一年级下册数学教案-4.4 两位数减两位数 沪教版
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学教案-4.4 两位数减两位数 沪教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 45.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-20 15:00:23 | ||
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文档简介
两位数减两位数
教学内容：上海市九年义务教育课本数学一年级第二学期P37
教学目标：1、在情景中复习，利用旧知识迁移，学习新知识。
2、在具体操作过程中理解相同数位上的数相减的算理，掌握计算方法。
3、提倡算法多样化，养成多角度思维的习惯。
教学重点：1、学会两位数减两位数 （不退位）减法的口算方法。
2、算法多样化。
教学难点：理解相同数位的数位才能相减的算理。
教学准备：课件、练习纸
教学过程：
一、情境引入
1、星期天中午小胖和他的小伙伴们去餐厅吃饭（出示餐厅图）看看他们都买了些什么？
学生看图回答：小巧：炒饭20元
小丁丁：小笼包8元
小亚：牛肉面 30元
2、（出示三人带的钱数）小巧：86元
小丁丁：29元
小亚：64元
请小朋友帮忙算算他们买了东西后，各剩下多少元？
学生独立列式计算：小巧：86-20=66
小丁丁：29-8=21
小亚：64-30=34
3、小胖有58元，买一盒蛋挞用去25元，还剩下。。。？谁来帮他列算式？（58—25）
揭题：这道算式和我们以前学得减法算式有什么不同？对了，这就是今天我们要来学习的内容——“两位数减两位数”（板书）
二、探究新知
1、理解算理、探究算法
（1）学生独立在位值表上划一划圆片
（2）自愿说一说圆片的变化过程和计算过程。
师根据学生的回答写出计算式。
58—25＝33
个减个：8－5＝3 十减十：50－20＝30
3＋30＝33
这种算法是从个位算起，先把个位上的数相减，再把十位上的数相减，最后把差合起来。
58—25＝33
十减十：50－20＝30 个减个：8－5＝3
30＋3＝33
这种算法是从十位算起，先把十位上的数相减，再把个位上的数相减，最后把差合起来。
对两种方法总结：都是用相同数位上的数相减来进行计算的。（板书：相同数位来相减）
58—25＝33
先减个， 58－5＝53 再减十。 53－20＝33
这种方法是被减数不变，把减数分成整十数和个位数，先减去个位数，再减去整十数。
58—25＝33
先减十， 58－20＝38 再减个。 38－5＝33
这种方法是被减数不变，把减数分成整十数和个位数，先减去整十数，再减去个位数。
对两种方法总结：都分拆了减数。（板书：分拆减数）
2、归纳算法、鼓励巧算
（1）我们的小朋友真聪明，想出了这么多好方法，那你喜欢哪种算法呢？为什么？
学生自由发言
（2）在做这些题时要注意些什么呢？请你们小组讨论一下
小组讨论，交流
3、试一试
（投影出示）：小巧：我还有66元，我想玩摩天轮；
小胖：我有15元 ，我想玩海盗船；
（1）请你任挑一题用你喜欢的算法计算并把计算过程写在练习纸上。
请同学来交流（投影）
（2）小亚遇到困难了：她有34元，想玩21元的旋转木马，她用了3种方法来算，可是算出来都不一样，你能来帮她判断对错吗？
谁有了困难，我们小朋友之间要互相帮助，这样才是个助人为乐的好孩子。
三、巩固开拓
（1）小胖他们又想去智慧岛了，你们想不想去？
第一关：口算
57-25= 46-24= 64-23= 48-25=
56-26= 36-25= 53-22= 45-24=
（2）第二关：齐心协力—送小动物回家
（3）第三关：勇闯气球阵，请你在练习纸上完成第一个题包。师生校对
45—12
46—13
47—14
48—15
仔细观察，看看这个题包里有什么数学秘密呢？
小结：像这样的题我们可以用不退位减法来做，也可以用题包找规律的方法做。
请看！（出示题包）这个题包里又藏着一个怎样的数学秘密呢？（师生交流）
87—63
87—53
87—43
87—33
三、总结
小朋友，今天你学会了什么？有什么收获吗？
机动题：动动小脑筋
用五张卡片，最多能摆出多少种不同的减法算式？
教学内容：上海市九年义务教育课本数学一年级第二学期P37
教学目标：1、在情景中复习，利用旧知识迁移，学习新知识。
2、在具体操作过程中理解相同数位上的数相减的算理，掌握计算方法。
3、提倡算法多样化，养成多角度思维的习惯。
教学重点：1、学会两位数减两位数 （不退位）减法的口算方法。
2、算法多样化。
教学难点：理解相同数位的数位才能相减的算理。
教学准备：课件、练习纸
教学过程：
一、情境引入
1、星期天中午小胖和他的小伙伴们去餐厅吃饭（出示餐厅图）看看他们都买了些什么？
学生看图回答：小巧：炒饭20元
小丁丁：小笼包8元
小亚：牛肉面 30元
2、（出示三人带的钱数）小巧：86元
小丁丁：29元
小亚：64元
请小朋友帮忙算算他们买了东西后，各剩下多少元？
学生独立列式计算：小巧：86-20=66
小丁丁：29-8=21
小亚：64-30=34
3、小胖有58元，买一盒蛋挞用去25元，还剩下。。。？谁来帮他列算式？（58—25）
揭题：这道算式和我们以前学得减法算式有什么不同？对了，这就是今天我们要来学习的内容——“两位数减两位数”（板书）
二、探究新知
1、理解算理、探究算法
（1）学生独立在位值表上划一划圆片
（2）自愿说一说圆片的变化过程和计算过程。
师根据学生的回答写出计算式。
58—25＝33
个减个：8－5＝3 十减十：50－20＝30
3＋30＝33
这种算法是从个位算起，先把个位上的数相减，再把十位上的数相减，最后把差合起来。
58—25＝33
十减十：50－20＝30 个减个：8－5＝3
30＋3＝33
这种算法是从十位算起，先把十位上的数相减，再把个位上的数相减，最后把差合起来。
对两种方法总结：都是用相同数位上的数相减来进行计算的。（板书：相同数位来相减）
58—25＝33
先减个， 58－5＝53 再减十。 53－20＝33
这种方法是被减数不变，把减数分成整十数和个位数，先减去个位数，再减去整十数。
58—25＝33
先减十， 58－20＝38 再减个。 38－5＝33
这种方法是被减数不变，把减数分成整十数和个位数，先减去整十数，再减去个位数。
对两种方法总结：都分拆了减数。（板书：分拆减数）
2、归纳算法、鼓励巧算
（1）我们的小朋友真聪明，想出了这么多好方法，那你喜欢哪种算法呢？为什么？
学生自由发言
（2）在做这些题时要注意些什么呢？请你们小组讨论一下
小组讨论，交流
3、试一试
（投影出示）：小巧：我还有66元，我想玩摩天轮；
小胖：我有15元 ，我想玩海盗船；
（1）请你任挑一题用你喜欢的算法计算并把计算过程写在练习纸上。
请同学来交流（投影）
（2）小亚遇到困难了：她有34元，想玩21元的旋转木马，她用了3种方法来算，可是算出来都不一样，你能来帮她判断对错吗？
谁有了困难，我们小朋友之间要互相帮助，这样才是个助人为乐的好孩子。
三、巩固开拓
（1）小胖他们又想去智慧岛了，你们想不想去？
第一关：口算
57-25= 46-24= 64-23= 48-25=
56-26= 36-25= 53-22= 45-24=
（2）第二关：齐心协力—送小动物回家
（3）第三关：勇闯气球阵，请你在练习纸上完成第一个题包。师生校对
45—12
46—13
47—14
48—15
仔细观察，看看这个题包里有什么数学秘密呢？
小结：像这样的题我们可以用不退位减法来做，也可以用题包找规律的方法做。
请看！（出示题包）这个题包里又藏着一个怎样的数学秘密呢？（师生交流）
87—63
87—53
87—43
87—33
三、总结
小朋友，今天你学会了什么？有什么收获吗？
机动题：动动小脑筋
用五张卡片，最多能摆出多少种不同的减法算式？