二年级下册数学教案-6.3 三角形与四边形沪教版

三角形和四边形
教学目标：
能够认识、辨别三角形、四边形及多边形。
知道正方形、长方形、四边形之间的包含关系：长方形是特殊的四边形，正方形是特殊的长方形。
在多种动手实践的过程中培养学生的空间观念，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：认识、辨别三角形、四边形及多边形
教学难点：知道长方形（包括正方形）是特殊的四边形
教学过程：
复习旧知，感知“围成”
1、复习线段的知识
（1）找一找下面哪些是线段？
（2）线段有什么特点？
2、动手搭平面图形
师：在搭的时候都注意到了小棒和小棒的头要靠靠紧，首尾相连，这种情况在数学上叫“围成”。
板：围成
3、判断图形是否由线段围成。
认识三角形、四边形及多边形
今天我们要研究用线段围成的图形，（板：线段围成）老师给大家带来了一些图形，小组讨论，找出学过的图形并作介绍。
学生介绍
我们已经认识了长方形，及其中特殊的一类正方形，并且知道要从边和角上去研究图形，下面请小朋友按边或角的数量将图形分类。
学生按要求分类并汇报结果。
先看第一类：3、6、11、图形，它们有什么共同的特征？（三条边，三个角）这些图形都有三条边，有三个角，三个顶点
我们把像这样的图形叫三角形，它是由三条线段围成的。（板书，三角形齐读）
第二类？1、2、3、5、8、9、10、12图形
又有什么共同的特征呢
能说说它们是怎么形成的吗？四条线段谁来帮它取个名字？
生回答，
师（板书：四边形。）
师：那它们除了有四条线段围成的之外，还有什么相同的地方？
生：它们都有四条边，四个角，四个顶点。
小结：现在我们知道了四边形是由四条线段围成的图形。
6、认识长方形和正方形是特殊的四边形
（1）师：在这些四边形中，哪几个图形我们学习过，而且已经知道了它的特征的？
生：8、12是正方形。
1、9是长方形。
（2）比较一下长方形、正方形和其他几个四边形有什么不同的特征？
生：长方形有4个直角而且对边相等；正方形也有4个直角而且4条边都相等。
可其他的四边形的四个角，不一定都是直角；四条边也不一定相等。
小结：所以长方形和正方形是特殊的四边形。
7、认识多边形
再来看看图形7，想想它是怎么形成的？应该叫什么？（五边形）
那六边形、七边形、八边形呢？
以此类推：你能得到一个什么结论？
小结：看来几边形就是有几条线段围成的图形。
三、运用发展、巩固新知
1、举例生活中的图形
师：刚才我们已经认识了三角形和四边形，下面请小朋友找一找在我们的生活中哪些地方有这些图形？谁来说一说？看图
2、写一写，写出下面图形的名称。（P55/1加个正方形）
3、画一画，画动物宝宝的领地，看看是什么图形。
你瞧，每个动物宝宝都有自己的领地，你能把它画出来吗？看一看它的领地是什么图形。在画的时候想一想有什么好方法，可以画的又快又好？
反馈：谁来分别说说每个动物宝宝的领地是什么图形？
生回答。
反馈方法：你们在画的时候有什么好方法？（依次将点连起来）
4、判断：（手势表示）
（1）
是三角形。…………………………（
）
（2）正方形和长方形不是四边形。…………………（
）
（3）由六条线段围成的图形叫做六边形。…………（
）
小结：刚才小朋友都能够正确判断每一道题的对与错，而且还能把错的题改正，真棒。
5、数一数，数两幅图分别由几个三角形和四边形。
6、拼一拼，在七巧板中选取两块拼成一个三角形和四边形。
7、动手剪一剪
（1）把一个三角形剪一刀，可能会剪成两个什么图形？（两个三角形、一个三角形和一个四边形）
（2）把一个四边形剪一刀，可能会剪成两个什么图形？（两个三角形、一个三角形和一个五边形、两个四边形、一个三角形和一个四边形）
（机动）
四、全课总结，谈论收获
1、小朋友想想看，这节课我们学习了什么新本领，你知道了什么，还有什么问题要问大家的吗？
板书设计：
三角形与四边形
三条
三角形
线段围成的图形
叫
四条
四边形