一年级下册数学教案-4.1 两位数加减整十数 沪教版

课题
P26-27两位数加减整十数
教学建议
教学目标
1、在计算条与位值板的帮助下进行两位数加减整十数的学习。引导学生经历从动手操作中提出并解决问题的过程，掌握两位数加减整十数的过程能力和方法；
2、在独立思考基础上加强交流，体验与同伴合作的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心。
3、创设宽松、和谐的学习氛围，让学生感受数学知识的现实性。
教学重点
学生学习过程中强调过程、强调算法思维。
灵活掌握“个位不变，十位相加减”的算法。
教学难点
掌握算法
教具准备
课件
课时安排
1
教学过程
一、引入复习。填空
45里面有（ ）个十和（ ）个一。
76里面有（ ）个一和（ ）个十。
5个十和7个一是（ ）。
8个一和6个十是（ ）。
二、探究。
（一）两位数加整十数。
1、18+30=
ppt出示左边有18个苹果。
用计算条怎么摆？生讲师摆。在位值图上
ppt出示有边有30个苹果。
用计算条怎么摆？摆几个十　在位值图上
现在要算一共有多少个苹果？算式是？
（１８＋３０＝　　　）
师：尝试利用计算条，也可以在位值板上计算：18+30。
小组讨论，汇报：
生讲师摆
2、板书过程
先把18拆成10和8，10+30=40，40+8=48。
仔细观察，两位数加整十数，个位怎么样，十位怎么样。
个位不变，十位相加
独立思考：30+18=？
结论：30+18=48，与18+30=48结果相同。
师生小结：交换加数的位置，和不变。
练一练
27＋40＝　　
　ｐｐｔ上位值图讲思考过程，黑板上板书写法
试一试
２生板演
练习
3、 计算
36 + 30= 53 + 40= 70 + 21= 20 + 67= 10 + 87=
（二）两位数减整十数。
1、 37—20=
根据位值图说说你是怎么想的？师板书。也就是说：
把被减数拆成30与7，30—20=10，10+7=17。
板书
仔细观察，两位数减整十数，个位怎么样，十位怎么样。
小结：师生共同讨论得出通法：“两位数减整十数，个位不变，十位相减”。
２、计算
37-10= 　 37-30= 　64-50= 46-20= 55-50=
（三）小结
让我们回顾一下两位数加减整十数我们是怎么做的？
三、巩固练习。
１、算一算，找规律
21+20= 55-10=
21+40= 55-10=
21+60= 55-30=
２、砌砖墙比赛 —热身赛
7、游戏
四、课堂总结
师：今天的学习你有哪些收获？
教后感
板书 两位数加减整十数