桂美版 二年级美术下册《11 面具》教学设计

《面具》教学设计 教学目标：
知识与技能：
1.初步了解面具的种类、材料等知识。
2.掌握制作“面具”的步骤和方法。
过程与方法：
通过对面具的制作，进一步了解面具的结构与用途。
情感态度与价值观:
在制作过程中培养学生的动手动脑能力，增强创新意识。
教学重点：掌握制作面具的基本步骤和方法。
教学难点：在制作好简单面具的基础上，进行有创意的装饰，培养学生的创新意识。
教学准备：
1.面具示范作品，课件。
2.剪刀、双面胶、彩笔、卡纸、皮筋、水彩笔等其他装饰制作材料。
教学过程：
一、谈话激趣，揭示课题
1.情景导入 师：今天我们教室里来了两位新朋友，看看他们是谁？音乐声中两位小朋友戴着面具出场。
2.师：认识他们吗？他们是谁呀？
3.师：指明学生回答。（补充：我们戴着面具就换了角色了，从而又增加了几分神秘感。）
4.明确学习内容：今天我们就来学习《面具》。（板书课题）
二、教学新课
1.谁来说说，你都见过什么样的面具？在哪里见过？教师适时灵机补充追问：那你知道他们是用什么材料做的吗？
2.师：下面我们就来简单的了解面具的历史及特点。
（1）你知道吗？传说呀，早在远古时代，人们认为疾病、瘟疫和死亡是厉鬼在人体内兴妖作怪，于是就用木材雕刻或是用泥巴捏制出恐怖的造型后涂上颜色，就戴上，跳着激烈的舞蹈，向妖魔鬼怪发起反击，以达到驱鬼逐疫的目的。后来由驱鬼逐疫转向驱除晦气，祈求平安。
（2）我们国家的面具主要类型有：傩面具、藏面具、百戏面具、彝族面具、萨满面具。
（3）生活中的面具大多都是：陶瓷做的、金属做的、布料做的、还有羽毛做的、塑料做的。
3.师：面具的造型夸张，色彩鲜艳丰富，大多是一些民间表演活动的道具。古老的面具艺术向现代文明走来，从“神”的文化圈里跳出来，步入一个多元、文明的“人”的精神世界，面具的用途是越来越多，深受大家的喜欢。
（1）看，这是意大利的狂欢节，人们戴上各具特色的面具参加狂欢节。
（2）小朋友们带上自己喜欢的面具庆祝活动。
（3）面具还成了小朋友们的玩具。
（4）老师也特别喜欢面具，今天给小朋友们带来了一些，你们来看看。
4.小朋友们，看了这么多有趣的面具，想不想自己也来做一个？今天，我们就来发挥我们自己的想象力，小组同学合作做一个漂亮的面具。
三、明确制作方法，学习制作面具。
1.教师出示:制作好的面具，引导学生学习制作面具的步骤。
（1）画形状（2）剪材料（3）挖眼睛、填鼻部、耳朵、贴头顶和下巴（4）套上皮筋（5）装饰
2.师渗透安全教育：在制作过程中小朋友们在使用文具和工具时一定要注意安全，不能将笔和剪刀指向其他小朋友的脸部和身体，使用剪刀时不要夹到手或身体，身体与桌面要保持一定的距离。
3.如果在制作过程中遇到其他困难，可以和小组同学轻声讨论，也可以看书上的具体步骤示意图，还可以举手请示老师。
4.教师补充提示：
在制作好面具的前提下，你还能想到什么好方法来装饰你的面具呢？可以在眼睛上涂上自己喜欢的颜色（注意，眼睛上涂色时，为了涂得美观，我们一定要在粘贴前涂，不然粘起来后，涂起来就很慢而且难涂。）
四、动手实践，求异创新
1.下面我们要以小组为单位开展制作面具的比赛。
我们就比一比，看哪一组做得又快、又好、又美观、又有创意。
2.每组将你们做好的面具交给一个小朋友戴上，请他们上台来进行作品展示。
五、小结
今天，我们学习了制作面具，我们班的小朋友表现得特别棒，合作得非常好。做出了许多精美的面具，希望你们以后继续发扬。
六、德育教育：把自己座位周边的垃圾捡干净，扔到垃圾桶里，养成讲究卫生，保护环境的好习惯。