一年级数学下册教案-6.3 两位数减一位数、整十数（不退位减） -人教版

两位数减一位数、整十数》教学设计
教学目标:
知识与技能：结合具体的情境，通过摆小棒和拨计数器让学生经历探索两位数减一位数(不退位)和两位数减整十数的计算过程，掌握两位数减一位数和整十数的口算方法，并能够熟练地口算。
过程与方法：培养学生动手操作、合作交流的能力和类比迁移的能力。
情感态度价值观：使学生能够运用所学的数学知识解决简单的一些实际问题，积累数学活动的经验，感受数学与生活的联系。
教学重点:掌握口算方法，能够正确口算
教学难点:理解算理，把握两位数减一位数与两位数减整十位数在计算过程中的相同点与不同点。
教学过程
情景导入
今天，我们来学习两位数减一位数、整十数（不退位减）。
师：同学们，你们看这是哪里？
生：图书馆。
师：对，这里是图书馆，管理员正在整理书籍，我们去看看吧！
二、探究新知
1、学习两位数减一位数。
创设情境:出示主题图
师：请同学们认真观察，看看小男孩告诉了我们什么？
生：有35本故事书，借出2本。
师：你能提出什么数学问题？
生：还剩下多少本故事书？
师：怎样求还剩下多少本故事书？
列出算式：35-2=
师：现在我们来看一看如何计算35-2=
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方法一：用小棒摆一摆。
先摆出35根小棒，在5根小棒里面去掉2根小棒，还剩下33根小棒，所以35-2=33。
left398145方法二：用计数器计算。
2394585590551655445210820165608015240
4629152387601655445250825
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在计数器上拨出35这个数，十位上有3颗珠子，表示3个十，个位上有5颗珠子，表示5个一。我们在个位上去掉2颗珠子，还剩下3个珠子。这个数是33，因此35-2=33。
师：现在我们来看35-2的分解图示。
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1、学习两位数减整十数。
创设情境:出示主题图
师：根据这幅图，如何解决还剩多少本动漫书？
生：35-20
师：你会计算35-20吗？[]
方法一：用小棒摆一摆。
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先摆出35根小棒，3捆小棒表示3个十，先从3捆小棒里减去2捆小棒，还剩下15根小棒。所以35-20=15。
方法二：用计数器计算。
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个位上有5个一，十位上有3个十，这个数是35,35-20就是十位上减掉2个十，减去2个十还剩2个十，1个十和5个一就是15，所以35-20=15。
师：现在我们来看35-20的分解图示。
师：请你观察35-2=33和35-20=15的分解图示，两道题在计算时有什么不同？
生：35-2计算时，先算5-2,35-30计算时，先算30-20。
总结：相同计数单位的数才能直接相减。两位数减一位数(不退位)，先用个位上的数减去一位数，再与整十数相加。两位数减整十数，先用整十数减去整十数得到的整十数在和个位上的数相加。
三、巩固练习。
1，猴子吃桃。
2,
给小动物送水果。
3，小猫今天一共钓了27条鱼，吃了5条后还剩下多少条？
四、课堂总结说说这节课的收获