度远低于
0℃，但也在缓慢地__________变成水蒸气。水蒸气进入大气后，有的_______形成小水滴，有的________形成小冰晶，形成千姿百态的云。云中的小水滴也会________小冰晶。在一定条件下，这些小冰晶下落形成雪。温度较高时冰晶还会________变成小水滴，与空中下落的水滴一起形成雨。
8. （2011柳州）2011年春季以来,长江中下游地区遭受罕见的旱灾.进入夏季以来,气温的升高加剧了旱情,这是因为气温的升高______(选填”增加”或”减少”)水的蒸发.为了节约用水,果农们利用了滴灌有方法给果树浇水,如图,把水滴滴入果树下的土里,这是利用_________(选填”增加”或”减少”)水在地面的表面积来减小水的蒸发.4.3探究凸透镜成像的规律（第1课时）
【课前预习】
1. __________ 叫凸透镜的焦点，用字母 ___表示。
2. ___________ 叫主光轴， 叫光心。
3. ____________ 叫焦距，用 字母表示。
4. ____________ 叫物距，用 字母表示。
5. ____________ 叫像距，用 字母表示。
6.实像：能在 上呈现的像，它是由实际光线 而成的，虚像： 呈现在光屏上的像，只能用眼睛观察到。
【课堂导学】
【活动1】用凸透镜看远处和近处的物体，并和同学交流你看到的成像情况
我看到了： 的像。
【活动2】探究凸透镜成像的规律
1.提出问题：凸透镜能成正立、放大的像，也能成倒立、放大的像，还能成倒立、缩小的像，那么凸透镜能成各种不同的像时，物距、焦距和像距间应满足什么条件呢？
2.猜想：可能满足
3.设计实验与收集证据：
①组装并调整实验器材，使烛焰和光屏的中心位于凸透镜的 上，即使凸透镜的中心与烛焰中心以及 中心，在 高度上。
②你所使用的凸透镜的焦距是 cm。
③使烛焰从距凸透镜较远处逐次靠近凸透镜，每次都调节光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的像，注意观察像的大小、正倒是如何随物距的减小而变化的。
④调整物距做两次实验，使烛焰在光屏上成倒立、缩小的像，测量并记录这时的物距和像距。
⑤调整物距再做两次实验，使烛焰在光屏上成倒立、放大的像，测量并记录这时的物距和像距。
⑥调整物距和像距寻找光屏上出现倒立等大的像，并记录这时的物距和像距
⑦把物距调整到小于焦距时，你能在光屏上看到像吗？用眼睛通过透镜观察烛焰，你能看到它的像吗？这个像是放大的，还是缩小的？是正立的，还是倒立的？
像的性质 实验序号 物距u/cm 像距 v/cm
倒立缩小的像 ①
②
倒立放大的像 ①
②
倒立等大的像
4.小结与交流
当物距 焦距时，成倒立、缩小的 （实/虚）像。
当物距 焦距时，成倒立、等大的 （实/虚）像。
当物距 焦距时，成倒立、放大的 （实/虚）像。
当物距 焦距时，成正立、缩小的 （实/虚）像。
5.得出结论：
物体通过凸透镜成像的性质与凸透镜的焦距有关，并随着物距的变化而变化，具体如下：
一焦分虚实，二焦分大小，物近像远像变大，物远像近像变小，实像都是倒立的，虚像都是正立的。
【课堂训练】
1．用焦距为10cm的凸透镜使烛焰在光屏上成倒立、缩小的实像，蜡烛到凸透镜的距离应大于________cm，当蜡烛到凸透镜的距离小于_______cm时，透过凸透镜能看到正立、放大的________像。
2. 清晨，草地或树叶上的露珠下面的叶脉看起来比较大，这是露珠产生________镜功能的结果，形成了__________像。
3. 在观察凸透镜成像的实验中，在距凸透镜15cm的光屏上得到一个清晰的、与物体等大的像，则该凸透镜的焦距为________cm，当某物体距透镜10cm时，通过此凸透镜后所成的像是__________________像。
4. 在“观察凸透镜成像”的实验中，保持凸透镜的位置不变。先后把烛焰放在a 、b、c、d和e点，如图1所示，同时调整光屏的位置，那么：
①把烛焰放在_______点，屏上出现的像最小。
②把烛焰放在_______点，屏上出现的像最大。
③把烛焰放在_______点，屏上不出现烛焰的像。
④如果把烛焰从a点移到d点。像到透镜的距离_________，像的大小变_________。
⑤当烛焰到凸透镜的距离为30cm时，光屏到凸透镜的距离为20cm，光屏上刚好能成清晰的像，则光屏上所成像的特点是________________像，如果把烛焰和光屏的位置互换，则光屏上所成像的特点是____________________________像。
a b c d F e
2f F
图1
5． 凸透镜焦距为5cm，当物体在主光轴上距焦点2cm时，所成的像一定是（ ）
A．倒立的 B.正立的 C．放大的 D.缩小的
【课堂小结】
1. （2011天津）某同学在探究“凸透镜成像规律”时，总结的三个实验结论如表1，其中正确的是（ ）
A.实验1
B.实验2
C.实验3
D.实验2和实验3
2. 分析“探究凸透镜成像规律”所得数据，可得凸透镜成像规律是：（1）当物距___________焦距时，凸透镜成倒立、缩小的实像。（2）当物距___________焦距时，凸透镜成倒立、等大的实像。（3）当物距__________焦距时，凸透镜成倒立、放大的实像。（4）当物距__________焦距时，凸透镜成正立、放大的_______像。3.5 光的反射
【课前预习】
1．光射到物体表面上时， 叫光的反射现象。
2． 叫法线， 叫入射角， 叫反射角。
3．大量实验表明：光反射时，___________________________，_______________________，_____________________，这就是光的反射定律。
4．根据课本“读一读”，可知人眼是根据_____________________来判断物体位置的。我们所看到的平面镜内的虚像是由射入人眼的反射光线的_____________ 形成的。
5．光的反射有_______反射和_______反射两种。一束平行光射到平面镜上，则反射光____________，这种反射就叫镜面反射；一束平行光射到粗糙的物体表面上，则反射光_____________，这种反射就叫漫反射。
【课堂导学】
活动 探究光的反射规律：
演示：将一支激光笔发出的光照射到平放于讲台上一平面镜上，观察天花板上光斑的位置。
1.让光束垂直于镜面照射
2.让光束偏离垂直位置照射
3.让光束偏离垂直位置的角度越来越大照射
小组讨论：反射光的方向可能与_____________的方向有关。
阅读：学生阅读教材中的信息快递，识记下列术语
法线___________________，入射角_____________________，反射角___________________。
探究实验：
1.按教材图3－50所示，把一白色硬纸板竖直放置在平面镜上，让一束光紧贴硬纸板射向平面镜的O点，观察入射角与反射角的大小并将其记入表格中。
2. 改变入射光线的方向，重复上述实验，测出入射角和反射角的大小，并将其记入表格中。
次数 入射角I 反射角r
1
2
3
小结：（1）反射角 入射角
（2）当入射光线垂直射向镜面时，反射光线与入射光线重合，反射角 入射角 00
（3）当入射光线远离法线，反射光线也 法线，入射角增大，反射角也 。
3.探究反射光线、入射光线和法线的位置关系。
演示：以法线ON轴线，将白色硬纸板的OB面绕法线ON缓慢旋转，观察到的现象是
小结：（1）反射光线和入射光线分居在法线 侧。
（2）光反射时，入射光线、反射光线和法线在 。
总结光的反射定律：光反射时，_____________、入射光线和法线在___________，反射光线、入射光线分居在______两侧，反射角__________入射角。
读一读：阅读教材中的“人眼是怎样观察到平面镜所成像的”回答下列问题
人眼是根据来___________________________判断物体位置的
人眼通过平面僮所看到的虚像实际上是由射入人眼的_____________________而形成的。
镜面反射和漫反射
演示：将一个小平面镜放在一张白纸上，用手电筒的光正对着镜面照射，从侧面看去。
问题：白纸与镜面的亮度有何不同？
总结：镜面反射和漫反射的特点和异同.
阅读：教材中的“生活·物理·社会”了解角反射器
〖要点归纳〗
1．光的反射：
2.名词解释：
法线（ON）： 入射角（i）： 反射角（r）：
3．光的反射定律：
4．镜面反射和漫反射
【课堂训练】
1．光的反射定律的内容是：光反射时，__________、 __________ 和_________在同一平面内，___________和___________分别位于法线两侧，反射角________入射角。
2．入射角为0°，反射角为________。入射角为30°，反射角为________。反射光线与入射光线之间的夹角为_________。
3．入射光线与平面镜成30°，入射角________，反射角________。
4．根据光的反射定律可知，当入射角增大时，反射角___________。
5．人们通常把光的反射分为：________反射和 _______反射两类。教室里每个同学都能看到黑板上的字母是因为发生了________反射，用久的黑板会“反光”这主要是由于发生了__________。
6．一条入射光线与反射光线的夹角为140°，则反射光线与镜面的夹角为（ ）
A.20° B.70° C.140° D.180°
7. 关于光的反射，下列说法中错误的是（ ）
A．一束平行光射到平滑的镜面上，则反射光一定是平行光
B．白天能看到本身不发光的物体属于光的反射现象
C．发生漫反射时，由于反射光向各个方向，所以漫反射不遵循反射定律
D．镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律
8．完成下列光路图：
9.（2011潍坊）OA为光源S发出的一条光线SO经平面镜后的反射光线．请在图中画出平面镜的位置，并标出入射角i和反射角r。
第8题
第9题
30 3.2人眼看不见的光
【课前预习】
1．________________叫可见光。___________________叫不可见光。
2．_______外侧的不可见光叫红外线，红外线能使被照射的物体__________，具有______效应。太阳的热主要是以__________的形式传送到地球上的。
3．紫外线最显著的性质是能使_______________________________。
4．紫外线的两个应用：_____________ 和_________________。
5．举例说明光能可以转化为电能、化学能。
【课堂导学】
【阅读】课本P61页第一段，并回答下列问题：
1.红外线：①定义： 。
②红外线的性质： 。
③红外线的应用： 。
。
【阅读】课本P62-63的紫外线，并回答下列问题
2.紫外线：①紫外线的定义： 。
②紫外线的性质： 。
③紫外线的应用： 。
④紫外线的危害： ，
⑤紫外线的防护： 。
【阅读】课本64页，简述紫外线与臭氧层的关系
【课堂训练】
1．红外线的性质：在做光的色散实验时，将温度计放在红光的外侧时，温度会________，这就是红外线的性质，即红外线能使被照射的物体发热，具有____效应。太阳的热主要是以________的形式传送到地球上的。红外线透过烟雾的性能最好。
2．红外线的应用：自然界所有的物体在不停地向外辐射红外线。物体的温度越高，辐射的红外线越强，用此原理制成的红外________、________照相机通过物体辐射的不同红外线来识别不同的物体。某些动物（如响尾蛇）靠 线来捕食。人们模仿响尾蛇发明了一种
______ __。红外夜视仪是通过识别不同温度的物体辐射的_______线，达到侦察目的。电视机的遥控器是利用________线对电视机进行遥控的。
3．紫外线的性质：紫外光照射荧光物质时，能使荧光物质 。
4．把温度计放在不同色光的区域中，则下列说法中正确的是 （ ）
A．把温度计放在红光外侧时，温度计的示数不变
B．把温度计放在紫光外侧时，温度计的示数下降
C．把温度计放在红光区比放在紫光区示数升高得快
D．把温度计放在紫光区时，温度计示数升高得最快
5．关于红外线下列说法正确的是 （ ）
A．0℃以下的物体不发出红外线 B．红外线是可以被人眼直接观察到的光
C．不同物体辐射的红外线强度相同 D．温度越高的物体辐射出的红外线越强
6．“红外制导”是人们模仿什么动物而研制成的？ （ ）
A．蝙蝠 B.蚊子 C.猫头鹰 D.响尾蛇
7．太阳的热主要是靠什么传到地球上的？ （ ）
A．红光 B.白光 C.红外线 D.紫外线
8．某些动物（如响尾蛇）可以靠对光的敏感来捕食。这种光是 （ ）
A．白光 B.红外线 C.紫外线 D.红光
9．温度计测温度时，我们将温度计的玻璃泡涂黑，可以使温度计更加灵敏，这是因为 （ ）
A．黑色更容易使白光分成七色光 B．黑色表面更容易吸热
C．黑色表面更容易散热 D．黑色表面的物体只吸收红外线
10．(2011武汉)钞票的某些位置用荧光物质印上了标记，在紫外线下识别这些标记，是一种有效的防伪措施。某同学在较暗的环境中做了下列三次实验
（1）如图甲所示，他用紫外线灯照射面值为100元的钞票，看到“100”字样发光。这表明紫外线能使 发光。
（2）如图乙所示，他用紫外线灯照射一块透明玻璃，调整透明玻璃的位置和角度，看到钞票上的“100”字样再次发光。这表明紫外线能被透明玻璃 。
（3）如图丙所示，他把这块透明玻璃放在紫外线灯和钞票之间，让紫外线灯正对玻璃照射，在另一侧无论怎样移动钞票，“100”字样都不发光。他做这 次 实 验 是 为 了 探 究 。1.3 令人厌烦的噪声
【课前预习】
1.乐音通常是指那些 ___、 的声音，乐音的波形是有 。
2.噪声是指那些 ____ 、 __ 令人烦躁的声音。噪声的波形是 。
3.从环保的角度看，凡是影响人们 __ ______ 的声音都属于噪声。
4.减少噪声的主要途径有在_________处控制噪声、在_____________中控制噪声和在___________减弱噪声。
【课堂导学】
1．区分乐音和噪声。
通过播放音乐与播放噪声（电锯声等）让学生体验乐音与噪声的区别
你分别有什么感受？说说你的感受，并谈谈你对乐音和噪声的看法。
从物理学的角度看：
从环境保护的角度看：
2.乐音和噪声的来源
阅读课本1-18图，并结合自己的经验谈谈你知道还有哪些噪声？
3.噪声的危害
（1）声音强弱得单位是 。
（2）【合作探究】人在安静的环境中和在较大声音的环境中脉搏跳动的次数是否一致？
（3）【阅读课本】P17页，噪声有哪些危害，请你说出噪声有哪些危害？
4.噪声的控制
【问题1】人能听到各种声音的条件是什么？
学生讨论回答：
【问题2】通过上面问题回答，你认为应该从哪些途径寻找控制噪声的方法。
减小噪声的主要途径有 、 、 。
各举一些事例说明。
【问题3】可以采取哪些办法来减弱噪声？
【问题4】课本的1-20图中是分别是分别采用什么办法来减弱噪声的？
【阅读】课本P19，了解如何以声消声
【课堂训练】
1．(2011广东)以下四个措施中：①马路旁的房子的窗户采用双层玻璃；②城市禁止机动车鸣喇叭；③马路两旁植树；④高架道路两侧设隔音板墙。对控制噪音污染有作用的是 ( )
A．①② B．②④ C．①②④ D．①②③④
2．下列声音中属于噪声的是 （填序号）
（1）自习课上的喧哗声 （2）早读时的朗读声 （3）唱歌时乐器的伴奏声
（4）装修房屋的电钻声 （5）教师讲课干扰了课堂上某个同学的瞌睡
3．一场大雪过后，人们感到外面万籁俱寂。究其原因，你认为正确的是（ ）
A.可能是大雪后，行使的车辆减小，噪声减小
B.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射
C.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢
D.可能是大雪后蓬松多孔，对噪声有吸收作用
4．（201株洲）为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，
下面哪个方法有效合理 ( )
A．在救室内安装噪声监控器装置 B．在教室周围植树
C．每个学生都戴个个防噪声耳罩 D．将教室的窗户打开
5．如下图是两种声音的波形，从图可知：图（1）是 的波形，
理由是_____________ __________。
图（2）是 的波形，
理由是________________ ________。
6．成语“掩耳盗铃”是在下面哪个过程中减弱噪声 ( )
A声源处 B传播过程中 C人耳处 D无法判断
7.为了保护听力，应控制噪声不超过 dB，为了保护工作和学习，
应控制噪声不超过 dB。
8．从物理学角度看，乐音和噪声的主要区别是（ ）
A.两者的响度不同 B. 两者在同一物质中传播速度不同
C. 两者的频率不同 D. 两者声源所做振动的波形不同
9．如右图所示的招牌，它表示的意思是:__________。
10．做一做：比较几种材料（衣服、报纸、塑料袋、泡沐塑料）的隔声性能。
需要的器材：闹钟一只、鞋盒一只、衣服、报纸、塑料袋、泡沐塑料若干，还需要的器材为`_____________。
你准备采用的具体做法是：
【要点归纳】
1．乐音是指那些 的声音，波形是 的。噪声是指那些 的声音，波形是 的。从环保角度看，凡是影响 的声音都是噪声。
2．噪声控制的三个途径是 、 、 。
3．减弱噪声可以采用 、 和 等办法。
图1
图25.1 长度和时间的测量（第1课时）
【课前预习】
1.准备一把刻度尺.看它________(“有”或“无”)零刻度线.一次最多能测的长度是_______.最小一格的长度是_________.
2.在国际单位制中长度主单位是_________，测量长度的工具是____________。
3.你文具袋中的测量长度的工具是________，它的量程是_______，分度值是______ 。
4.用刻度尺测量物理课本的长______，宽_______，高________。
【课堂导学】
活动5.1比较课桌的长、宽、高
1.学生目测并比较它们的长短。
讨论：（1）不用尺，你可以用什么做法证明你的目测结果
（2）不同的做法的共同之处是___________________________________________________。2.比较所有物体的长度必须要统一公认标准，这一公认的标准称为____________________。
3.长度的单位有千米（km）、_________( )、_________( )、_________( )、毫米( )、纳米（ ）长度的主单位是_______（ ）， 长度各单位与主单位间的换算关系是：
4.完成下列单位换算
（1）78.9km= dm= μm （2）100nm= mm= m
（3）0.4mm= m= nm （4）0.3m= cm= nm
（5）2.3×103m= mm= km
5.阅读教材第107页，了解自然界中一些物体的长度。
活动5.2 观察刻度尺
1.取出你的刻度尺，仔细观察：
它的量程是 它的分度值是
2.阅读教材第108页中的方法，总结使用刻度尺时的主意点：
（1）紧靠即______________________________（2）放正即______________________
（3）对齐即______________________________（4）垂直即____________________
3.使用刻度尺测量长度时，读数时要估读到___________________________；记录结果要注明单位。
4.展示一些常用的测量长度的工具，交流它们的名称。
5．学生利用手中的刻度尺测量身边物体的长度，并将部分有代表性的测量结果写到黑板上，进行交流，找出存在的问题，以便于改正。
〖要点归纳〗
1．在国际单位制中长度主单位是_________，测量长度的工具是____________。
2．刻度尺的正确使用方法：
会认：测量前要认清刻度尺的 和 ，观察 是否磨损。
会选：根据测量的要求选择 的测量工具。
会放：测量时刻度尺要沿 放置，刻度线要尽量靠近被测物体。
会看：观察时视线要与尺面 。
会读：读数时要估读到分度值的 。
会记：记录测量结果时一定要带上 。
【课堂训练】
1.单位换算
(1)3×106mm= m= km= nm
(2) 6×10-5m= mm= km= μm
(3)1.35cm= m= μm
2.给下列数据补上合适的单位：
（1）一枝新铅笔的长度大约是0.175 （2）一本新华字典厚大约为3.5 。
（3）一枚壹角硬币厚度大约为2.4 （4）一名中学生的高度约为16.6 .
3.用刻度尺测量时，尺的放置要 ，刻度尺刻度线 被测量的物体，读数时视线要与刻度尺面 ，且估读到 的下一位。
4.下图是某同学用刻度尺测物体的长度，他所用
的刻度尺的分度值是 ，测量结果可
记录为 mm或 cm。
5．下列数据对同一长度的几次测量记录，其中错误的是： （ ）
A．7.62cm B.7.63cm C.7.36cm D.7.61cm
6．下列物体长度最接近1dm的是 ( )
A．乒乓球的直径 B．拳头的宽度 C．火柴盒的长度 D．保温瓶的高度
7.某学生用刻度尺测量木块边长，下图所示的4种测量中，正确的是：（ ）
8.一个T形工件，如图所示. 根据你的观察，上面一横（ab）的长度 _____
下面一竖（cd）的高度（填“大于”、“小于”或“等于”）；你用什么来检验观察结论是否正确？答： ；检验结果是：上面一横的长度 下面一竖的高度（填“大于”、“小于”或“等于”）；从以上的经历中，你能悟出什么道理？答：______________________
9. (2011北京)如图9所示，物体A的长度为_______cm。
0
1
2
3
4
cm
A
图95.2速度
【课前预习】
1.你知道在日常生活中是如何比较物体的运动快慢？写出你的方法。
__________________________________________________________________________
2.速度是描述 的物理量，大小等于 。
3.速度的公式是 。
4.在国际单位制中速度的单位是 ，读作 。15m/s表示的意思
是 ，你还知道其他速度的单位吗？换算关系写下来。
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
〖课堂导学〗
活动5.5比较纸锥下落的快慢
做成两个锥角不等的大小纸锥，将它们从同一高度同时释放，猜想哪一个纸锥下落得较快，讨论怎样比较纸锥运动的快慢，有没有其他比较物体运动快慢的方法？如果将两个纸锥从不同的高度同时释放，怎样比较它们运动的快慢？
速度及其测量
速度是描述物体 的物理量，其大小等于物体在 。
速度公式:v=s/t
在国际单位制中，速度的单位是“米/秒”，读作“ ”，符号为“m/s”.常用的速度单位还有千米/时（km/h）等。
了解一些物体运动的速度，对速度的大小和单位形成认识。
活动5.6测量纸锥下落的速度
要测量纸锥下落的速度，你的测量依据是什么？应测量哪些物理量？选用哪些测量器材？如何设计实验步骤和记录实验数据的表格？交流两位同学的不同设计，比较并作出评价，设计中还有哪些需要改进的地方。
投影例题和“标志牌”图片，图中“标志牌”的含义是什么？速度计显示速度的大小是多少？交流学生的解法，强调物理计算题与数学应用题相比更注重公式的运用、单位的带入等。
〖要点归纳〗
1.速度是表示 的物理量，大小等于 。
2.速度的计算公式： 。
3.速度的国际单位是 。速度的常用单位主要有 ，它们之间的换算关系是 。
〖课堂训练〗
1.单位换算：
15m/s= km/h 144km/h= m/s
60m/min= km/h 3km/min= m/s
2.在日常生活中比较物体运动的快慢方法有
两种，下图中：
甲图表明：
乙图表明：
3.下列物体的速度，哪一个最接近1.4m/s？ （ ）
A.小汽车行驶 B.人行走 C.飞机飞行 D.乌龟爬行
4.3个同学同时登一座山，他们的速度为：甲是3.5km/h,乙是1m/s,丙是63m/min，则谁最先登上山顶（ ）
A．甲 B．乙 C．丙 D．同时到达
5.作匀速直线运动运动的两物体，它们的运动时间之比为1：4，运动路程之比为3：1，那么它们的速度之比为 （ ）
A．3：4 B．4：3 C．12：1 D．1：12
6.一列火车的速度是72km/h,这表示 ，合 m/s。
7.一队伍长50m，行进速度为2m/s，经过一座长为110 m的大桥，当队伍的第一个人踏上桥头到队伍的最后一个人离开桥时，总共所需时间为多少？
8.小汽车在合宁高速公路上行驶，车上的一位乘客在车到A处时，看了一下手表，时间正好是8：00整，当车到B处时又看了一下手表，时间正好是8：48，求小汽车在A、B间的速度。
9.在测量纸锥下落的实验中,小明认为纸锥下落的速度与纸锥的质量和锥角.请你帮他设计一个探究纸锥下落速度与锥角大小的实验方案.4.1 光的折射
【课前预习】
1． 叫光的折射现象。
2． 叫入射角， 叫反射角，________________叫折射角。
3．光垂直于分界面入射时，入射角为 ，反射角为 ，折射角为
4．当光线从空气中斜射入水中时，折射角 入射角。
5．当光线从水中斜射入空气中时，折射角 入射角。
【课堂导学】
活动：观察光从空气射入水中时的折射情况
阅读：教材P84的“技巧”，说说如何观察光束的光路
演示实验：光从空气斜射入水中。
如图，让激光笔发出的一束光射到空水槽的为O点，做好标记，然后向水槽中慢慢加水，注意观察：水槽底部光斑的位置__________（填“左移”、“右移”或“不变”） 。这一现象说明光由空气斜射入水中时，其传播方向_________
小结：（1）光从一种介质射入另一种介质传播方向发生变化的现象
叫做 _____ 。
阅读：教材P85第1、2自然段和图4－3，认识折射光线与折射角
折射光线是指______________________________________________
折射角是指________________________________________________
(2）光从空气斜射入水中时，入射光线、折射光线和法线位于_________，折射光线
向________ 偏折，即折射角________入射角。
活动:光在空气中传播，光从空气斜射入玻璃中。
请同学们注意观察，光在空气中传播和在玻璃中传播的路径，其传播方向是否发生变化？如有变化，说说其变化情况。
小结:光的折射定律：
(1)折射光线，入射光线和法线在_________________________内
(2)折射光线，入射光线___________________法线两侧
(3) 当光从空气斜射入水、玻璃等其它透明介质中时，折射角__________入射角
当光从水、玻璃等透明介质斜射入空气中时，折射角________入射角
即：① 当光从空气斜射入玻璃或水中时，折射光线_________法线方向
② 当光从玻璃（或水）斜射入空气时，折射光线_________法线方向
③ 当光垂直射入玻璃（或水）中时，传播方向_______________
〖要点归纳〗
光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向___________，这种现象叫作光的___________。
光的折射规律是：当光从空气斜射入玻璃或水中时，折射光线_________（填“偏向”或“偏离”）法线方。当光从玻璃（或水）斜射入空气中时，折射光线________（填“偏向”或“偏离”）法线方。当光垂直射入玻璃（或水）中时，传播方向________。当光从一种介质射入另一种介质时，入射光线、折射光线和法线在_____________平面内。
【课堂训练】
1. 站立在游泳池旁看到池内的水深度要比实际的深度_______，这是光从______斜射入______发生_______的缘故。
2. 当光线从空气射到玻璃表面上时，下列说法正确的是 （ ）
A．只发生光的折射现象 B.只发生光的反射现象
C.光的反射和光的折射都有 D.是否发生光的折射与玻璃表面的光滑程度有关
3．（2011沈阳）下列现象可以用光的折射解释的是 ( )
A．在游泳池边看到的池底比实际浅
B．夜晚看到人在路灯下形成的影子
C．通过汽车后视镜看到车后更广阔的范围
D．晴朗夏日的中午，在树下看见圆形的光斑
4．当一束光线垂直射向某透明介质表面时 （ ）
A.入射角为0 ，反射角为0 ，折射光线垂直于入射光线
B.入射角为0 ，反射角为0 ，光的传播方向不改变
C.入射角为90 ，反射角为90 ，折射光线垂直于入射光线
D. 入射角为90 ，反射角为90 ，折射光线传播方向不改变
5．一束光由空气斜射入水中，入射角逐渐增大，则折射角 （ ）
A.逐渐减小 B.不变
C.逐渐增大，但总小于入射角 D.逐渐增大，可能大于入射角
6．如图所示是光从空气射向水面的光路，其中正确的是 （ ）
空气 空气 空 空气
水 水 水 水
A B C D
7.画出入射光线射入玻璃砖的光路图：
8.解释下列现象
（1）水中的筷子竖直插入水中时，水中的部分筷子看起来如何偏折？
（2）水中的筷子斜着插入水中时，水中的部分筷子看起来如何偏折？
（3）水中的鱼看起来是原来的位置吗？（画图表示）
O4.2透镜
【课前预习】
透镜通常可以分为____ 和 ______ 。
________________ 叫凸透镜，它的示意图是 。
________________ 叫凹透镜，它的示意图是 。
生活中常见的眼镜的镜片就是透镜。请你辨别：患有近视眼的学生配戴的近视眼镜的镜片是_______透镜；而患有老花眼的老年人配戴老花镜片是______透镜。
凸透镜对光线有 ___ 作用，所以凸透镜又称为 ____ 透镜。
凹透镜对光线有 __ 作用，所以凹透镜又称为 ___ 透镜。
【课堂导学】
1. 活动4.3 观察凸透镜和凹透镜
分别通过让凸透镜和凹透镜观察书上的文字（透镜距离书本较近）
得到： 通过____透镜，所看到的物体的像是放大的；
通过____透镜，所看到的物体的像是缩小的。
2．活动：一束平行光（如太阳光）通过凸透镜，将会发生什么现象？
一束平行光（如太阳光）通过凹透镜，将会发生什么现象？
我们看到：凸透镜对光有__________作用，凹透镜对光有__________作用。
所以： 凸透镜又叫____________透镜，凹透镜又叫____________透镜。
3．活动4.4辨别凸透镜和凹透镜
如果现在让你区分凸透镜和凹透镜，你有哪几种方法？
①____________________________________
②____________________________________
③_____________________________________
4．以凸透镜为例，学习透镜相关名词：
光心（O）：
主轴：通过光心且垂直于透镜平面的直线称为透镜的 ，简称主轴。
焦点（F）：跟主轴平行的光通过凸透镜后会聚在主轴上的F点
焦距（f）：
与凹透镜主轴平行的入射光经过凹透镜后将变成发散光线（如下图）。
将这些发散光线反向延长也会交于主轴上的F点，由于这一交点F不是光线实际会聚的点，因此叫做凹透镜的虚焦点。
5．活动（4．5）探究透镜的奥秘
观察一束激光通过三棱镜后，出射光线将向哪个方向偏折？
再做刚才实验的光路图，注意，这里有两次光的折射。
得出：一束光线经三棱镜后，画出这束光在三棱镜内和离开三棱镜后进行的路径。结果表明，出来光线向_____________偏折 。
完成下图的两个光路图，联想成凸透镜和凹透镜，体会凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。
画出平行光线经下图1中后的大致光路图：
图1
学生讨论：平行光经凸透镜后为什么会聚？凹透镜为什么会发散？
6．观察现象，完成下列光路图。
〖要点归纳〗
1．透镜可以分为_________和__________，其中边缘薄、中央厚的透镜叫做_________，而另一种透镜的结构特点是_____________________________。
2．经过探究活动可知，凸透镜对光线有_________作用，凹透镜对光线有______作用。
〖课堂训练〗
1．通过透镜观察邮票上的图案，如所看到的图案的像是正立缩小的。则此透镜一定是__________；如所看到的图案的像是放大的。则此透镜一定是__________。
2．将凸透镜的一面正对着太阳光，另一面正对一张白纸，改变透镜与白纸之间的距离，观察白纸上的光斑最小、最亮，这时镜片与纸间的距离近似等于凸透镜的__________，平行光线会聚的这一点叫做__________。一般的凸透镜有_______个这样的点。
3．试画出与已知光线对应的入射光线或出射光线。
4.根据入射和出射光线,在方框中画出透镜.
F
F
F
F
F
F
O
O
O
F
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F
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F
F
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O
O
F
F
F
F引言
【课前预习】
1．课本图0-2的实验中，你猜想一下小金鱼会___________，请你就你的猜想提出一个问题_______________________________________。
2．动手做一做:课本图0-3的实验，你能看到________________________，你想到的问题是___________________________________________。
3．动手做一做：将一个鸡蛋放入盛有清水的杯中，然后逐渐向水里加食盐并使其溶解，你观察的现象是____________________，由此你提出一个问题_______________________。
4．科学探究的一般步骤有_____________、______________、_______________、_______________、______________、_________________等。
5．取一只杯子，在杯中倒满水后将一只回形针轻轻放入水中，水_______（会/不会）溢出。由此你能提出一个什么问题_____________________________________。
【课堂导学】
（一）奇妙的物理现象
【小组讨论】点燃蜡烛，有哪些办法可以熄灭火焰？
【演示实验】课本01图
【小组讨论】小金鱼会不会被水烫伤？
【学生动手实验】
实验1：从实验图03你看到了什么现象？
实验2：图04你看到了什么现象？
3．你的身边还有哪些物理现象？请你说出来让大家和你一起来分享
（二）体验科学探究
1.课堂阅读：富兰克林对天电的探索
2.通过阅读你认为科学探究要经历哪些步骤？
【学生实验】
3.装满水的杯子里还能放多少回形针？
活动：装满水的杯子里还能放多少回形针
① 提出问题：
② 猜想与假设：能装 根（水不会溢出）
③ 设计实验（器材） 、 、 。
④ 实验验证：向装满水的杯内放回形针
⑤ 结论：放入的回形针的根数与容器有关
（1）哪组杯子里面放的回形针最多？
（2）你认为这个实验中经历了科学探究的哪些步骤，并具体指出每个环节所对应的步骤？
（3）你认为能放回形针的数量与哪些因数有关？
【课后作业】
实验研究蓝球弹起的高度与哪些因素有关？写出科学探究的全部过程，要有条理。3.1光现象
【课前预习】
1.__________________________________________叫光源。在月亮、太阳、课桌、点燃的蜡烛当中，属于光源的是____________________
2.光源分为______________和_______________两类。在太阳、闪电、舞台上的灯光、激光束、发光的水母、蜡烛光中,属于自然光源的是__________________________，属于人造光源的是___________________________.
3.你见过光的色散现象吗？自己做做看：
① 找一个三棱镜，对着太阳光，看一看，太阳光经三棱镜后会变成什么？
②含一口水，对着太阳，喷出雾状，看一看，会看见___________________。以上现象叫光的____ ___，由此可见太阳光是由_____、 _____ 、_____ 、_____ 、_____、 _____ 、____ 所组成。最早用实验研究光的色散的是英国物理学家_________。
【课堂导学】
同学阅读P55 的日记片段。这段文字中,提到了哪些颜色
2．光的色散实验
结论：太阳光是由 等色光组成的。
3．色光的混合（说出阴影部分的颜色）
4．光的三原色：
5．我们看到的物体颜色：
①大家动手做一做，分别用红色、绿色、蓝色透明体看物体
发现：通过红色玻璃纸看到的墙为_______色。
通过绿色玻璃纸看到的墙为_______色。
通过蓝色玻璃纸看到的墙为_______色。
结论：红色玻璃纸只能通过______光
绿色玻璃纸只能通过______光
蓝色玻璃纸只能通过______光
②有光照射在书图3-10时，观察鹦鹉的颜色。再用蓝玻璃和红玻璃片压在鹦鹉的上面，并分析得出结论．
6．光具有能量：
太阳能发电站：太阳能转化为 能。
植物的光合作用：太阳能转化为 能。
太阳能热水器：太阳能转化为 能。
7．应用：摄影中的滤色镜
〖要点归纳〗
1.光源 （1）定义 （2）种类
2. 光的色散（太阳光的组成）
3. 光的三原色是
4. 透明体的颜色由 决定，不透明体的颜色由 决定。
【课堂训练】
1．_________________________叫做光源，光源可分为______光源和________光源。下列物体中①太阳 ②月亮 ③点然的蜡烛 ④星星⑤正在放电影的银幕 ⑥碎玻璃 ⑦萤火虫 ⑧钻石 ，其中一定是光源的是（填序号）_________________________。
2．由探究活动可知一束太阳光通过三棱镜后可以分解为________________________
等七种颜色的光，这说明白光是由___________ _组成的。
3．不透明体的颜色由它___ _ 的颜色决定；透明体的颜色由它__ ___ 的颜色决定．
4.太阳能可以发电，这说明光是具有 的，太阳能电池板是把__ __能转化成
能的装置；植物的光合作用是把 能转化成___ _能；太阳能热水器是把 能转化成 能的装置。
5．舞台上，一名演员身穿白色上衣、黄色裤子在跳舞，当红色的灯光照射到该演员身上时，台下的观众看到她的衣着颜色是上衣 ，裤子 。
6．透过蓝色透光的玻璃，进行下列观察，结果是 （ ）
A．观察黄色物体，可以看到绿色
B．观察白色物体，可以看到蓝色
C．观察红色物体可以看到红色
D．观察任何颜色的物体看到的颜色都是黑色
7.（2011年襄樊市）枣阳市素有“中国桃之乡”之称。那漫山遍野的桃花，在三月和煦的阳光中，显得妩媚令人陶醉。我们看到红色的桃花，是因为太阳光照射到桃花上反射 的
绿
蓝
______色
红
蓝
______色
绿
红
______色
透明体的颜色是由它透过的色光决定的。
不透明体的颜色是由它反射的色光决定的。4.4照相机与眼睛 视力的矫正
【课前预习】
1.照相机工作原理：即当u___________时，成_________________________像。
2.照相机镜头相当于一个___________，底片相当于___________。在底片上能成一个___________________像。
3.人的眼睛中的______________相当于一个___________，视网膜相当于照相机内的____________，来自物体的光经人眼后在视网膜上成一个________________像。
4.近视眼是指所成像在视网膜________方，我们应用__________来矫正。
5.远视眼是指所成像在视网膜________方，我们应用__________来矫正。
【课堂导学】
一、照相机与眼睛
眼睛的作用相当于凸透镜，照课本图4-26或利用教学课件讲解眼睛的结构，成像原理，并可以把它与照相机作比较。照相机能成一个____________________像；人眼也能成一个__________________________像。了解第95页(生活物理社会)
二、近视眼、远视眼及其矫正
1.近视眼及其矫正照课本图4-28(a)进行讲解。第96页学生活动。
2.远视眼及其矫正照课本图4-28(b)进行讲解。第96页学生活动。
小结：
（1）近视眼所成像落在视网膜的_____方；远视眼所成像落在视网膜的___方。
（2）近视眼佩戴____________镜；远视眼佩戴____________镜。
（3）近视眼镜的作用是使像相对于晶状体向__________移；
远视眼镜的作用是使像相对于晶状体向__________移。
3.让学生仔细观察近视镜片和远视镜片，看看有什么不同；度数深的眼镜和度数浅的眼镜镜片有什么不同？
〖要点归纳〗
1.照相机是利用___________能成______________的原理制成的，它的镜头相当于一个___________，来自物体的光经过镜头后在胶片上成一个_____立、________的_________像。
2.人的眼睛像一架神奇的照相机，__________ 相当于照相机的镜头，____________相当于照相机内的胶片，来自物体的光线经___________，成像于___________上，再通过视神经把信息传到大脑，产生视觉。
3.近视眼看不清远处的景物，是因为经过调节晶状体的厚薄后，______________处物体的像仍落在视网膜的___________，一般配戴_________镜矫正。
〖课堂训练〗
1. 关于照相机成像的原理。下列说法正确的是（ ）
A.当u>2f时，成倒立、缩小的实像，ff时，成倒立、缩小的实像，fC.当u>f时，成倒立的实像，f2． 人的眼睛相当于一架神奇的照相机，当人观察物体时，物体在视网膜上成的像是（ ）
A．正立、缩小的实像 B.倒立、缩小的实像
C. 正立、缩小的虚像 D.倒立、缩小的虚像
3． 关于远视和近视，下列说法正确的是（ ）
A．近视眼看不清物体，是因为远处物体的像落在了视网膜的前方
B．远视眼看不清物体，是因为远处的物体的像落在了视网膜的前方
C．近视眼看不清物体，是因为远处物体成的是虚像
D．远视眼看不清物体，是因为远处物体成的像太小
4． 关于远视和近视的矫正，下列说法正确的是（ ）
A．近视眼要配戴凹面镜，远视眼要配戴凸面镜
B．近视眼要配戴凸面镜，远视眼要配戴凹面镜
C．近视眼要配戴凹透镜，远视眼要配戴凸透镜
D．近视眼要配戴凸透镜，远视眼要配戴凹透镜
5．关于近视眼镜和远视眼镜及其作用，下列说法正确的是（ ）
A．近视眼镜是凸透镜，它的作用是使像相对于晶状体向后移
B．近视眼镜是凹透镜，它的作用是使像相对于晶状体向后移
C．远视眼镜是凹透镜，它的作用是使像相对于晶状体向前移
D．远视眼镜是凸透镜，它的作用是使像相对于晶状体向后移
6.如果物体离眼睛近，来自它某点的光线到达眼睛时是发散的；如果物体远离眼睛，来自这点的光线到达眼睛时发散程度便会降低。因此，我们把来自遥远物体上某点的光线，到达眼睛时视作平行，如图甲所示。
（1）我们作上述推断的前提是光在同一均匀物质中是沿________传播；
（2）当物体远离眼睛时，眼球中晶状体的曲度会减小。图乙表示物体在眼球中的不同成像情况，其中表示视觉正常的人观看远处物体的是__________。2.2 汽化和液化（第2课时）
【课前预习】
1. 叫液化，此过程是 （填“吸热”或“放热”）。
2.做一做：向手背吹气时，手背会感到 （填“冷”或“热”），这时发生了_______现象。向手背哈气时，手背会感到 （填“冷”或“热”）这时发生了_______现象。，
3.使气体液化的两种方法是_____________和_______________。
4.夏天从冰箱内拿出冷冻食品时，会看到食品周围有 ______ ，其形成原因是 。
5.日常生活中“白气”是_______态、 “露水”是_______态、“雾”是_______态.
【课堂导学】
活动：模拟大自然中雨的形成
1.如图所示，在烧瓶中放入适量的水，用酒精灯加热，仔细观察可发现瓶口
出现________
2.在瓶口上方倾斜地放置一个金属文具盒，过一会儿会发现在文具盒的底部有_________出现，同时会感觉到文具盒局部温度________。
小结： “白雾”是小水滴。“白雾”和文具盒底部出现的小水珠， 是水蒸气（透明的）遇_______（冷/ 热）凝结成的小水滴。
液化：物质由气态变为液态叫做液化，液化时气体______ (吸热/放热)。
问题1：上述实验中“白雾”和小水珠形成的原因？
问题2：为什么生活中被100℃的水蒸气烫伤往往伤得厉害？
问题3：请学生举例生活中一些液化现象。
问题4：生活中“白雾”、“露”、“雾”的形成？。
液化的两种方法
（1）降低温度能使气体液化。
（2）如图所示，用注射器吸进一些液态的乙醚，用橡皮塞堵住孔，向外拉动活塞，观察到什么现象？再向内推压活塞时（压缩体积），注射器内壁又出现了什么？
使气体液化的另一种方法：_______________。
小结：使气体液化的两种方法：_______________和_______________。
举出些通过压缩体积的方法使气体液化的例子。
【要点归纳】
1．物质由__________态变为__________态叫做液化。液化______ (吸热/放热)。
2．液化的两种方法：________________、___________________。
3．生活中“白雾”、“露”、“雾”的形成？
【课堂训练】
1．夏天从冰箱内拿冷冻食物时，打开冰箱门，会看见大量的“白气”，这些“白气”是由_______中的水蒸气遇冷_______成的小水滴附着在空气的灰尘上所形成的
2.(2011威海)如图所示，将烧瓶内水沸腾时所产生的水蒸气通入试管A中，试管A放在装冷水的容器B内，过一段时间，观察到试管A中产生的现象是 ，同时看到温度计C的示数升高，这个实验说明了水蒸气液化时要 热量。
3．（2011黄冈）医学上针对外伤的疼痛常用“冷疗法”治疗，其原理是医生用一种叫做氯乙烷的气态有机物，对准人的伤口处喷射，它在加压下________(填物态变化名称)，又在皮肤上迅速________ (填物态变化名称)，同时________大量的热，使人体受伤部位的内能________，温度降低，皮肤血管收缩，神经纤维传导速度变慢，类似局部麻醉，人的伤痛很快消失，同时防止伤口处形成淤血。
4．在卫生间里有人洗过热水澡后，室内的玻璃镜面会变得模糊不清，开门通风一段时间后，又变得清晰明亮，其间发生的物态变化过程情况是 （ ）
A. 先液化后汽化 B. 只有液化 C.先汽化后液化 D.只有汽化
5．下列各自然现象中，其形成原因属于液化的是 （ ）
A. 冰 B. 霜 C. “白气” D. 露水干了
6．常温下两个烧杯，分别盛有冰块和热水， 如图所示，上方均盖有一块玻璃，过一会儿会看到 （ ）
A. A、B两块玻璃外侧都有小水珠
B. A、B两块玻璃内侧都有小水珠
C. A玻璃外侧、B玻璃内侧有小水珠
D. A玻璃内侧、B玻璃外侧有小水珠
7.在透明塑料袋中滴入几滴酒精，将袋
挤瘪，排尽空气后把口握紧，然后放入
80℃以上的热水中，会发现塑料袋鼓起；从热水中拿出塑料袋，过一会儿塑料袋又瘪了。在此过程中发生的物态变化是 ( )
A.先液化后汽化 B.先汽化后液化
C.先升化后凝华 D.先凝华后升华
8．下列事例中，能加快液体蒸发的是 （ ）
A．用扫把将地面上的水扫开 B．将盘子中的水倒人瓶中
C．把湿衣服上的水挤掉一些 D．利用管道代替沟渠输水5.1 长度和时间的测量（第２课时）
【课前预习】
1.测量时由于 会产生误差，用 _____ 可以减小这种误差。
2.常用测量时间的工具有 、 。观察秒表的大盘刻度和小盘刻度的分度值分别是 、 。
【课堂导学】
活动5.3用刻度尺测量纸张的厚度
1.如何测出一张纸的厚度？与同学交流，确定自己的测量方案。
2.设计记录数据的表格，把测量值填入表格。
3.比较测量结果，你的发现有___________________________________________________。
误差是指_____________________________________________________________________。
你认为造成误差的原因有_______________________________________________________。
你有哪些方法可以减小误差：
小组讨论：长度测量的一些特殊方法
1.如何测量一枚硬币的直径，你可以采用哪几种方法？试一试，并写（画）下来。
2.如何测量圆铅笔的周长，利用纸条可以吗？做一做
3.如何测量很细的铜丝的直径，想一想，说说你的办法
阅读：教材“生活·物理·社会”，了解有趣的人体尺度
时间的单位及测量
1.时间的国际单位是_______用字母_____表示，常用单位有哪些，换算关系如何？
2.常用的测量时间的工具：
活动5.4 学会使用秒表
观察教材P109图5－9，完成下列问题
1.大表盘指针运动一周所表示的时间是________，其分度值是__________
2.小表盘指针运动一周所表示的时间是________，其分度值是__________
阅读教材第110页“生活·物理·社会”，认识日晷、沙漏摆钟等记时工具。
〖要点归纳〗
1．长度测量的特殊方法中要注意体会测多算少、化曲为直、等量代换等测量思想。
2．测量时误差不可避免，减小误差的方法是 。
3．秒表的读数一定要认清大小表盘的意义以及指针转动一圈表示的时间和分度值。
【课堂训练】
1．某同学用刻度尺先后3次测量一物体长度，各次测量结果分别是25.43cm，25.45cm，25.46cm，则此物体的长度应是 （ ）
A.25.44cm B.25.45cm C.25.447cm D.25.46cm
2．某同学用以下步骤和方法来测量物理课本内页中每张纸的厚度：
（1）将从封面开始的10页纸叠紧；
（2）用刻度尺量出这叠纸的厚度为L；
（3）算出每张纸的厚度d=L/10;
该同学以上做法中的3个错误是：（1）
（2） ；（3）
3．某同学用如图所示的方法测量细钢丝的直径：将细钢丝的铅笔上紧密排绕32圈后用
刻度尺测量，测得这个线圈的长度是__________cm，细钢丝的直径是_________mm。
4．单位换算：
84min= h; 2.6h= h min
0.6min= s 78s= min
5．(2011赤峰)如图所示，秒表示数为 min s，枚纽扣的直径是＿＿＿＿cm。
6.学校的教学楼是一栋四层的高楼，学习长度测量后你能用几种方法测量出楼高，写出你的方法。（至少两种）
7.自选器材测量出园柱形大树的直径，写出方法。
8.请在右图中标出秒表的刻度，大盘一周时间60s，
分度值0.2s，小盘一周时间60min，分度值1min，画出指针所指时间为：10分24秒4。3.3光的直线传播
【课前预习】
1.我们常用一条_____________的直线表示光的传播路径和方向，这条直线叫做______。
2.影子的形成等事实表明_______________________________________。
3.小孔成像（P80）的道理是 。
4.通常情况下，声音在空气中传播的速度为 。
5.声音 （“能”或“不能”）在真空中传播，光在真空中传播速度为 。
【课堂导学】
（一）探究光的直线传播
（提出问题）光源发出的光是怎样传播的呢？
（猜想） ：
(实验研究）利用已准备好的小激光器、水、果冻、玻璃砖、平面镜等器材进行实验，
【问题讨论】:怎样把光路显示出来
（交流讨论）
（得出结论）光在 中沿直线传播。
（二）应用实例
1．射击时瞄准 (瞄准点、准星尖和缺口三者重合时)
2．激光准直
3．影子的形成
光在直线传播过程中，遇到 的物体，在物体后面光不能达到的区域，便形成了影子。
4．日食、月食（动画演示日食、月食的成因）,知找到日全食,日偏食的区域.
5．小孔成像光路图
学生实验：探究小孔成像 。第68页WWW 第2题。
现象：当小孔尺寸不太大时，不论小孔是三角形，圆形，
方形，太阳光斑都是圆形的。（实验时没有发生日食现象）
结论：像的形状与_______有关。与小孔的形状_____关。
所成的像是 （正立/倒立）的实像。
（三）光的传播速度
光传播需要 ，光速是 m/s。
〖要点归纳〗
1.光在同种均匀介质中传播的特点是_________________________：
2.举出光的直线传播的三个例子：____________、_____________、___________。
3.光在真空中的传播速度_______________。
〖课堂训练〗
1．光在同一种均匀介质中是沿 ____________传播的。光的传播需要时间，光在真空中的传播速度为________________m/s。
2．光在传播过程中，如果遇到不透明的物体，在物体的后面会有影子，这说明___________________________。
3．关于光的直线传播，以下说法中正确的是 （ ）
A．光在玻璃中不是沿直线传播的 B．光在任何情况下都沿直线传播
C．光只有在空气中才沿直线传播 D．以上说法都不对
4．下列说法中正确的是 （ ）
A．射击瞄准时要“三点一直线”利用的是光的直线传播的原理
B．光每秒钟传播的距离一定是3×108m
C．光只有在真空中才沿直线传播
D．光年是天文学上常用的时间单位
5．下列现象中，不能说明光在空气中沿直线传播的是 （ ）
A．人射击时要做到“三点一线”才能击中目标 B．日食的形成
C．我们可以看见画在黑板上的直线 D．树林中，我们可以看到从树缝中漏下一条条光束
6．打雷时，总是先看见闪电，后听到雷声，这是因为 （ ）
A．打雷时是先发出闪电后发出雷声
B．闪电和雷声是同时发出的，但光的传播比雷声的传播要快得多
C．闪电和雷声是同时传到的，但人耳的反应比人眼的反应要慢
D．上述理由都不对
7．下列光的现象中，不可以用光的直线传播原理解释的是 （ ）
A．日食、月食现象 B．小孔成像
C．看到不发光的物体 D．坐井观天，所见甚小
8. 2011黄石）王华身高为1.6m，为了测量路灯的高度，他从路灯正下方沿水平直线以1m /s 的速度匀速走开。某时刻他的影长为1.3m，再经过2s他的影长为1.8m，则路灯距地面的高度为m。1.2 声音的特性
【课前预习】
1.声音的_________叫响度，声源振动的幅度叫做_________，声音的响度与________有关，_______越大，响度越大。
2.声音的________叫音调,声音的音调与声源振动的________有关， _______越高，音调越高。通常女子说话的声音的音调比男子要_______。
3.听熟人讲话，即使他们发出声音的响度和音调都相同，我们也能区分开来，是因为他们发声的________不同的缘故。
4.声音的三要素是指_________、_________和___________。
【课堂导学】
活动1.3 探究声音的强弱与什么因素有关
【小组讨论】：要使鼓声更响些，你会怎样做？
猜想：响度可能与振动幅度有关
【学生实验1】
设计：想出一种能显示鼓面振动幅度大小的方法。(这种研究方法叫_______法)
检验：试一试，你的猜想对吗？
结论：通过分析探究过程可知，___________________________________________.
【小组讨论】 要使声音的响度大一些,具体的可采用哪些办法 这些办法的共同点是改变什么 如何显示出不同发声体的振幅大小 (如音叉)
活动1.4 探究决定声音高低的因素：
问题：硬卡片快拨和慢拨木梳的齿，你听到的声音有什么不同？我们主要研究的是什么的振动发声
猜想：声音的音调可能与声源振动的快慢有关
【学生实验2】
小红在探究声音的特征时，进行如下实验：
（1）把一钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边10cm,用一定的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。
（2）使一钢尺一端伸出桌边15cm，用相同的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。
（3）使钢尺一端伸出桌边15cm,用较大的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。
请将实验有关现象及感受填入下表中：
钢尺伸出桌边长度 振动幅度（大/小） 振动频率（高/低） 响度（大/小） 音调（高/低）
10cm
15cm
15cm
结论：通过分析探究过程可知，___________________________________________.
【学生活动】看课本图1-15编钟,用相同的力敲打不同的编钟,我们听到声音有什么不同 用不同的力敲打同一编钟, 我们听到声音有什么不同
活动1.5 辨别声音
【学生活动】
1.播放不同乐器演奏乐曲<<梁祝>>,回答出是何种乐器演奏.我们是根据声音的什么特征来辨别不同的乐器的
2.播放视频:模仿歌星的声音相似度的判断.我们是根据什么来判定模仿者像还是不像
〖要点归纳〗
1.声音的响度与声源振动的幅度有关，______越大，响度越大。
2.声音音调的高低决定于声源振动的频率。声源振动的频率越_____（高/低），声音的音调高；声源振动的频率越_____（高/低），声音的音调低。
3.不同发声体音色不同，音色由发声体本身决定。
4.响度、音调和音色是反映声音特性的三个物理量，人们常将它们称做为声音的三要素。
〖课堂训练〗
1.小李在学了有关声音的特性以后，对知识点进行了归纳，请把下列现象与有关的知识用连线连接起来。音调 频率
响度 分辨出不同乐器演奏声
音色 振幅
2.（2011成都）如图所示，小王同学正在弹奏吉他。下列说法错误的是 ( )
A．在不同位置按压吉他弦，可以改变音调
B．吉他声只能在空气中传播
C．吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关
D．吉他声具有能量
3.日常所说的“引吭高歌”和“低声细语”里的高，低是指 （ ）
A.声音的响度 B. 声音的音调 C.声音的音色 D以上说法都不对
4.用硬纸片刮自行车轮子上的辐条，当轮子由慢到快转动时，硬纸片振动变 ；纸片发出声音的音调变 。
5.（2011天津）如图所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。吹奏乐曲时，用嘴吹管的上端，同时上下推拉活塞。推拉活塞主要是为了改变乐音的（ ）
A、音调 B、音色 C、响度 D、速度
6.观察下图可知，各种发声体，由于它们的 、 不同，即使发出________与 都相同的声音，借助仪器可能观察到 不同的声音，它们声波的 是不同的。
