三年级下册数学教案-1.4 平方分米沪教版
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学教案-1.4 平方分米沪教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 21.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-03-20 15:17:34 | ||
图片预览
文档简介
教学内容：平方分米
教学目标：1、认识面积单位平方分米，建立1平方分米的直观表象。
2、知道平方分米与它相邻的两个面积单位之间的进率，并会进行简单的单位之间的转化。
3、培养学生的推算、估测能力。
教学重点：建立1平方分米的直观表象。
教学难点：建立1平方分米的直观表象。
教学过程：
引入。
教师：我们已经学过了哪些面积单位？
板书：平方米
平方厘米
教师：1平方米有多大？1平方厘米有多大？
教师出示：1平方米、1平方厘米
教师：那么测量课桌桌面的面积、椅子面的面积、一块玻璃窗的面积该用哪个面积单位呢？怎么不用平方米、平方厘米？
揭示课题：今天我们就一起来学习新的面积单位：比平方米小，但又比平方分米大。
板书：平方分米
建构1平方分米
（一）认识1平方分米
教师介绍平方分米的字母表示。
学生思考：1平方分米有多大？
板书：边长为1分米的正方形，面积就是1平方分米
学生比划出边长为1分米的正方形
教师出示边长为1分米的正方形并强调：这就是1平方分米。
出示：1平方分米的正方形
学生闭眼想象1平方分米并记牢
（二）几平方分米
1、出示一张4平方分米、6平方分米的纸，学生分别猜测是几平方分米。
2、学生说说是怎么猜到的？
3、教师：那么2平方分米、3平方分米有多大？
4、小结：像这样物体表面包含几个1平方分米，那么面积就是几平方分米。
（三）估测：几平方分米
1、用1平方分米估测课桌桌面的面积
1）学生独立完成
2）全班交流
3）说说怎么估的
2、用1平方分米估测椅子面的面积
3、教师：通过认识1平方分米、几平方分米和估测物体表面的面积是几平方分米，大家对1平方分米都有了深刻的印象，下面就请大家用我们学过的面积单位进行填空。
三、运用。
1、选择题。
1）一本数学书封面的面积大约是5（
）。
A、平方厘米
B、平方分米
C、平方米
2）一块黑板的面积大约是3（
）
A、平方厘米
B、平方分米
C、平方米
3）数学练习本封面的面积大约是220（
）
A、平方厘米
B、平方分米
C、平方米
4）笔记本电脑上面的面积大约是（
）平方分米。
A、9
B、12
C、20
5）一张桌子桌面的面积大约是100（
）
A、平方厘米
B、平方分米
C、平方米
思考：100平方厘米有多大？
100平方分米有多大
引出：平方米、平方分米、平方厘米之间的关系
2、全班交流：1）100平方厘米就是1平方分米？你是怎么想的？
板书：1分米=10厘米
10×10=100
1平方分米=100平方厘米
2）媒体演示、验证
3）100平方分米就是1平方米？你又是怎么想的？
板书：1米=10分米
10×10=100
1平方米=100平方分米
3、小结：通过推算，大家知道了平方米、平方分米、平方厘米相邻面单位之间的进率都是100。
4、想一想、填一填。
3平方米=（
）平方分米
500平方分米=（
）平方米
50平方分米=（
）平方厘米
1000平方厘米=（
）平方分米
10平方米=（
）平方分米
3000平方厘米=（
）平方分米
6平方米=（
）平方厘米
四、总结。
板书：
面积单位
平方米
平方分米（dm2）
平方厘米
边长为1分米的正方形，面积就是1平方分米
1分米=10厘米
10×10=100
1平方分米=100平方厘米
1米=10分米
10×10=100
1平方米=100平方分米
教学目标：1、认识面积单位平方分米，建立1平方分米的直观表象。
2、知道平方分米与它相邻的两个面积单位之间的进率，并会进行简单的单位之间的转化。
3、培养学生的推算、估测能力。
教学重点：建立1平方分米的直观表象。
教学难点：建立1平方分米的直观表象。
教学过程：
引入。
教师：我们已经学过了哪些面积单位？
板书：平方米
平方厘米
教师：1平方米有多大？1平方厘米有多大？
教师出示：1平方米、1平方厘米
教师：那么测量课桌桌面的面积、椅子面的面积、一块玻璃窗的面积该用哪个面积单位呢？怎么不用平方米、平方厘米？
揭示课题：今天我们就一起来学习新的面积单位：比平方米小，但又比平方分米大。
板书：平方分米
建构1平方分米
（一）认识1平方分米
教师介绍平方分米的字母表示。
学生思考：1平方分米有多大？
板书：边长为1分米的正方形，面积就是1平方分米
学生比划出边长为1分米的正方形
教师出示边长为1分米的正方形并强调：这就是1平方分米。
出示：1平方分米的正方形
学生闭眼想象1平方分米并记牢
（二）几平方分米
1、出示一张4平方分米、6平方分米的纸，学生分别猜测是几平方分米。
2、学生说说是怎么猜到的？
3、教师：那么2平方分米、3平方分米有多大？
4、小结：像这样物体表面包含几个1平方分米，那么面积就是几平方分米。
（三）估测：几平方分米
1、用1平方分米估测课桌桌面的面积
1）学生独立完成
2）全班交流
3）说说怎么估的
2、用1平方分米估测椅子面的面积
3、教师：通过认识1平方分米、几平方分米和估测物体表面的面积是几平方分米，大家对1平方分米都有了深刻的印象，下面就请大家用我们学过的面积单位进行填空。
三、运用。
1、选择题。
1）一本数学书封面的面积大约是5（
）。
A、平方厘米
B、平方分米
C、平方米
2）一块黑板的面积大约是3（
）
A、平方厘米
B、平方分米
C、平方米
3）数学练习本封面的面积大约是220（
）
A、平方厘米
B、平方分米
C、平方米
4）笔记本电脑上面的面积大约是（
）平方分米。
A、9
B、12
C、20
5）一张桌子桌面的面积大约是100（
）
A、平方厘米
B、平方分米
C、平方米
思考：100平方厘米有多大？
100平方分米有多大
引出：平方米、平方分米、平方厘米之间的关系
2、全班交流：1）100平方厘米就是1平方分米？你是怎么想的？
板书：1分米=10厘米
10×10=100
1平方分米=100平方厘米
2）媒体演示、验证
3）100平方分米就是1平方米？你又是怎么想的？
板书：1米=10分米
10×10=100
1平方米=100平方分米
3、小结：通过推算，大家知道了平方米、平方分米、平方厘米相邻面单位之间的进率都是100。
4、想一想、填一填。
3平方米=（
）平方分米
500平方分米=（
）平方米
50平方分米=（
）平方厘米
1000平方厘米=（
）平方分米
10平方米=（
）平方分米
3000平方厘米=（
）平方分米
6平方米=（
）平方厘米
四、总结。
板书：
面积单位
平方米
平方分米（dm2）
平方厘米
边长为1分米的正方形，面积就是1平方分米
1分米=10厘米
10×10=100
1平方分米=100平方厘米
1米=10分米
10×10=100
1平方米=100平方分米