三年级下册数学教案-2.1 速度、时间、路程 沪教版
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学教案-2.1 速度、时间、路程 沪教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 56.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-20 14:53:44 | ||
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文档简介
第二单元 乘与除
第1教时
教学内容：速度、时间、路程P9～12
教学目标：
1、知识与技能：
（1）认识速度、时间与路程，理解他们之间的关系。
（2）知道速度是复合单位，会正确读写速度单位。
（3）能根据“速度、时间和路程”三个量之间的关系解决实际问题。
2、过程与方法：
通过小组合作交流、自学探究等方式，让学生经历观察、发现、归纳等数学学习的过程，促进学生数学思维的发展。
3、情感态度与价值观：
知道数学与生活的联系，体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
教学重点：认识速度、时间与路程，理解他们之间的关系。
教学难点：会正确读写速度单位，能根据三个量之间的关系解决实际问题。
教学准备：媒体
教学过程 教师活动 学生活动
一、情境引入
二、合作探究
认识速度
三、速度与路程和时间的关系 1、出示第9页情景图：
师：小象、小牛和小熊都是好朋友，但是它们时常为谁跑得快的问题而争论不休。有一天，它们决定进行一场比赛。
出示图：小象 6分钟 408米
小牛 6分钟 432米
小熊 8分钟 432米
（1）请用摘录条件的方法说说你收集到了哪些数学信息？
（2）我们把它们跑的距离称为路程(板书)；
6分钟、8分钟都称为时间(板书)。
（3）那究竟是谁跑得快？
（板书课题：谁跑得快）
请仔细观察这些数据，用你们自己的方法比一
比，在小组里交流。
1、交流比较方法
（1）推理比较：
谁跑得最快？你是怎么知道的？
（“最少时间，最长路程”具体介绍一下）
小牛和小象比：
时间相同，行的路程越多，跑得就越快；
小牛和小熊比：
路程相同，行得时间越少，跑得就越快。
小结：我们可以通过两两比较（综合比较）的方法，推算出小牛跑得最快。
（2）计算比较：
那如何知道小象和小熊的跑步名次呢？
它们行的时间、路程都不相同，怎么比较？
可以通过比较相同时间内行的路程，比较快
慢。
分组计算出小象和小熊每分钟行的路程。
板书：小象 408÷6=68
小熊 432÷8=54
我们已通过推理的方法知道小牛跑得最快，也请你用计算的方法算一算小牛每分钟行的路程，看看结果是否一致。
小结：我们可以通过计算的方法，准确算出小动物每分钟行的路程。
板书：小牛 432÷6=72
老师还有一个问题：这里的432米和54米都表示路程，有什么不同吗？
432米：行的总路程
54米：每分钟行的路程
2、速度定义及表示：
（1）板书：每分行的路程叫做速度。
（2）如何表示速度单位？
请以小熊为例请自学课本P10，解决以
下问题：
速度单位是什么怎么写？
速度单位怎么读？
速度单位表示什么含义？
（3）学生汇报，补充板书单位。
小结：速度单位由两部分组成，用“/”分隔，
“/”左边是路程单位，右边是时间单位，合起来就是速度单位，表示单位时间内行的路程。
（4）补充完整板书三个单位。
板演一个，另两个请同桌说一说速度单位及表示的含义。
小结：在比较谁跑得快，既可以用推一推的方法，也可以用算一算的方法来进行比较。
（5）想一想：除了米/分这个速度单位外，还有其它的速度单位吗？
3、选择：
（1）出示4个常用的速度单位：
读一读，并说说表示的含义。
米/秒 米/分 千米/分 千米/时
师：速度单位是一个特殊的单位，是由两个单位组
成的复合单位。
（2）出示：题目选择合适的速度单位：
摩托车每秒钟行60米，可表示为60（ ）
人每小时大约步行4千米，可表示4（ ）
飞燕每分钟飞行4200米，飞燕的速度是4200（ ）
师：速度单位是一个特殊的单位，是由两个单位组
成的复合单位。
补充板书：每分（每秒、每小时）行的路程叫做速度。什么是速度，自己轻轻地读一读。
4、（4）感受生活中的速度：理解速度表示的含义。
师：其实，除了我们刚才遇到的物体的速度外，在我们的生活中还有很多关于速度的信息，让我们一起来看一看。
猎豹是奔跑最快的四脚动物，短跑可以达到
113千米/时；可以坚持跑500-800米。
当遇到狮子的追捕时，鸵鸟的奔跑速度相当快，可达到90千米/时。
你们知道是先看到闪电还是先听到雷声呢？
先看到闪电。因为闪电是光速，光在空气中传播的速度是3.8亿 米/秒，雷声是音速，声音在空气中传播的速度是370米/秒，光的传播速度比声音的传播速度快得多，所以先看到闪电再听到雷声。
小结：其实生活中还有很多关于速度的信息，下面3题先读一读，再直接口算出结果写在括号里，注意单位的书写算一算，做一个生活中的有心人，相信你会从中了解更多。
1、读一读、算一算：
（1）出示题：
飞机3秒钟行600米，飞机飞行的速度是（ ）。
火车2小时行320千米，火车行驶的速度是（ ）。
轮船4分钟行2800千米，轮船行驶的速度是（ ）。
（2）思考：速度与路程和时间有怎样的关系？
板书：速度 = 路程 ÷ 时间
小结：我们在旅行时，可以根据路程的长短，来选择合适的交通工具。
2、情境练习：
前不久学校向每位同学发放了一份科普之旅畅想包，
小伙伴低碳环保，在假期中骑自行车从家出发到昆
虫馆。小巧路上共用了200秒，小胖骑车速度是8
米/秒，小丁丁骑车速度是10米/秒。
小丁丁家
小胖家 昆虫馆
小巧家
（1）图中你得到了哪些信息？
（2）根据信息完成上图提供的信息，可以解决些什么问题？表格的填写
小组讨论并解答。
（3）填表：
速度
时间
路程
小丁丁
10米/秒
1200米
小 胖
8米/秒
300秒
小 巧
200秒
1400米
（4）分析等量关系式。
师：如何求小丁丁的时间？如何求小胖的路程？
小结： 时间=路程÷速度
路程=速度×时间
师：根据这个数量关系式可以求速度，也可以求时间和路程。
4、抢答：
师：开学至今，我们三年级开展了许多丰富多彩的活动，让我们一起跟随着屏幕来回忆一下。
这是跳大绳比赛。
三（1）班1分钟跳了27个，
三（2）班1分钟跳了35个，
三（3）班1分钟跳了30个，
三（4）班1分钟跳了41个，
三（5）班1分钟跳了29个，
哪个班级跳得最快？
小结：用推一推、算一算的方法不仅可以解决谁跑得快的问题，还可以解决在实际生活问题中谁做得快，谁跳得快等许多问题。
这是在三八妇女节为妈妈做营养早餐的活动。
在准备食材时，小张同学10元钱买了500kg草莓，小陈同学2015元钱买了12900kg草莓。
哪位同学买得食材最便宜？
小结：在进行价格比较时，我们可以通过求计算出1元钱买得草莓的多少单价，来解决这类生活中的数学问题。
35、明天中午课后以小组为单位，完成合作探究作业：
学校操场一圈约为200米，
你步行绕一圈大约用（ ）分钟，
你步行速度大约是（ ）。
个别说
小组讨论
交流
自由说
小组交流
个别说
个别汇报
集体算
个别说
自学课本
小组交流
大组汇报
个别说
集体练习
看图体验
个别说
集体练习
个别汇报
个别说
小组讨论
个别汇报
集体练习
手势表示
个别分析
自由答
课后练习
第1教时
教学内容：速度、时间、路程P9～12
教学目标：
1、知识与技能：
（1）认识速度、时间与路程，理解他们之间的关系。
（2）知道速度是复合单位，会正确读写速度单位。
（3）能根据“速度、时间和路程”三个量之间的关系解决实际问题。
2、过程与方法：
通过小组合作交流、自学探究等方式，让学生经历观察、发现、归纳等数学学习的过程，促进学生数学思维的发展。
3、情感态度与价值观：
知道数学与生活的联系，体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
教学重点：认识速度、时间与路程，理解他们之间的关系。
教学难点：会正确读写速度单位，能根据三个量之间的关系解决实际问题。
教学准备：媒体
教学过程 教师活动 学生活动
一、情境引入
二、合作探究
认识速度
三、速度与路程和时间的关系 1、出示第9页情景图：
师：小象、小牛和小熊都是好朋友，但是它们时常为谁跑得快的问题而争论不休。有一天，它们决定进行一场比赛。
出示图：小象 6分钟 408米
小牛 6分钟 432米
小熊 8分钟 432米
（1）请用摘录条件的方法说说你收集到了哪些数学信息？
（2）我们把它们跑的距离称为路程(板书)；
6分钟、8分钟都称为时间(板书)。
（3）那究竟是谁跑得快？
（板书课题：谁跑得快）
请仔细观察这些数据，用你们自己的方法比一
比，在小组里交流。
1、交流比较方法
（1）推理比较：
谁跑得最快？你是怎么知道的？
（“最少时间，最长路程”具体介绍一下）
小牛和小象比：
时间相同，行的路程越多，跑得就越快；
小牛和小熊比：
路程相同，行得时间越少，跑得就越快。
小结：我们可以通过两两比较（综合比较）的方法，推算出小牛跑得最快。
（2）计算比较：
那如何知道小象和小熊的跑步名次呢？
它们行的时间、路程都不相同，怎么比较？
可以通过比较相同时间内行的路程，比较快
慢。
分组计算出小象和小熊每分钟行的路程。
板书：小象 408÷6=68
小熊 432÷8=54
我们已通过推理的方法知道小牛跑得最快，也请你用计算的方法算一算小牛每分钟行的路程，看看结果是否一致。
小结：我们可以通过计算的方法，准确算出小动物每分钟行的路程。
板书：小牛 432÷6=72
老师还有一个问题：这里的432米和54米都表示路程，有什么不同吗？
432米：行的总路程
54米：每分钟行的路程
2、速度定义及表示：
（1）板书：每分行的路程叫做速度。
（2）如何表示速度单位？
请以小熊为例请自学课本P10，解决以
下问题：
速度单位是什么怎么写？
速度单位怎么读？
速度单位表示什么含义？
（3）学生汇报，补充板书单位。
小结：速度单位由两部分组成，用“/”分隔，
“/”左边是路程单位，右边是时间单位，合起来就是速度单位，表示单位时间内行的路程。
（4）补充完整板书三个单位。
板演一个，另两个请同桌说一说速度单位及表示的含义。
小结：在比较谁跑得快，既可以用推一推的方法，也可以用算一算的方法来进行比较。
（5）想一想：除了米/分这个速度单位外，还有其它的速度单位吗？
3、选择：
（1）出示4个常用的速度单位：
读一读，并说说表示的含义。
米/秒 米/分 千米/分 千米/时
师：速度单位是一个特殊的单位，是由两个单位组
成的复合单位。
（2）出示：题目选择合适的速度单位：
摩托车每秒钟行60米，可表示为60（ ）
人每小时大约步行4千米，可表示4（ ）
飞燕每分钟飞行4200米，飞燕的速度是4200（ ）
师：速度单位是一个特殊的单位，是由两个单位组
成的复合单位。
补充板书：每分（每秒、每小时）行的路程叫做速度。什么是速度，自己轻轻地读一读。
4、（4）感受生活中的速度：理解速度表示的含义。
师：其实，除了我们刚才遇到的物体的速度外，在我们的生活中还有很多关于速度的信息，让我们一起来看一看。
猎豹是奔跑最快的四脚动物，短跑可以达到
113千米/时；可以坚持跑500-800米。
当遇到狮子的追捕时，鸵鸟的奔跑速度相当快，可达到90千米/时。
你们知道是先看到闪电还是先听到雷声呢？
先看到闪电。因为闪电是光速，光在空气中传播的速度是3.8亿 米/秒，雷声是音速，声音在空气中传播的速度是370米/秒，光的传播速度比声音的传播速度快得多，所以先看到闪电再听到雷声。
小结：其实生活中还有很多关于速度的信息，下面3题先读一读，再直接口算出结果写在括号里，注意单位的书写算一算，做一个生活中的有心人，相信你会从中了解更多。
1、读一读、算一算：
（1）出示题：
飞机3秒钟行600米，飞机飞行的速度是（ ）。
火车2小时行320千米，火车行驶的速度是（ ）。
轮船4分钟行2800千米，轮船行驶的速度是（ ）。
（2）思考：速度与路程和时间有怎样的关系？
板书：速度 = 路程 ÷ 时间
小结：我们在旅行时，可以根据路程的长短，来选择合适的交通工具。
2、情境练习：
前不久学校向每位同学发放了一份科普之旅畅想包，
小伙伴低碳环保，在假期中骑自行车从家出发到昆
虫馆。小巧路上共用了200秒，小胖骑车速度是8
米/秒，小丁丁骑车速度是10米/秒。
小丁丁家
小胖家 昆虫馆
小巧家
（1）图中你得到了哪些信息？
（2）根据信息完成上图提供的信息，可以解决些什么问题？表格的填写
小组讨论并解答。
（3）填表：
速度
时间
路程
小丁丁
10米/秒
1200米
小 胖
8米/秒
300秒
小 巧
200秒
1400米
（4）分析等量关系式。
师：如何求小丁丁的时间？如何求小胖的路程？
小结： 时间=路程÷速度
路程=速度×时间
师：根据这个数量关系式可以求速度，也可以求时间和路程。
4、抢答：
师：开学至今，我们三年级开展了许多丰富多彩的活动，让我们一起跟随着屏幕来回忆一下。
这是跳大绳比赛。
三（1）班1分钟跳了27个，
三（2）班1分钟跳了35个，
三（3）班1分钟跳了30个，
三（4）班1分钟跳了41个，
三（5）班1分钟跳了29个，
哪个班级跳得最快？
小结：用推一推、算一算的方法不仅可以解决谁跑得快的问题，还可以解决在实际生活问题中谁做得快，谁跳得快等许多问题。
这是在三八妇女节为妈妈做营养早餐的活动。
在准备食材时，小张同学10元钱买了500kg草莓，小陈同学2015元钱买了12900kg草莓。
哪位同学买得食材最便宜？
小结：在进行价格比较时，我们可以通过求计算出1元钱买得草莓的多少单价，来解决这类生活中的数学问题。
35、明天中午课后以小组为单位，完成合作探究作业：
学校操场一圈约为200米，
你步行绕一圈大约用（ ）分钟，
你步行速度大约是（ ）。
个别说
小组讨论
交流
自由说
小组交流
个别说
个别汇报
集体算
个别说
自学课本
小组交流
大组汇报
个别说
集体练习
看图体验
个别说
集体练习
个别汇报
个别说
小组讨论
个别汇报
集体练习
手势表示
个别分析
自由答
课后练习