(共27张PPT)
种子的传播
教科版
四年级下
新知导入
我们经常吃的食物哪些是果实，哪些是种子？
新知讲解
聚焦
植物是如何将种子传播出去的？
依靠风力；蒲公英、柳树、野生棉花、榆树等。
依靠水力；睡莲、椰子、莲叶桐等。
依靠自身弹力传播；豌豆、凤仙花、喷瓜等。
依靠动物传播；鬼针草，苍耳、山葡萄等。
我们已经知道了果实里面有种子。果实成熟后，就要把种子传播出去，在适宜的环境下，种子萌发出新的植物。那么，植物是怎样将种子传播出去的呢？
新知讲解
聚焦
每种植物的果实和种子都有一定的结构，这也使得它们传播种子的方式也不尽相同。
种子成熟以后，必须要散布各处才能扩大后代植株生长的领域，以使物种繁衍。植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。
植物是如何将种子传播出去的？
新知讲解
一
探索
推测凤仙花是怎样将种子传播出去的。
实验目的：观察并推测凤仙花种子的传播方式。
实验材料：成熟的凤仙花果实。
实验步骤：收集一些成熟的凤仙花果实，用手轻轻捏它的果皮，观察有什么现象发生。
实验现象：
实验分析：
实验结论：
成熟的凤仙花果实果皮干燥，两侧各有一条缝线，容易裂开。用手轻轻捏它的果皮，会发现果皮裂开的同时，种子也被弹出去了。
凤仙花的果实成熟后，干燥而坚硬的果皮在阳光的烘烤下，常常会自动爆裂。果皮里面的种子就会像飞出枪膛的子弹一样，被弹射到远处。
凤仙花是依靠自身的弹力将种子传播出去的。
科学零距离
自体传播
自体传播是指靠植物体本身进行传播，并不依赖其他传播媒介，果实或种子本身具有重量，成熟后果实或种子会因重力作用直接掉落地面。自体传播的散布距离有限，但部分自体传播的种子散落地面后会发生二次传播。
自体传播
科学零距离
自体传播
自体传播是指靠植物体本身进行传播，并不依赖其他传播媒介，果实或种子本身具有重量，成熟后果实或种子会因重力作用直接掉落地面。自体传播的散布距离有限，但部分自体传播的种子散落地面后会发生二次传播。
慢镜头下种子的炸裂
新知讲解
二
探索
推测苍耳的种子是怎样被传播出去的。
观察苍耳的果实和种子，描述苍耳果实的外部特征。
苍耳果实的外表布满了带钩的刺，并且果实容易脱落。这些钩刺在人或动物经过时，就会钩挂在人的衣服或动物的身上，这样人或动物的移动就会将种子传播出去了。
新知讲解
二
探索
推测苍耳的种子是怎样被传播出去的。
除了苍耳，鬼针草、蒺藜?[jí
li]等植物的果实也带有钩刺，这些植物都可以利用人或动物来帮助它们传播种子。
生活小百科
尼龙搭扣的发明
尼龙搭扣是瑞士发明家乔治发明的。他平时很喜欢去树木里散步。有一次，他带着狗去树林里散步回来，发现狗的身上和他的裤子上都粘满了苍耳，要清除掉这些苍耳还得费一番功夫。他用放大镜观察，发现了苍耳身上有一些小刺，这些小刺能牢牢地粘在有毛的裤子上，无法甩掉，除非用手拨。乔治利用带刺的特点，发明了尼龙搭扣。一边是一排排的小勾，另一边是密密麻麻的小线圈，两边贴在一起的时候，小勾就会勾住小线圈，使其能贴在一起。
新知讲解
三
探索
推测蒲公英是怎样传播种子的。
观察蒲公英的果实，描述蒲公英果实的外部特征。
蒲公英的花朵凋谢后，会留下一朵朵白色的小绒球，这就是蒲公英的果实，小而轻，上面的白色绒毛叫冠毛，冠毛展开后像一把把小小的“降落伞”，风一吹，便把种子散播到远方。
推测：蒲公英是利用（
）来传播种子的。
风力
新知讲解
四
探索
观察更多植物的果实和种子，推测它们是怎样传播种子的。
1、莲蓬和莲子。
莲蓬呈倒圆锥形，内部含有气室，组织疏松且很轻，可以像一叶小舟一样漂浮在水面上，随着水流漂到各处，同时也把种子散播到各地。
推测：莲子是借助（
）来传播种子的。
水力
新知讲解
四
探索
观察更多植物的果实和种子，推测它们是怎样传播种子的。
2、樱桃。
樱桃的果实具有鲜美的味道，足以吸引某些动物。动物在吃这些果实的时候往往将种子吐出，有的虽把种子吃进肚子，但由于消化不掉，就会随烘便排出来，散播到四面八方，这样也就帮助这些种子传播出去了。
推测：樱桃是借助（
）来传播种子的。
动物
合作探究
一
研讨
植物有哪些传播种子的方式？它们的果实分别有什么特点？
水力传播
果实上有气室
莲蓬
动物传播
果实有厚厚的果肉
樱桃
风力传播
果实上有轻轻的绒毛
蒲公英
动物传播
果实上有倒钩
苍耳
弹力传播
果实能够爆裂
凤仙花
种子传播方式
果实/种子的特点
植物名称
种子的传播方式
日期：
合作探究
一
研讨
植物有哪些传播种子的方式？它们的果实分别有什么特点？
植物种子的传播方式有很多，每种植物传播种子的方式都与其果实和种子的形态、结构以及生活环境相适应。不同的传播方式都是为了能将种子散播得更广，有利于繁殖。
合作探究
二
研讨
植物将种子传播出去有什么意义呢？
植物种子成熟后，如果都掉落在自身附近，种子可能会被一些动物吃掉。如果不被动物吃掉，大量的种子聚集在一起，种子成活的机会很小。在这种情况下，大量同种植物的种子在发芽成长时会一起竞争，会导致植物缺少养分、阳光等生长要素，从而影响生长。所以，植物通过不同的方式将种子传播出去，避免造成种子密度过大，影响植物的正常生长，有利于植物种族的延续。
拓展延伸
根据果实和种子的特点，做一个果实模型，模拟种子的传播。
制作果实模型
一、靠风力传播的种子。
制作材料：硬纸、秸杆或吸管、橡皮泥。
制作步骤：1、将硬纸对折，折成机翼形状。
2、用橡皮泥做成种子形状，要小而且轻。
3、将吸管的一端插进种子里，再将折好的机翼固定在吸管的另一端。
4、轻轻抛出果实模型，果实会慢慢飘落，有时会飘到别的地方。
制作原理：机翼相当于果实的果翅，它会借助风力将种子传播出去。
拓展延伸
根据果实和种子的特点，做一个果实模型，模拟种子的传播。
制作果实模型
二、靠动物传播的种子。
制作材料：尼龙搭扣、橡皮泥。
制作方法：1、将橡皮泥捏成种子的形状（圆形、卵形等）。
2、将尼龙搭扣分开，保留带钩的一面。
3、用尼龙搭扣把制作的“种子”包裹住，让带钩的一面露在外面。
4、用“果实”接触毛衣或表面有绒毛的物体，“果实”会粘在上面。
制作原理：尼龙搭扣一面有很多小钩，可以钩住表面有绒毛的衣物或长有毛的动物，种子就会随着人或动物或动物传播出去了。
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
把种子传播到远处
课堂练习
1、每种植物的果实和种子都有一定的结构，果实和种子的结构特征是与它的传播方式相适应的。
（
）
一、判断对错
2、植物种子有多种不同的传播方式，但都是为了能将种子散播得更广，有利于繁殖后代。
（
）
3、椰子种子的传播方式是水力传播。
（
）
课堂练习
二、选择题
1、下列选项中，（
）的植物是利用风力来传播种子的。
A.果实上带有钩刺
B.果实轻小，有翅或毛
C.果实上有很多气室，能浮在水面上
C
课堂练习
二、选择题
2、小明在地上捡到一粒种子，观察发现它圆圆的，很光滑，她看到距离种子1.5米处有这株植物，你觉得盼盼捡到的这粒种子最有可能的传播方式是（
）。
A.水力传播
B.动物传播
C.自体传播（弹力传播）
C
课堂练习
二、选择题
3、下列植物的种子靠动物传播的是（
）。
A.蒲公英
B.凤仙花
C.鬼针草
C
板书设计
种子的传播
种子的传播方式与果实或种子的形态结构有关
动物传播
水传播
风传播
弹射传播……
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1.7种子的传播
一、填空题
1、观察下图中三种植物的果实，其中靠风力传播的是（
），它的特点是（
）；靠弹力传播的是（
）；靠动物传播的是（
）。
鬼针草的果实
凤仙花的果实
槭树的果实
2、在制作果实模型的活动中，用纸折叠的模型，模拟的是靠（
）传播种子的果实；用尼龙搭扣制作的模型，模拟的是靠（
）传播种子的果实。
二、判断题
1、种子的传播方式和果实的外部形态结构之间有着密切联系。（
）
2、植物传播种子有不同的方式，但都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。（
）
3、樱桃的果实鲜美、颜色鲜艳，是为了吸引动物食用来传播种子。（
）
4、通过动物传播植物种子一定是动物爱吃的。（
）
5、狗尾草的种子又小又轻，它是靠风传播的。（
）
三、选择题
1、与凤仙花传播种子的方式相同的植物是（
）。
A．油菜果实
B．苍耳果实
C．薄公英果实
2、能利用水进行传播的种子是（
）。
A．椰子
B．榆钱
C．苍耳
3、芦苇的果实很轻，上面有绒毛，这样的果实适于（
）。
A．动物传播
B．风力传播
C．弹力传播
四、连线题
把下列植物种子的特点与它的传播方式用线连起来
果实在成熟时会突然炸裂
风力传播
轻，带翅或绒毛
动物传播
有小刺或多肉好吃
自体传播
生长在水边，散落时能滚动
水力传播
五、综合应用
请回答下列有关植物种子的问题。
1、请将下列植物种子的传播方式填入下列。
植物名称
传播方式
油菜
凤仙花
苍耳
蒲公英
野葡萄
莲蓬
2、植物为什么要将种子传播出去？
3、利用水力传播种子的植物果实有什么特点？
1.7种子的传播
答案及解析
一、填空题
1、槭树的果实
有果翅，很轻
凤仙花的果实
鬼针草的果实
2、风力
动物
二、判断题
1、√
2、√
3、√
4、×
5、√
解析：借助风力传播的种子都有轻、小、有翅或绒毛等特点。
三、选择题
1、A
2、A
3、B
四、连线题
把下列植物种子的特点与它的传播方式用线连起来
果实在成熟时会突然炸裂
风力传播
轻，带翅或绒毛
动物传播
有小刺或多肉好吃
自体传播
生长在水边，散落时能滚动
水力传播
五、综合应用
1、
植物名称
传播方式
油菜
弹力传播
凤仙花
弹力传播
苍耳
动物传播
蒲公英
风力传播
野葡萄
动物传播
莲蓬
水力传播
2、将种子散播得更远可以避免同物种竞争有限的水、无机盐等资源，还能将种族扩散到更大的范围，利于种族的延续。
3、利用水力传播种子的植物果实中有很多空气或富含纤维，可以浮在水面上，表面有防水物质，避免吸水胀破等特点。
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1.7种子的传播
教学设计
课题
种子的传播
单元
植物的生长变化
学科
科学
年级
四下
学习目标
科学概念目标1、植物繁殖需要将种子传播出去，不同的植物传播种子的方式不同。
2、种子的传播方式与果实或种子的形态结构有关。目标解读：每种植物的果实和种子都有一定的结构，果实和种子的结构特征是与它们的传播方式相适应的。比如蒲公英的果实小而轻，长有绒毛，可以依靠风力传播。3、种子的传播方式包括动物传播、水传播、风传播和弹射传播等。目标解读：果实和种子成熟以后，必须散布到各处才能扩大后代植株生长的领域，以使物种繁衍。种子传播的方式多种多样，通过观察发现它们的传播方式包括：风传播、水传播、动物传播和弹射传播等。科学探究目标1、能依据果实、种子的形态结构推测种子的传播方式。2、能通过制作种子模型，模拟种子的传播方式。目标解读：根据果实和种子的特点，做一个果实模型，模拟种子的传播。模型的制作不要局限于教科书提供的例子，要发挥创造性，制作多种模型。科学态度目标1、对种子的传播方式表现出探究的兴趣。2、能接纳他人的观点，完善自己的探究。科学、技术、社会与环境目标意识到植物的生存、种群的延续与环境息息相关，具有保护环境的意识。
重点
1、植物繁殖需要将种子传播出去，不同的植物传播种子的方式不同。
2、种子的传播方式与果实或种子的形态结构有关。
难点
能依据果实、种子的形态结构推测种子的传播方式。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
俗话说民以食为天，那么你知道我们经常吃的食物哪些是果实，哪些是种子吗？
对教师所提出的问题展开思考并回答。
激趣导入
讲授新课
聚焦一：植物是如何将种子传播出去的？过渡：我们已经知道了果实里面有种子。果实成熟后，就要把种子传播出去，在适宜的环境下，种子萌发出新的植物。那么，植物是怎样将种子传播出去的呢？
课件出示蒲公英、椰子、凤仙花、苍耳图片。提出问题：请你说一说这些植物是如何将种子传播出去的？相同方式传播种子的植物你还知道哪些？小结：每种植物的果实和种子都有一定的结构，这也使得它们传播种子的方式也不尽相同。
种子成熟以后，必须要散布各处才能扩大后代植株生长的领域，以使物种繁衍。植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。探索一：推测凤仙花是怎样将种子传播出去的。实验目的：观察并推测凤仙花种子的传播方式。实验材料：成熟的凤仙花果实。实验步骤：收集一些成熟的凤仙花果实，用手轻轻捏它的果皮，观察有什么现象发生。实验现象：成熟的凤仙花果实果皮干燥，两侧各有一条缝线，容易裂开。用手轻轻捏它的果皮，会发现果皮裂开的同时，种子也被弹出去了。实验分析：凤仙花的果实成熟后，干燥而坚硬的果皮在阳光的烘烤下，常常会自动爆裂。果皮里面的种子就会像飞出枪膛的子弹一样，被弹射到远处。实验结论：凤仙花是依靠自身的弹力将种子传播出去的。科学零距离自体传播
自体传播是指靠植物体本身进行传播，并不依赖其他传播媒介，果实或种子本身具有重量，成熟后果实或种子会因重力作用直接掉落地面。自体传播的散布距离有限，但部分自体传播的种子散落地面后会发生二次传播。播放视频《自体传播》、《慢镜头下种子的炸裂》探索二：推测苍耳的种子是怎样被传播出去的。观察苍耳的果实和种子，描述苍耳果实的外部特征。苍耳果实的外表布满了带钩的刺，并且果实容易脱落。这些钩刺在人或动物经过时，就会钩挂在人的衣服或动物的身上，这样人或动物的移动就会将种子传播出去了。除了苍耳，鬼针草、蒺藜?[jí
li]等植物的果实也带有钩刺，这些植物都可以利用人或动物来帮助它们传播种子。生活小百科：尼龙搭扣的发明
尼龙搭扣是瑞士发明家乔治发明的。他平时很喜欢去树木里散步。有一次，他带着狗去树林里散步回来，发现狗的身上和他的裤子上都粘满了苍耳，要清除掉这些苍耳还得费一番功夫。他用放大镜观察，发现了苍耳身上有一些小刺，这些小刺能牢牢地粘在有毛的裤子上，无法甩掉，除非用手拨。乔治利用带刺的特点，发明了尼龙搭扣。一边是一排排的小勾，另一边是密密麻麻的小线圈，两边贴在一起的时候，小勾就会勾住小线圈，使其能贴在一起。探索三：推测蒲公英是怎样传播种子的。观察蒲公英的果实，描述蒲公英果实的外部特征。蒲公英的花朵凋谢后，会留下一朵朵白色的小绒球，这就是蒲公英的果实，小而轻，上面的白色绒毛叫冠毛，冠毛展开后像一把把小小的“降落伞”，风一吹，便把种子散播到远方。推测：蒲公英是利用（风力）来传播种子的。探索四：观察更多植物的果实和种子，推测它们是怎样传播种子的。1、莲蓬和莲子。莲蓬呈倒圆锥形，内部含有气室，组织疏松且很轻，可以像一叶小舟一样漂浮在水面上，随着水流漂到各处，同时也把种子散播到各地。推测：莲子是借助（水力）来传播种子的。2、樱桃。樱桃的果实具有鲜美的味道，足以吸引某些动物。动物在吃这些果实的时候往往将种子吐出，有的虽把种子吃进肚子，但由于消化不掉，就会随烘便排出来，散播到四面八方，这样也就帮助这些种子传播出去了。推测：樱桃是借助（动物）来传播种子的。
对教师所提问题展开回答。了解到果实和种子成熟以后，必须散布到各处才能扩大后代植株生长的领域，以使物种繁衍。种子传播的方式多种多样，通过观察发现它们的传播方式包括：风传播、水传播、动物传播和弹射传播等。
温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。科学探索求真知，名师点拨解疑难。
研讨探究
研讨一：植物有哪些传播种子的方式？它们的果实分别有什么特点？小结：植物种子的传播方式有很多，每种植物传播种子的方式都与其果实和种子的形态、结构以及生活环境相适应。不同的传播方式都是为了能将种子散播得更广，有利于繁殖。研讨二：植物将种子传播出去有什么意义呢？小结：植物种子成熟后，如果都掉落在自身附近，种子可能会被一些动物吃掉。如果不被动物吃掉，大量的种子聚集在一起，种子成活的机会很小。在这种情况下，大量同种植物的种子在发芽成长时会一起竞争，会导致植物缺少养分、阳光等生长要素，从而影响生长。所以，植物通过不同的方式将种子传播出去，避免造成种子密度过大，影响植物的正常生长，有利于植物种族的延续。
相互交流共分享，集体讨论达共识。
拓展延伸
制作果实模型一、靠风力传播的种子。二、靠动物传播的种子。
制作种子模型
拓宽领域探新知，知识运用巧迁移。
课堂练习
幻灯呈现
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？视频《把种子传播到远处》
板书
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