二年级下册数学教案-7.6 数学广场-七巧板 沪教版

七巧板
教学内容：九年义务教育课本数学二年级第二学期（试用本）P72—73。
教学目标：
1、在积极、自主的动手操作活动中,体会图形的性质和变换,感悟平面图形的特点,建立初步的空间观念,发展动手操作能力和创造力。
2、在观察和比较中,感知七巧板中各种图形之间大小关系,体验发现知识的愉悦。
3、在拼图活动中,初步养成交流、倾听、欣赏他人的习惯,形成一定的合作意识,逐步形成与人沟通的能力以及团队合作精神。
教学重点：
在分类、观察和比较中,感知七巧板中各种图形之间大小关系,了解拼摆智力七巧板的一些原则、基本方法和规律,体验发现知识的愉悦。
教学难点：
学生在积极、自主的动手操作活动中,体会图形的性质和变换,感悟平面图形的特点,建立初步的空间观念,发展动手操作能力和创造力。
教学准备：
多媒体课件、七巧板学具、七巧板教具。
教学过程：
一、激趣导入
1、认字：这两个字是怎样“写”出来的呢?
2、揭示课题：是啊,今天我们就来玩“七巧板”(板书课题)。
二、自由拼搭
1、动手拼一拼
2、交流拼图
三、自主探究
1、活动一：
①分一分：给七巧板分类；
②说一说：同桌说说分类的依据。
汇报交流：按形状分：三角形、四边形
按大小分：大、中、小
探究同类图形中的图形的大小关系
（1）探究大三角形或小三角形之间的大小关系
小结:两个大三角形大小一样，两个小三角形大小一样。
看来重叠、重合是比较图形大小的好方法。
（2）探究正方形、平行四边形和中三角形之间的大小关系
活动小贴士：①借助两个小三角形；
②运用重叠、重合的原理；
③利用转一转、移一移的方法
学生操作
交流反馈
小结：中等的图形大小等于两个小三角形的大小（板书）
3、探究大三角形与中等图形及小三角形之间的大小关系
（1）大胆猜测
（2）操作验证
（3）集体交流
（4）小结：大三角形的大小等于4个小三角形的大小，等于2个中等图形的大小。（板书）
四、巩固练习
1、考一考
（1）七巧板有____块拼板组成。
（2）其中共有____个三角形。
（3）用“加倍”与“一半”来说一说
最大三角形的大小是中等三角形的_____。
最小三角形的大小是中等三角形的_____。
2、拼一拼
小结:小朋友们你们真棒!充分发挥了你们的聪明才智。
3、欣赏美丽的图案
五、回顾总结
今天你们玩的开心吗?有什么收获?
板书：
七巧板
按形状分：
三角形
四边形
按大小分：
大
中
小
1个中=2个小
1个大
=1个中+2个小
=4个小
=2个中