二年级下册数学教案-3.1 时 分 秒 沪教版

认识时间
教学目标：
进一步认识钟面,能正确读写钟面上所表示的时刻：几时几分；。
通过钟面的动态演示，知道1小时=60分钟。
3、通过观察、比较，操作等活动初步培养学生的探索意识、合作学习、和珍惜时间的意识。
教学重点：学会准确读出时刻的方法。
教学难点：能够准确的读出时刻，尤其是接近整点的时刻。
教学过程：
故事引入“龟兔赛跑”
师：乌龟跑多远？（12-1一个大格）小白兔呢？（1圈）
师：一圈有多少个这样的空当？我们一起来数一数。
师：小白兔跑得真快呀！乌龟与白兔跑过的路程不同，他们所用的时间一样吗？为什么？（同时开始同时停）
师：说得好！同时开始同时停，跑过的路程有长有短，但所用的时间是一样的。这个龟兔赛跑的画面特别像我们生活中常见的一样东西，你们猜是什么？
师：我们今天继续研究有关时分的知识。
认识钟面，探究1时=60分
认识钟面结构
（1）时针和分针的复习（速度区别）
（2）钟面一圈是60小格
师：钟面上有12大格，这一大格里面有没有？
师：每一大格里有多少小格？
师：钟面上的这样一小段叫做一小格，数一数，一大格里有多少小格？（5小格）
师：钟面上一共有多少小格呢？
师：5格5格数，钟面上一共有60小格，发现和我们学过的什么有关系？
（5的乘法口诀）。
总结：通过刚才的学习我们知道了，钟面上有12个大格，1大格有5小格，钟面一圈总共有60小格。
分的认识
师：钟面我们已经很清楚了，谁知道分针走一小格是几分？
师：分针走一小格就是1分，谁知道分针从12走到1是几分？
师：分针从12-1，走了5小格就是5分。
师：12-2，走了2个5小格，就是10分。
12-7，请问你是怎么知道的，问：12-11,
12-12？
师：分针走一小格是1分，走一圈就是60分。
21分，49分的认识
师：当看到分针不指在数字上的时刻时，可以先找到离他比较近的数字上的时刻，然后一分一分地数。
时的认识
师：现在时针指着几？（点击课件，时针慢慢从12-1）经过了几小时？
师：时针从1-2，经过了几小时？
师总结：时针走了1大格就是1小时。
感悟时分的关系
师：同学们！生活中钟表上的时针和分针并不是像我们刚才那样分开的，而是在同一个钟面上同时同向转动的。（ppt）
师：请注意观察，你发现了什么？这个画片是否有点似曾相识？
师：分针走了1圈，时针走了1大格。
师：分针走了1圈是多少分？（60分）
师：时针走了1大格是几分？（1小时）
师：谁来说一说，1小时和60分是什么关系？为什么呢？
师：他们是同时开始同时停的，时针和分针所用的时间当然是一样的。
三、学习读写钟面上的时刻：几时几分
1、9时，9时05分（注意写法，当分钟不满10分，在表示分的位置的第一位写“0”，通常读作：9时05分）），9时10分---9时55分
师：为什么都是9时多呢？
师：时针走过9，还没走到10。具体多多少呢？看分针从12走了多少小格就是9时多少分。
练习：6：50，7：09，10:24，11:47
总结：时针走过几，分针从12走过几小格，就是几时几分。
辨析：8:59,9:59
老鼠的梦想（时间不停转动，珍惜时间）