桂美版八年级美术下册《7、剪纸》教学设计

剪纸
教材分析
1．课文内容分析
剪纸是中华民族源远流长的民间工艺，是中国最古老的民间传统艺术，
是民间美术的精华。由于剪纸的材料和工具极为简单，因此被广泛地应用于
美化人们的生活。剪纸的内容题材与人民群众生活息息相关，可以说，它恰
如其分地表现了人们对社会、对自然的一种真挚、纯朴的审美感受。中国剪
纸艺术沧桑几千年，代代传承，延续至今，显示出了中华民族文化的恢弘气
度和深邃底蕴。（剪纸是中国民间艺术中群众基础最深厚、地域性最广泛、文
化内涵最丰富的文化形态。
本课以剪纸作为教学内容，旨在通过有目的的欣赏、探索、感知、创
作、表现、评价等一系列学习活动，引导学生认识民间剪纸的艺术美，体验
中华民族传统艺术深厚的文化底蕴，增强学生的民族自豪感，理解剪纸艺术
与民俗文化的内在联系，并在感受剪纸艺术魅力的同时学会掌握和运用剪纸
的创作技巧与方法，体验剪纸的乐趣，在动手剪刻之中提高脑手协调能力，
培养良好的行为习惯，提高审美能力、创新能力、合作能力。
2．教学重点和难点
教学重点：通过欣赏、讨论、探究等方式认识剪纸，学生了解和掌握剪
纸的艺术形式特点、意义和造型装饰手法，培养学生表现剪纸作品的能力。
教学难点：正确把握好剪纸作品的连续性和完整性。
3．学习评价建议
（1）能否选择适合自己的造型方式，积极参与剪纸作品的造型表现活动。
（2）是否知道剪纸基本的造型元素和形式原理，并能在创作活动中正确地运用。
4．学习与探索空间
（1）了解剪纸的历史及发展状况。
（2）了解剪纸艺术在社会生活中的作用及意义。
（3）如何保护和继承剪纸这一中国优秀传统工艺美术。
5．工具材料准备
教师教学准备：多媒体演示设备、剪纸欣赏资料（包括优秀剪纸作品图
片、动画片等影像资料）、剪纸作品若干、剪纸制作流程图片、剪纸技法图
例、教师示范工具等。
学生学习准备：剪刀、刻刀、裁裁切板、彩纸、胶水等。
二、教学目的
1．认知目的：认识剪纸的艺术特点及应用意义，掌握剪纸的表现方法
能独立设计创作剪纸作品。
2．技能目的：掌握剪纸的知识与技能，培养学生动手美化生活的意识和
良好的行为习惯，提高学生的审美能力、创新能力和动手能力。
3．情感目的：通过本课的学习，唤起学生对中国民间传统工艺一一剪纸
艺术的热爱，培养学生的民族自豪感和责任心。
教学思路与课堂教学设计
1．教学思路
以学生动手实践过程为主，将学生个性表现意识和创新能力体现
在动手实践的过程中，体验美术与生活的关系。因此，教学设计了以下
几个环节：激趣导入，交流共享一讨论感知，师生互动一合作探索，尝试体
验一个性表现，交流评价一收拾整理，拓展思维。整个教学采用以学生自主
探究活动为主、教师引导为辅的教学方式。
本课的教学可以从欣赏剪纸动画片入手，引起学生对剪纸艺术的兴趣与关注，激发他们们对传统艺术探究的热情。根据本学段学生的年龄特征，通过个人与小组相结合的活动形式，采用用欣赏、讨论、讲解、示范、设计、创作、表现、作品展示、评价、交流等多种方法进行教学，营造生动活泼、主动积极的学习环境，提高学生的自学能力，使学生在讨论探究和动手实践中取得学习、生活的经验，提高认识，发展个性，培养审美能力、创造力，并在学习中学会感受美、欣赏美、评价美和创造美。
2．课堂教学设计
（1）激趣导入，交流共享。
课前选用播放以剪纸形式制作的动画片（葫芦兄弟）片段，进一步拓宽学生的视野，激发学生的好奇心和求知欲，达到创设情景，引入新知的目的。
（2）讨论感知，师生互动。
教师引导学生欣赏优委剪纸作品，引发、设置问题，深入探究剪纸艺术的历史、艺本特点、题材、创作方法、表现形式、表现手法等，使学生在自主探究中学习，多角度地认识、了解剪纸艺术，从而激发对剪纸的兴趣，唤起动手制作剪纸作品的欲望。
（3）合作探索，尝试体验。
为了使学生掌握剪纸的制作方法，利用多媒体投影仪，示范制作并展示作品，
（4）个性表现，交流评价。
引导学生以合作或个人的形式动手制作剪纸作品，鼓励学生从优秀的剪纸作品中学会借鉴、继承与发扬。师生互动，共同突破难点，体验成功的乐趣。通过装饰模特服饰来展示学生的作品，让学生更直观的了解传统艺术的魅力，增强学生的民族自豪感。
教师课堂小结