五年级下册数学教案-4.3 分数乘分数 冀教版

课题
分数乘分数
任教年级
五年级
课时
第（一）课时
教
学
目
标
知识和技能目标：
通过例题的直观操作,理解分数与分数相乘的意义,初步掌握分数乘分数的计算方法。
过程和方法：
在操作活动中，通过折一折、说一说等形式，能根据要求把提前准备好的长方形纸，按照分数乘分数的意义，通过折叠以后表达出来。
情感、态度和价值观：
通过学习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，提高学好数学的信心。
教学重点
会正确进行分数乘分数的计算。
教学难点
正确进行分数乘分数的计算。
教具学具准备
课件，长方形纸
教学方法
演示、讲授
学法指点
操作、合作交流
教学过程
教学随笔
复习铺垫、引入新知
在（
）里填上分数与整数相乘和整数与分数相乘的意义。
正确的口算出计算题，前四道题是整数乘分数的内容，后四道题是分数乘整数的内容。最后出示分数乘分数的计算题，谈话导入今天的课题
板书：分数乘分数
教学过程
教学随笔
二、操作探究计算算理
教师谈话，以收割机收割小麦为实例
师：同学们，一台收割机每小时收割小麦
公顷，请问同学们这台收割机4个小时收个多少公顷？怎样计算，根据什么样的等量关系呢？
生：
＊
4
=
2（公顷）
根据：工作效率＊工作时间=工作总量
师：那
小时呢？（同学们进行讨论）
教师拿出手中的长方形纸，用纸张表示1公顷
学生操作
学生交流怎样涂的？(用折或量、分的方法把纸平均分成2份，涂出其中的一份，如下图)
师：通过等量关系我们已经知道，求
小时收割多少公顷，就是
＊
，也就是求
的
是多少。再通过小组讨论涂出
的
。
小组交流讨论汇报结果
生：二分之一公顷的四分之一，就是把二分之一公顷平均分成四份，也就是把1公顷平均分成2＊4份，取其中的一份。
三、迁移延伸，归纳法则
提出问题这台收割机
小时收割小麦多少公顷？
小组讨论并操作，怎样列式子？课下会涂色表示出来。
四、反馈提高，巩固计算（书中练一练）
引导同学分析题意，正确做出。
五、课堂总结，谈收获
今天我们学习了什么？分数乘分数怎样计算？
分数乘分数
分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。
码头学校
宋凯月