11青山处处埋忠骨 课时精练（含答案）

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11 青山处处埋忠骨
一、看拼音,写词语。
毛岸英被父亲送去农村 duàn liàn( )，他积极劳动,从不 gǎo tè shū( ）后来他又 bēn fù( )朝鲜参加战斗,不幸英勇牺牲。
二、选择题
1.下列句子中划线词语运用正确的是（ ）
A.一些学生在考前踌躇了半天，认定自己取得好成绩是十拿九稳的。
B.看到世乒赛上中国女队的失利，他神色黯然地离开了座位。
C.一想到明天就要回母校了,我的心中就涌起了深深的眷恋之情。
D.你们先初步拟定一个规划，然后再讨论修改。
2.下列句子中使用心理描写方法的是（ ）
A.“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。
B.毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
C.毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
D.“岸英！岸英！”毛泽东用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
3.下列句子中不属于反问句的是（ ）
A.那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?
B.岸英难道真的不在了？
C.战争究竟什么时候才会结束？
D.朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？
4.毛主席在电文稿上写的对联的意思比较恰当的理解是( )
A.烈士的精神与青山同在，不在乎是否将遗体运回故乡。
B.人牺牲了，遗体运回家乡又有什么意思呢?
C.把遗体运回家乡既麻烦又费财物，不如找个好地方埋葬。
D.既然朝鲜人民要求把遗体埋在那儿，我们就不必把遗体运回国了。
5. 作者的写作目的是( )
A.说明毛泽东是个爱儿子的好父亲。
B.说明毛泽东是为朝鲜人民着想的国际主义战士。
C.说明毛泽东任何时候都不搞特殊化。
D.说明毛泽东具有为革命事业献出一切的伟大胸怀。
三、读句子,按要求完成练习。
1.“从见到这封电报起,毛泽东整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。”你认为此时的毛泽东在想什么?
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2.第二天早上,秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了,记录稿被放在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕中。
读到“下面是被泪水打湿的枕巾”,你眼前浮现了怎样的画面?发挥想象,试着把毛主席当时的神态、动作等写具体。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.读完课文后，你从中看到了一个什么样的毛泽东？结合文本内容进行说明。
11 青山处处埋忠骨
一、看拼音,写词语。
毛岸英被父亲送去农村 duàn liàn( 锻炼 ),他积极劳动,从不 gǎo tè shū( 搞特殊 ）后来他又 bēn fù( 奔赴 )朝鲜参加战斗,不幸英勇牺牲。
二、选择题
1.下列句子中划线词语运用正确的是（ B ）
A.一些学生在考前踌躇了半天，认定自己取得好成绩是十拿九稳的。
B.看到世乒赛上中国女队的失利，他神色黯然地离开了座位。
C.一想到明天就要回母校了,我的心中就涌起了深深的眷恋之情。
D.你们先初步拟定一个规划，然后再讨论修改。
2.下列句子中使用心理描写方法的是（ A ）
A.“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。
B.毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
C.毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
D.“岸英！岸英！”毛泽东用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
3.下列句子中不属于反问句的是（ C ）
A.那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?
B.岸英难道真的不在了？
C.战争究竟什么时候才会结束？
D.朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？
4.毛主席在电文稿上写的对联的意思比较恰当的理解是( A )
A.烈士的精神与青山同在，不在乎是否将遗体运回故乡。
B.人牺牲了，遗体运回家乡又有什么意思呢?
C.把遗体运回家乡既麻烦又费财物，不如找个好地方埋葬。
D.既然朝鲜人民要求把遗体埋在那儿，我们就不必把遗体运回国了。
5. 作者的写作目的是( D )
A.说明毛泽东是个爱儿子的好父亲。
B.说明毛泽东是为朝鲜人民着想的国际主义战士。
C.说明毛泽东任何时候都不搞特殊化。
D.说明毛泽东具有为革命事业献出一切的伟大胸怀。
三、读句子,按要求完成练习。
1.“从见到这封电报起,毛泽东整整一天没说一句话,只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。”你认为此时的毛泽东在想什么?
他在想:以前岸英和自己一次次分离后都平平安安地回到了自己的身边。这一次，儿子真的不能回来了吗？不，我不相信这是真的！
2.第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了,记录稿被放在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕中。
读到“下面是被泪水打湿的枕巾”,你眼前浮现了怎样的画面?发挥想象,试着把毛主席当时的神态、动作等写具体。
我仿佛看到：夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧。他一会儿坐起，用手温柔地抚摸着逝去孩子的照片；一会儿泣不成声，久久不能入睡。
3.读完课文后，你从中看到了一个什么样的毛泽东？结合文本内容进行说明。
答：毛泽东是一位有着常人情怀的慈爱父亲，更是一位伟人的领袖。①作为父亲，当他得知爱子岸英牺牲时，他不吃不喝不说话，陷入无比悲痛之中，甚至彻夜痛哭，这都是一位慈爱父亲的常人情怀。②作为领袖，当他面对爱子遗骨是运回国内还是在朝鲜安葬这两种抉择时，他又以身作则，不搞特殊，做出了将爱子葬于朝鲜的艰难抉择，将无私的胸怀献给了国家。
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