教科版（2017秋）三下科学《物体的运动》单元复习 课件（27张PPT）

(共29张PPT)
《物体的运动》单元复习
2020教科版
三年级下
01
理一理：单元框架
02
记一记：学习目标
03
听一听：教材内容
04
练一练：解决问题
目录
Contents
1.
单元目录分析：看一看这个单元我们学习的主题是什么？
01
理一理：
单元框架
2.
单元思维导图：用分类整合的思维理一理我们这个单元的知识脉络是什么？
第一单元
物体的运动
运动和位置
1
2
3
4
5
7
6
8
各种各样的运动
直线运动和曲线运动
物体在斜面上的运动
比较同距离内运动快慢
比较同时间内运动快慢
我们的“过山车”
测试“过山车”
总：引出运动概念（1.1）：
位置=参照物+方向（8个）+距离
分：从路线、形式、快慢的角度展开对运动的研究：
1.路线：直线、曲线、复合（1.2-1.3）
2.形式：滑动和滚动，受物体形状、斜面高低程度和粗糙程度的影响（1.4）
3.快慢：控制变量思维的运用（1.5-1.6）
总：实践性章节，整合单元知识，设计作品（1.7-1.8）：
过山车设计要求：总长＞2m（1.1）、有直线和曲线轨道（1.2-1.3）、坡度有变化（1.4）、不可脱轨（1.4）
看一看教材的每一课主要由什么板块构成？需要我们掌握什么？
02
听一听：
教材内容
物体与地面或其他物体是否发生了变化。
借助方向盘和软尺
判断物体是运动的还是静止的；
用“相对于另一个物体的方向和距离”来描述物体在某个时刻的位置。
观察、比较和记录身边常见物体的运动形式
物体的运动形式是多种多样的。
击
球
活
动
推
球
活
动
物体的运动按轨迹（路线）可以分为直线运动和曲线运动。
观察常见物体的运动路线
观察不同形状物体在斜面上的运动
不同形状物体在斜面上的运动形式可能不同。
斜面坡度大小对物体运动影响
斜面坡度大小、物体形状都会影响物体运动快慢。
秒
表
当运动距离相同时，比较运动时间的长短
比较运动的快慢，描述物体运动速度的大小。
软
尺
秒
表
当运动时间相同时，比较运动距离的长短
比较运动的快慢，描述物体运动速度的大小。
具体任务
给定材料
设计要求
设
计
制
作
评
价
科学、技术、过程、数学有机地融为一体，发展创新和实践能力。
观察、描述
测量、比较
在测试比较后将作品进行优化改进。
03
记一记：
学习目标
1.
教材重点概念：看一看我们的教材要求我们掌握什么科学概念？
2.
单元易错字词：科学是一门严谨的学科，所以我们不能写错别字，看看有哪些吧？
第1课
第2、3、4课
（第5、6课）
同距离比时间
同时间比距离
（第7、8课）
综合运用前几课知识，如运动方式、运动轨迹、运动快慢等来设计一座过山车
参照物、滑动、转动、滚动、斜面、摩擦、粗糙（cāo）
蚕卵（luǎn）、蚕蛹（yǒnɡ）、蚕蛾（é）、孵（fū）化、蛋壳、胚（pēi
）、眠（mián）、龄（línɡ）、蜕（tuì）皮、结茧（jiǎn）、胸、腹、雌（cí）雄、繁殖（fán
zhí）、哺乳（bǔ
rǔ）
恒星、日晷（ɡuǐ）、遮（zhē）挡物、朔（shuò）月、凹（āo）、上凸（tū）月、上弦（xián）月、峨（é）眉月、麦哲伦（mài
zhé
lún）、经线、纬（wěi）线
单元
物体的运动
动物的一生
太阳、地球和月球
物体的运动
动物的一生
太阳、地球和月球
教材易错字词
04
练一练：
解决问题
看看学完这个单元我们有哪些问题可以解决？
一、知识再现型问题
1.
晓风坐在小船上，发现两边的高山在往后移动，他是以（
）为参照物。
A．小船
B．水面
C．山上的树木
A
解析：此题直接考查了参照物的概念，判断一个物体是否运动，关键要看此物体相对于参照物是否运动。此题水面和树木都在山旁边相对于山静止，所以选A。
2.
在钢尺上贴上圆点，在桌子上按压住钢尺的另一端，让尺子动起来，这时圆点的运动是（
）。
A．振动
B．转动
C．摆动
A
解析：此题直接考查了我们是否掌握常见的运动形式，而且也间接考查了质点的概念，判断一个物体是何种运动，要看以物体的的哪一部位作为质点看。此题中要把尺子伸出桌面的那一端作为质点看，属于上下往复运动，也就是振动，所以选A。
3.
下列既有直线运动又有曲线运动的是（
）。
A.
B.
C.
B
解析：此题直接考查了复合运动的概念，一个物体以不同部位作为质点时既有直线运动又有曲线运动，它就在做复合运动。此题中飞机以螺旋桨端点作为质点是圆周运动，即曲线运动，以机身作为质点是直线运动，所以飞机整体在做复合运动，故选B。
二、知识综合型问题
1.在研究不同物体在斜面上的运动试验中，乐乐用了a、b、c、d四个坡度不同斜面，把小立方体，小六棱柱、小球分别放在每一个斜面上它们会怎样运动？
回答下面的问题。
①小立方体放在任意一个斜面上，它的运动方式都是________，小球放在任意一个斜面上，它的运动方式都是_________。
②把小球分别放在a、b、c、d四个坡度不同的斜面上，我发现______在斜面上运动的最快，_______斜面上运动的最慢。
③通过把小立方体、小六棱柱、小球分别放在a、b
、c、d四个坡度不同的斜面上，观察它们的运动快慢，我发现它们都在_______斜面上运动的最快，在斜面_______上运动的最慢。得到的结论是坡度越_______，运动得越快，坡度越________，运动得越慢。
滑
动
滚
动
a
d
a
d
大
小
分析：此题综合考查了影响物体运动方式和快慢的因素有物体形状（第①题）、斜面高度（第②题）以及对二者作综合判断（第③题）。
解析：①物体越接近立方体形，运动方式偏向滑动，越接近球形，偏向滚动，此时形状因素的影响大于坡度因素的影响。
解析：②物体形状不变，坡度高，运动快。
解析：③综合以上二者影响因素，形状偏球形且所处坡度高的物体运动快，此时坡度因素影响大于形状因素影响。
2.下表是从北京西站到石家庄站的4趟列车的时间情况，请回答相关问题。
（1）将表格补充完整。
车次
1
2
3
4
北京西
08:36
11:36
12:37
14:28
石家庄
11:11
15:18
15:29
15:54
计算所用时间
（2）各次列车由慢到快的排列顺序是：____________。
（3）在相同距离下，运行时间最____________的，速度就是最____________的。
2时35分
3时42分
2时52分
1时26分
2<3<1<4
短或长
快或慢
分析：此题间接考查了同距离内物体运动所花时间少，运动快，反之运动慢这个概念，只不过时间要通过简单数学时刻计算得出。
3.请根据某同学的“过山车”设计图描述过山车的运动路线。（只描述运动方向和运动方式即可）。
小球从起点出发，先向南做直线运动，然后转弯向东做直线运动再转弯向南做曲线运动，再转弯向西做直线运动，再转弯向北做直线运动，再转弯向东做曲线运动，再转弯向南做直线运动，再转弯向西做直线运动，最后转弯向南做直线运动到达终点。
解析：此题借由过山车设计图这个载体综合考查了学生对方向的辨别和语言组织能力，即如何规范、准确、精炼地把过山车的运行路径描述出来。
东
西
北
南
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