部编版一年级语文下册口语交际：打电话 教案

口语交际：
“打电话”教案设计
教学目标：
1.了解电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。（重点）
2.打电话时，把要表达的意思说清楚，接电话时，能听清楚主要内容，能注意用礼貌用语。（难点）
课前准备：
1.了解打电话的一般方法。
2.和家长沟通，做好模拟电话的准备
课前交流：
小朋友们，你们看今天我的班级出现了一位新客人，他是我们班级XXX家长，他可是我们班所有小朋友家长的代表，相信你的爸爸也会和他一样希望有一天也能进班级看到你们在课堂上的表现。今天啊，我们要让XXX的家长看一看我们102班的小朋友是怎么认真学习的，怎么学会打电话的！待会儿许老师可要看看小朋友是怎样表现的，好不好？（小朋友们带着新奇，兴趣盎然。）
教学过程：
一、情景导入：
1.现场演示，家长给老师打通电话要求参加“趣味亲子运动会”。
师问：小朋友们，刚刚在教室里发生了什么？
对了，是家长给老师——打电话。（板书：打电话）
师问：老师在干什么？
对了，老师在——接电话。（板书：接电话）
今天就让我们一起走进口语交际：打电话（PPT）
2.师问：小朋友，刚刚你们听清楚了是哪位家长给许老师打的电话？
（这里注意引导孩子们学会倾听别人说话，学会表达，初步了解打电话还包括接听电话。）
3.师问：小朋友，听到了XXX家长跟许老师通的电话，许老师要考考小朋友了，刚才的那通电话，小朋友觉得XXX的家长对许老师特别的……
对了，特别的“尊敬，客气，懂礼貌”（只要说到相关的词语都可以，老师借机表扬孩子们认真倾听，激发他们对后面课堂内容的兴趣和表现欲）
师问：那么小朋友们有没有注意到XXX家长和许老师的电话中，你们都听见了哪些“文明礼貌用语”，是在什么时候使用的？
（教师帮助小朋友们边回忆边思考，如：老师接电话时说的“你好，请问，谢谢，再见”词语，家长打通电话时说的“您好，打扰了，请问”等词语。老师鼓励孩子们仔细回忆，大胆的说话。）[]
4.师问：那么小朋友，你们知道XXX家长为什么打电话给许老师，他和想和许老师说了一件什么事？（这里，老师鼓励孩子们大胆表达，完整表达。）
二、联系生活实际与教材中的范例，明确通话的步骤及要点。
1.师问：小朋友平时一定打过电话，那么请小朋友好好回忆自己打电话时的经历，想想自己是怎么打电话的？请小朋友说一说。
2.总结小朋友打电话的步骤。[]
如：先拨号，问声好，再说自己是谁？为什么打电话？（说事情）电话结束说再见，把电话挂掉摆放好等。
3.请小朋友们配合老师扮演教材中电话情景。
师问：这会儿许老师要扮演张阳的妈妈，哪位小朋友想扮演“李中”和许老师通电话？（引导同学大胆表演，注意其中的文明礼貌，为完成教材中的两个打电话，一个接电话打好基础。）
三、结合教材，分角色情景模拟再现“打电话”，达到口语交际培养和训练。
1.打电话约同学踢足球。
2.打电话向老师请假。
3.有一个叔叔打电话找爸爸，但爸爸不在家。（老师打电话给班级小朋友进行互动交流）
四、拓展。
让孩子们了解特殊电话，学会遇事不紧张，学会通过电话求助，如：110报警电话，120紧急救助病人电话，119紧急救灾电话。（PPT播放）
五、总结打电话的要领和步骤，编儿歌，学儿歌。（PPT播放）[]
打电话，先拨号；问声好，把名报；
说事情，要简要；说再见，有礼貌。
板书设计：
口语交际：
打电话??接电话??
教学反思：
巧设情景，激发交际兴趣。角色扮演，培养说话，听话能力。
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